阿长与《山海经》第三课时

1、临泽四中高效课堂初一语文集体备课教案主备人：张希望 授课人：课题：阿长与山海经（第3课时）教学目标：知识目标1 围绕中心选取材料；选取材料详略得当。 2 学习细节描写对刻画人物的作用。能力目标：1.培养学生观察生活，感悟生活的能力。 2.掌握文中出现的陌生字词，达到会读、会写、会用。3.能自主发现问题，提出问题，合作解决文章理解上的疑难，培养学生问题能力。 情感目标：深入领会作者对阿长的感情，建立朴素的阶段意识，热爱劳动人民。教学重点：学习鲁迅通过人物动作、语言描写来塑造人物的写法，即人物的语言、动作描写。 教学难点：学生对文章主题的领会。 教学方法：1.阅读领悟法 2.互动研讨法教学资源：1

2、与本文相关资料、课文朗读音频资料、图片等 2.ppt课件教学过程：同步练习一、选择题。 1、“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。”对这句话的理解，正确的一项是（ ）a、遇到了很大很响的雷，十分害怕起来。b、遇到一个霹雳是比喻的说法，表明了我的震惊。c、遇到了很大很响的雷，全部的人都感到震惊。d、我似乎遇到霹雳，其实我并没有遇到，表明我很胆小。2、选出字形不正确的一项（ ） a. 保姆 大抵 面如土色 b. 福橘 烦琐 莫明其妙c. 渴慕 投掷 毫不相干 d. 哀悼 和蔼 深不可测3、加点的词语解释有误的一项是（ ） a. 我大吃一惊之后，也就忽而记得，这就是所谓福橘，元旦辟头的磨难，总算已

3、经受完，可以下床玩耍去了。（开头）b. 最讨厌的是常喜欢切切察察。（拟声词，形容细碎的说话声音）c. 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。（大家）d. 我惧惮她什么呢！（害怕）4、 依次填入下面横线上的词语，最恰当的一项是（ ） 一到夏天，睡觉时她又（） 两脚两手，在床中间（） 一个“大”字，（）得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经（）得那么热。 a. 张开 摆开 压 烤 b. 伸开 摆成 挤 烤 c. 张开 摊成 挤 烘 d. 伸开 摊成 压 烘 、下列各句中没有语病的是（ ） a. 每当回忆起向王老师学琴的那段生活，他那严肃的神态，亲切的话语，耐心的指导，总浮现在我的眼前。 b.

4、 他找到了一个补救损失的办法，心情突然渐渐平静下来。 c. 你能不能取得好成绩，取决于你的不懈努力。d. 他进了考场才发现铅笔盒和草稿纸落在家里了。 、下列句中说话得体的一项是（ ） a. 老师对小明说：“这道理很简单，是人就懂，你怎么不明白？” b. 谢谢您的合作，欢迎您再来。c. 昨天是我的16岁诞辰。 d. 老师，你上课讲得太快，我根本没听懂，再给我讲一遍。二、填空题。 1、给加点字注音或写出汉字。 憎恶（ ） 惧惮（ ）粗拙（ ）哀悼（ ） 震悚（ ） chung（ ）疤 孤shung( ) ji（ ）问 p( ) 雳 渴m( )学生独立思考，回答明确教师活动学生活动调整与思考、本文选

5、自散文集 ，作者鲁迅，原名（ ），我国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。1918年5月，第一次用“鲁迅”的笔名发表了中国文学史上第一篇白话小说 。 、填空，理出作者对长妈妈的感情发展的线索。 （ ）敬意逐渐淡薄直至完全消失（ ）、在括号里选择最恰当的词语。 （1）这种敬意，虽然也逐渐 (冷淡、淡薄、冷漠)起来，但完全 (消失、消灭、消亡)，大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。那时就极严重地(询问、审问、诘问)，而且当面叫她阿长。 （2）这 (就、也、又)使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她 (却、也、还)能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此

6、(基本、全部、完全)消灭了。 三、刻画人物形象，常用肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等方法。指出下列各句分别运用了什么描写方法。 1她生得黄胖而矮。 ( ) 2最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。( ) 3她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了!学生独立思考，回答明确板书设计阿长与山海经感知人物 ： 烦琐、愚昧、迷信 善良、朴实、真诚 拎出线索 ：不大佩服不耐烦空前敬意新的敬意 主要事件： “切切察察”的毛病饶舌多事 摆成“大”字的睡相不拘小节 令人厌烦的规矩 麻烦多事 “长毛”的往事 纯朴无知 购买山海经 热情助人教学反思可取之处1.能紧扣住文本特点，在疏通文义的基础上，合