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文档简介

1、临 洮 县 养 正 小 学 教 学 设 计学习内容我是独特的第一课时学 习目 标1.认识到每个人都是独特的，每一个人都有自己的特点，也有自己不完美的地方。2.通过实践活动及讨论交流等方式，引导学生认识到自己的独特之处，寻找自己身上的优点，发现自己身上的缺点，并且加以改进。重难点重点：引导学生认识到自己是独特的，发掘自己身上的优点，增强自信心。难点：引导学生寻找自己身上的优点，学会客观的评价自己，认同、接纳自己，增强自信心。教 学 流 程二次备课一、导入新课1.同学们，我们大家来相互看一看，我们跟别人长得一样吗？2.教师引导：是的，我们每个人长得都和别人不一样，因为我们都是独特的。揭示课题：1、

2、我是独特的二、寻找自己的特点（一）寻找自己外貌上的不一样。1.教师出示光头强的图片，引导学生看一看，说一说光头强长得跟我们大家不一样在哪里？2.教师又出示大耳朵图图的照片，引导学生说一说，大耳朵图图跟我们长得不一样在哪里？3.教师引导：同学们，我们每一个人长得都跟别人不一样，那么，你们有没有发现自己跟别人长得不一样的地方。（二）寻找自己活动中的不一样。1.教师引导：同学们，我们除了长得跟别人不一样，我们的学习能力、活动能力等也跟别人不一样。2.出示课本第2页小朋友看书、打篮球的图片，引导学生说一说图中的小朋友有哪些特别之处？3.学生交流，教师小结：同学们，第二幅图中的小朋友喜欢阅读，看书的时候

3、很认真。图3的两位小朋友喜欢打篮球，运动能力很强。4.学生分小组交流，说一说自己在活动中最擅长什么？可以结合生活中的具体事例来说一说你擅长的方面。（三）别人眼中的我教 学 流 程二次备课1.教师引导：同学们，我们除了在镜子中、活动中找到自己的特点，我们还可以像赵新那样，从他人的看法中了解自己的特点。2.出示课本第三页赵新的调查结果。学生认真朗读赵新的调查结果，说一说赵新身上有什么特点？赵新的父母、老师、同学分别认为赵新有什么特点？赵新认同他们对自己的看法吗？他是怎样认为的？3.看完了父母、老师、同学对赵新的看法，下面我们再来看一看父母、老师、同学对我们自己的看法。4.学生结合自己与父母、老师和同学交流的结果，填写好书上的表格，并在小组内与同学交流交流，说一说你比较认同谁的看法？为什么？（四）梦想中的我1.教师引导：同学们，在生活中，我们常常对自己有特别的期望，假如你有一种神奇的魔法，可以将自己变成你想成为的事物，那么你最想变成什么呢？2.学生思考问题，并且完成课本第四页上面的填写内容，然后在小组内交流交流，说一说梦想中的自己是什么样子的？3.全班交流，教师相机引导学生为变成自己梦想中的样子而努力奋斗，使自己变得更优秀，最终成为梦想中的自己。三、课堂总结同学们，通过今天这节课的学习，我们知道了我们每个人都是独特的，都有自己的优

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