【创新设计】2015届高考历史大一轮复习 第1课时 商周的政治制度与秦始皇建立中央集权制度配套课件 北师大版

1、温习通史背景学通史 补断裂,第1课时商周的政治制度与 秦始皇建立中央集权制度,【考纲要求】 1.商周时期的政治制度。2.秦中央集权制度的形成。 【课标提示】 1.了解分封制和宗法制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。2.知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国中央集权制度的形成及其影响。,(一)分封制的发展与完善 1发展：商朝沿袭夏朝开创的分封制。 2完善：西周 (1)目的：为了有效地_被征服的广大地区。,一、商周的政治制度,统治,同姓贵族,功臣,授土,授民,天子,卿大夫,奴隶主贵族,(二)宗法制的产生和完备 1概念：以_的亲疏来维系政治等级，加强奴隶主贵族世袭统治的制度。 2目的

2、：防止奴隶主贵族因权力和财产的继承问题而发生纷争和内乱。 3历程：产生于夏代，经商代发展，到西周时已相当完备。 4特点：严格区分嫡庶长幼，确定_。 5作用：有利于维护统治集团内部的稳定和团结，巩固奴隶主贵族的统治。,父系血缘关系,嫡长子继承制,(1)判断：(2011上海单科，6，改编)西周已实现了国家统一，各封侯应绝对服从周王。( ) (2)选择：祭祀祖先的传统起源于( ) a世袭制b分封制 c宗法制d礼乐制 (3)选择：(2010课标全国，24，改编)今天山西简称晋、山东简称鲁源于( ) a分封制b宗法制 c郡县制d行省制,c,a,(4)思考：早期政治制度的特点有：王权与神权相结合；血缘关系

3、与政治关系相结合；最高执政集团尚未实现权力高度集中。据此回答：商周时期封侯的内部事务是否完全由天子决定？ 答案：否；因为最高执政集团尚未实现权力高度集中。,1分封制可归纳为“一、二、三、四” 一个目的：巩固统治。 两点内容：土地和人民。 三个对象：同姓贵族、功臣和归顺的异族首领。 四大义务：镇守疆土、随从作战、交纳贡赋、朝觐述职。,2宗法制可归纳为“一、一、二” 一个目的：防止奴隶主贵族因权力和财产的继承而发生纷争和内乱。 一个核心：嫡长子继承制。 两对关系内部：大宗与小宗的相对关系外部：与分封制的表里关系,关于封建概念的理解,二、秦始皇建立中央集权制度,221,咸阳,封建,皇帝,始皇帝,君主

4、专制,丞相,太尉,御史大夫,丞相,郡,秦律,长城,中央集权制度,(1)判断：(2012海南单科，3，改编)秦王嬴政兼采古史及传说中的“三皇”、“五帝”之名而称“皇帝”，其首要目的是承袭华夏传统。( ) (2)判断：(2010课标全国，25，改编)郡县制为“公天下”之开端主要体现在依据才干政绩任免官吏。( ) (3)选择：(2013北京文综，12，改编)秦王朝创立的中央集权制度的主要历史进步性在于( ) a打破贵族分封制b维护国家统一 c促进政治文明发展d加强各民族间的联系,b,(4)思考：分封制和郡县制下，周天子和皇帝对地方的管辖权有何不同？ 答案：在诸侯领地内周天子并没有直接的管辖权力，而皇

5、帝对地方郡县长官直接任免。,秦始皇建立中央集权制度可归纳为“一、二、三、四”,1中央集权与专制主义概念的区别,2对秦始皇的评价 对秦始皇的评价应坚持唯物史观，既要看到其统一六国的历史功债，也要看到秦朝的残暴统治，坚持“一分为二”的观点，全面的评价历史问题。,重点一封邦建国的国家管理制度分封制 史论要点 要点1如何理解分封制的概念？ 提示：西周分封制也称“封建”制，即封建亲戚，以藩屏周。周天子以土地和义务为纽带，对同姓贵族、功臣和归顺的异族首领实行分封，建立诸侯国。 要点2分封制的目的是什么？ 提示：拱卫王室，巩固西周统治。,聚焦重点 史论突破,要点3分封制的影响有哪些？ 提示：(1)积极影响：

6、对周王室起到了拱卫作用，巩固了西周的统治，使西周成为地域空前的奴隶制国家。 (2)消极影响：受封诸侯在其领地内又有很大的权力和独立性，造成了春秋战国时期分裂割据的局面。 (3)对后世影响：影响了中国封建社会中以血缘关系为核心的皇族分封。,史料印证,1史料二中的封建“亲戚”是指哪些人？ 答案同姓贵族、功臣和归顺的异族首领。 2史料四反映了分封制的怎样发展趋势？ 答案反映分封制走向瓦解。 3(2012浙江文综，13，改编)中国古代讲究“同姓不婚”。根据“西周分封制”的知识，秦晋长期通婚说明什么？ 答案秦晋不同姓。,重点二以血缘关系为准绳的“遗产继承法”宗法制 史论要点 要点1宗法制的内涵是什么？

