次北固山下-课件.ppt

1、次北固山下,逸夫中学 邹晓娜,王湾,王湾：唐代诗人，洛阳人。开元五年唐朝政府编次官府所藏图书，9年书成，共200卷，名为群书四部录。全唐书存诗十首。,学习目标,1、了解有关律诗的格律常识。 2、理解诗句的含义，进而理解诗歌的主题思想。（重点） 3、领会名句所包含的哲理意义，体味诗歌情景交融的特点。（重点、难点） 4、背诵并默写全诗。,次北固山下,（首联）客路/青山/外，行舟/绿水/前。 （颔联）潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。对 （颈联）海日/生/残夜，江春/入/旧年。偶 （尾联）乡书/何处/达？归雁/洛阳/边。,自主学习：,1、结合注释，了解诗的大意。 2、这首诗要表达什么主题？ 3、展开想

2、象，用生动的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现的画面。 4、颈联描写的两种景物与诗人要表达的情感有关吗? 5、诗人为什么突然想到要寄一封家书呢？ 6、你还知道另外一些表现乡愁的诗句吗?,题解,题目中“次”和“北固山”分别是什么含义？,次：停留 北固山：今在江苏省镇江市北，三面临江，地势险要，号称“天下第一江山”。,诗意,旅途在望不到边的青山之外，一叶扁舟 行于绿水之间。,潮水上涨时，两岸江面无比宽阔，春风和煦，正吹在高高悬挂的一叶白帆之上。,海上的太阳在残夜里升起，江上的新春在旧年未尽时已至。,家信如何送达亲人？北归的鸿雁啊，请你们把它捎到洛阳那边。,首联：客路青山外，行舟绿水前。,首联借

3、景点题， 之情已表现出来。,青山、绿水 客路、行舟,景色秀丽,漂泊异地,思乡,颔联：潮平两岸阔，风正一帆悬,1、颔联描绘了怎样的画面？如果你身临其境，会有怎样的感受？,平野开阔，和风吹拂，大江直流，波平浪静。 气势恢宏，心胸开阔。,2、展开想象，用生动的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现的画面。,潮水上涨时，两岸江面无比宽阔，春风和煦，正吹在高高悬挂的一叶白帆之上。,3、“悬”字用得好不好？,动词，笔直高挂之意，准确的写出了白帆的形态。,颈联：海日生残夜，江春入旧年,1、 展开想象，用生动形象的语言描绘颈联展现的画面。,都描写了时序交替中的景物 白日和黑夜交替，一天一天的过去；新年和旧年交

4、替，一年一年的过去。而诗人依旧在外奔波，不得回乡，怎能不产生乡愁呢？,海上的太阳在残夜里升起，江上的新春在旧年未尽时已至。,2、这两种景物有相同的地方吗？跟诗人的乡愁有关吗？,如何理解“海日生残夜，江春入旧年”中蕴含的哲理？,1、红日驱走黑暗、春意驱走寒冷乐观积极 2、新旧事物更替体现事物发展的普遍规律,赏析“海日生残夜，江春入旧年”。,运用对偶，生动地描绘出昼夜交替的壮观景象、新旧相接的时光荏苒，触动人思归盼归的乡情；写景中蕴含着新旧交替的自然规律不可阻挡的深刻哲理，给人乐观向上的力量。,尾联：乡书何处达？归雁洛阳边,诗人为什么突然想到要寄一封家书呢？,新年将到，这正是家人团聚之时，而作者却不能回家，自然要写一封平安家书；更何况他此刻看见了北归的大雁，必定要路经洛阳的。写了诗人淡淡的乡愁。,直接表达感情，使全诗笼罩一层思乡情绪。,主题,诗人即景抒情，细致地描绘了长江中下游秀丽开阔的景色，抒发了旅途中的思乡之情。,拓展：,1、次北固山下中最能突出表达漂泊在外的游子的思乡之情的句子是哪句？ 乡书何处达？归雁洛阳边。（江春入旧年） 2、诗歌中通过对偶的修辞进行景物描写，并使人心胸开阔的句子是什么？ 潮平两岸阔，风正一帆悬。 3、诗歌中蕴含了时序变迁，新旧交替的自然规律的句子是什么？ 海日生残夜，江春入旧年