民勤教研2009

1、怎样备好一节政治课民勤县羊路中学 谢立仁备课是教学工作的基本环节之一，也是教师根据教学大纲和教材的内容，结合学生的特点，明确教学的任务，选择恰当的教学方法和教学手段为学生顺利有效地进行学习做好准备的教学活动。结合自身教学实践，我认为备政治课应做到“四备”。首先，要吃透课程标准和教材，即备大纲课程标准是政治学科教师教学的指南，教材是教学传递过程的主要载体，我们必须重视对课程标准和教材的研究，要明确课程标准在教学过程中对这些知识的要求，要从教材要求的具体内容出发，把握这些知识在整个节、章或网络体系中的地位，从而认识其应有的功能和作用。只有吃透大纲，才能在备课过程中抓住重点，突破难点。其次，调查和了

2、解学生，即备学生学生是受教育的对象，又是学习的主体。了解学生情况，对贯彻理论联系实际的教学原则、提高教学效果、实现教学目的，具有十分重要的意义。了解学生情况的主要方法有：翻阅和分析有关的学生书面材料、观察法、同个别学生谈话法、召开座谈会法、问卷调查法等;另外还可以加强横向联系，通过与班主任、其他授课教师和学生家长的联系，了解学生的情况，特别要了解学生知识掌握情况、兴趣发展情况和思想状况，以便为后面的备课作好充分的准备。与过去的学生相比，现在的学生更有朝气，更有活力，兴趣更广泛，接触面也更广。他们总是站在时代最前列，他们始终关注社会，他们敏感敏锐。所以不要只是高高在上的说教，要注意学生的心理特点

3、。只有掌握学生的实际情况，才能在备课过程中做到有的放矢，对症下药。再次，备结合点 其一，备教材和学生的结合点因为每节课的重点、难点不是单独由教材和课程标准内容决定的，而应结合学生的知识面和接受能力来决定。所以在备课中要注意从学生的实际出发，找教师传授和学生学习接受的最佳结合点。其二，备政治与历史、地理、生物等学科之间知识的结合点为了培养学生的创新能力，要逐步改变过去过于强调本学科的做法，而应趋于综合，不仅学科内综合，而且要求加强科际综合，注意各学科知识之间的相互联系，这就要求我们在备课时充分地考虑到这一点。只有教师在备课时挖掘得深，才能为更好的指导学生做好准备。其三，备教学和社会的结合点这是由

4、思想政治课的学科特点决定的，它是中学德育的主渠道，其目标应体现时代要求，培养学生的创新精神、终身学习的愿望以及对社会、自然的责任感，理解并热爱优秀文化传统，遵守社会主义道德准则、国家法律和社会行为规范，具有民主与法制意识、关心和保护人类资源的意识、科学知识和技能、初步搜集处理信息的能力和良好心理、生理素质，初步形成正确的人生观。这就决定了我们必须以教材为依托，联系社会实际，拓展教材的内容。在结合中，要特别注意做到：观点材料化、材料学生化。要善于用现实社会中的材料来证明观点，并且将材料与学生的实际结合起来，让学生学会运用所学原理和知识来分析和解决社会生活中的实际问题，同时，从社会实际问题中，提炼出一些观点和知识，有意识地把政治学习与社会生活结合起来，以形成“大政治”教育观，在社会生活中时刻学习政治，以利增强学生的主体参与意识，提高教学效果的持久性。最后，备教学法即寻找突破重点、突破难点的教法和学法。由于教学中非预期因素很多，常常会出现一些新的情况和新的问题，我们在备课时要充分留有余地。另外，为了最大限度的调动学生积极性，促使其主动地学习，应力求避免满堂灌的教学方法，而应