7、提示：宗法制的核心是嫡长子继承制。依据血缘关系的亲疏及嫡庶之别划分大宗和小宗。大宗与小宗的关系是相对的，形成“周天子诸侯卿大夫士”的等级关系。,要点2宗法制有哪些影响？ 提示：(1)对西周：确立了土地、财产、政治地位的分配与继承制度，保证了贵族的垄断特权，凝聚了宗族，稳定了统治。 (2)对后世：影响了中国传统社会结构、日常生活观念。如修族谱、认祖归宗、重视家庭建设、提倡尊老爱幼，甚至是过分强调家庭本位和重视人情关系等。,史料印证 史料一,1据史料一分析宗法制的特点。 答案以血缘关系为基础，强调远近亲疏。 2试举一例你身边的宗法制遗存现象。 答案祭祖；修订家谱；本家兄弟等。 3(2010广东文综

8、，12，改编)在中国古代“家国一体”的社会中，忠孝观念源远流长，其源头是什么？ 答案宗法制。,重点三封建国家的管理体制秦朝中央集权制度 史论要点 要点1秦朝中央集权制度有何特点？ 提示：(1)皇帝制度：皇位世袭、皇帝至尊、皇权至上。 (2)中央机构：以皇权为中心；体现出“家天下”的特点。 (3)地方机构：实行郡县制，形成中央垂直管理地方的行政体制；官吏由皇帝直接任命，官僚政治取代贵族政治。,要点2秦朝中央集权制度有什么影响？ 提示：(1)积极：形成了统一的多民族封建国家，对祖国疆域的初步奠定和中华民族的形成都起了重要作用；奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局。 (2)消极：专制统治的强化使

9、人民处境恶劣，阶级矛盾激化。,史料印证,史料二图示秦朝中央集权制度,1中央集权制度的核心特点是什么？ 答案皇权至上。 2史料体现的特点对国家政治决策会产生哪些不利影响？ 答案容易造成决策的失误，给国家、社会带来损失。 3(2010课标全国，25，改编)柳宗元在封建论中讲到“公天下之端自秦始”。这项制度是什么？ 答案郡县制。,一、读图释义 西周分封示意图,识图读表释史明义,读图要领：(1)图片背景：西周建立后，为了巩固统治，在全国范围内推行分封制。 (2)图示内容：图示反映分封的对象主要是同姓贵族、功臣和归顺的异族首领。从布局上，王族占据战略要地，是分封的主体，直观地反映了“拱卫王室”的分封意图

10、。 (3)应用提示：根据图片考查分封制的内容、目的和影响等。,二、读表释义 分封制与郡县制的比较,合作探究：(2011浙江文综，38，改编)从分封制到郡县制的演变反映了怎样的历史发展趋势？ 答案：从分封制到郡县制，主要反映了官吏任用原则由世袭到行政任命的变化，是政治改革的一大进步，是官僚政治取代贵族政治的重要标志。,古代东西方政治制度比较,知古通今中外链接,应用体验 (2011安徽文综，36，改编)制度的变革与创新直接影响着人类历史的进程。阅读材料，结合所学知识回答下列问题。 材料一(卢商)早孤，家窭(j，贫寒)困，能以学自奋。举进士、拔萃，皆中。由校书郎佐宣歙、西川幕府。入朝，累十余迁，至大

11、理卿。擢中书侍郎、同中书门下平章事。 摘自新唐书列传第一百七,材料二(雅典)最初是实行君主政体，以后让位于由九个执政官(皆为贵族)主持的寡头政治。后来朝愈益民主化的方向发展。 摘自美斯塔夫里阿诺斯全球通史 思考：比较上述材料反映出的两种政治制度变化的主要不同，谈谈二者所导向的社会观念的差异。,答案：前者是封建政权人才选拔制度的进步；后者扩大了奴隶主任用官员的范围。前者打击了世家大族势力；后者削弱了贵族世袭特权。前者依据才学选拔官员；后者根据财产授予权利。前者未改变封建专制政体；后者促使旧氏族贵族专制走向奴隶制民主政治。中国人形成了“万般皆下品，唯有读书高”的观念；西方人逐步形成了追求财富的观念。中国人崇尚“学而优则仕”，文化知识主要用于维护皇权统治；西方人主张“人是万物的尺度”，重视个性发展。,解题答题示范 【高考典例】 (2013浙江文综，15)公元前221年，秦完全成统一大业。读下图判断，符合秦灭六国先后顺序的部分排列的是 ()。 a b c d,【答题思路示范】,【题型分析】 题型要素1时空概念型选择题 任何历史事件，都是在一定时间和一定空间内发生，对时空概念的把握是学习历史的基本能力要求之一。不过，由于近几年更强调对历史史料