2015春四年级数学下册《蚕丝》教学设计 北师大版

1、蚕丝教学目标：1、结合解决实际问题，掌握小数乘法的竖式笔算的方法，知道在确定了积的小数位数（或积的最小的计数单位）的条件下，小数乘法可以转化为整数乘法，整数乘法的算法多样化都可以迁移到小数乘法。2、通过发现乘数大于1、等于1和小于1时，积与另一个乘数的大小关系，增进对小数乘法中积与乘数之间数量关系的感悟，发展数感。教学重难点：通过发现乘数大于1、等于1和小于1时，积与另一个乘数的大小关系，掌握对小数乘法中积与乘数之间数量关系教学过程：课题蚕丝（小数乘法的竖式计算二）教学环节教师活动学生活动设计意图活动一：引入新课出示情景图。让生齐读资料小朋友，你知道吗？一条秋蚕吐的丝长约1.2千米，质量约0.

2、35克。春蚕吐的丝要长一些，大约是秋蚕的1.25倍。看图，齐读资料情景引入新课。了解蚕丝的资料活动二：探索新知1、根据刚才的资料，你能提出什么问题？板书问题：一条春蚕吐的丝长约是多少千米？你能列式解决吗？估计计算完后和同桌说一说你计算的过程1.21.25=1.5（千米） 末尾的0可以怎么办？还有别的方法？（如果没有，出示书上的方法让学生看，看能不能看明白）这里是什么意思？ 让学生理解算法。2、出示问题：织一条丝巾大约要用300条秋蚕吐的丝，一条丝巾的质量约多少克？你能自己解决吗？汇报后相应板书：0.35300=1 05（克）0.35 3 00 积的小数点的位置在1 05.00 哪？结果是多少？

3、3、小结：计算小数乘法时要注意什么？提问：一条春蚕吐的丝长约是多少千米？独立列式计算：1.21.25=估计同桌说计算过程抽生板演把末尾的0去掉，小数的大小不变看方法二，有不明白的地方提出来。提出自己的疑问同伴互助，解决疑问独立完成后全班汇报指名回答：积是一个两位小数。结果应该是105.00口答：一条丝巾的质量约是105克确定积的小数点位置：看两个乘数一共有几个小数位数，积就有几个小数位数。再从右到左数几个数字，再打上小数点根据情景提出问题，进而解决问题为增强挑战性，激发学生的兴趣，先呈现第一行，让学生判断这样计算是否正确，并尝试说明其中的道理。有了初步判断后，再呈现直观图，鼓励学生将小数乘法与

4、直观图建立起联系。活动三：巩固练习1、算一算、填一填，你发现了什么？汇报根据学生中出现的错误，进行展示，问：为什么会算错呢？可以怎样提高我们的计算的准确率呢？2、你能根据刚才的发现来做下面的题吗？0.1220o0.12 0.0820o209.80.8o9.8 3.51.8o3.53、独立完成43页第2、3题。独立计算同桌说说找到的规律全班汇报：第一个乘数不变，第二个乘数从上到下越来越小，积也越来越小。进一步思考当乘1时，积就等于2.3，当乘比1大的数时，积就比2.3大，当乘比1小的数时，积就比2.3小。独立完成后集体汇报独立完成。 根据规律，让学生体验成功的乐趣。练习巩固新知课堂小结这节课你有什么收获？板书设计蚕丝一条春蚕吐的丝长约是多少千米？1.21.25=1.5（千米） 织一条丝巾大约要用300条秋蚕吐的丝， 等于1时，积和第一个乘数相等一条丝巾的质量约多少克？ 0.35300=1 05（克） 乘