【步步高】2016届高考历史一轮复习 第2讲 从汉至元政治制度的演变和明清君主专制的加强课件 新人教版必修1

1、,人教版,必修一,第一单元 古代中国的政治制度,第2讲从汉至元政治制度的演变和明清君主专制的加强,contents page,目 录 页,考点一从汉到元政治制度的演变,考点二明清君主专制制度的加强,答题必背要语,热考视角,练出高分,考点一从汉到元政治制度的演变,一、从汉至元中央集权的发展,推恩令,主干梳理,深化探究,高考调研,考点一,考点一从汉到元政治制度的演变,通判,主干梳理,深化探究,高考调研,考点一,中央,行省制度,考点一从汉到元政治制度的演变,主干梳理,深化探究,高考调研,考点一,二、从汉至元君主专制的演进 1.西汉：汉初，丞相位高权重；汉武帝重用身边做侍从、秘书等工作的人，让他们担任

2、尚书令、侍中等。 2.魏晋南北朝：形成尚书省、中书省、门下省三省体制。 3.隋唐：确立并完善了 的管理体制，三省长官都是宰相，相权一分为三。,三省六部,考点一从汉到元政治制度的演变,主干梳理,深化探究,高考调研,考点一,4.宋：设立 作为最高行政机构，后又增设参知政事、枢密使和三司使分割宰相的行政权、军权和财权。 5.元：设 作为最高行政机关，其长官行使宰相职权。,中书门下,中书省,易错提醒“三省六部制”与“近代西方三权分立”的区别 三省六部制与近代西方的三权分立形式上相似，都体现了分权的特点，但二者反映的本质却不同。三省六部制的目的在于强化皇权，是君主专制的产物；西方的三权分立目的是防止专制

3、，是近现代资产阶级民主的产物。,考点一从汉到元政治制度的演变,主干梳理,深化探究,高考调研,考点一,孝廉,三、选官、用官制度的变化 1.汉朝：实行察举制， 成为士大夫做官的主要途径。 2.魏晋南北朝 (1)实行九品中正制，选用官吏重 不重才能。 (2)后期随着世家大族的没落，这一制度已无法继续下去。,门第,考点一从汉到元政治制度的演变,主干梳理,深化探究,高考调研,考点一,3.隋至元：科举制 (1)形成：隋文帝开始采用分科考试方式。 始设进士科，科举制形成。 (2)作用：有利于打破特权垄断、扩大官吏人才来源，提高官员文化素质。 把任命官吏的权力从世家大族手中集中到中央政府，大大加强了 。,隋炀

4、帝,中央集权,考点一从汉到元政治制度的演变,主干梳理,深化探究,高考调研,考点一,概念阐释八股取士 明清选拔官吏沿用科举制度。科举考试只许在四书五经范围内命题，文体严格限于八股文，应考者不能发挥个人见解，故名八股取士。明清统治者用“八股取士”来禁锢知识分子的思想。考中做官的，很多成为皇帝的忠顺奴仆。,考点一从汉到元政治制度的演变,主干梳理,深化探究,高考调研,考点一,概念阐释八股取士 明清选拔官吏沿用科举制度。科举考试只许在四书五经范围内命题，文体严格限于八股文，应考者不能发挥个人见解，故名八股取士。明清统治者用“八股取士”来禁锢知识分子的思想。考中做官的，很多成为皇帝的忠顺奴仆。,考点一从汉

5、到元政治制度的演变,主干梳理,深化探究,高考调研,考点一,主题一中国古代加强君主专制的主要方式 (1)加强君主权力：如秦始皇确立皇权至上的皇帝制度，汉武帝利用新儒学神化王权，明清强化君主专制等。 (2)加强思想控制：如秦始皇焚书坑儒，汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”，明清八股取士、大兴文字狱等。 (3)变革中央和地方政府机构，分化事权，使其相互节制：如秦朝实行三公九卿制，推行郡县制；唐代实行三省六部制；宋代实行二府三司制等。,考点一从汉到元政治制度的演变,主干梳理,深化探究,高考调研,考点一,(4)注重官吏选拔和任免：自秦废分封制后，官吏任免权由皇帝一人决定。隋唐之后的科举考试，也是培养和选拔忠君

6、之臣的重要途径。 (5)加强监察机制：如秦代设御史大夫，汉代设刺史，宋代地方设通判，明代的东厂、西厂、锦衣卫等。,考点一从汉到元政治制度的演变,主干梳理,深化探究,高考调研,考点一,讲史料 史料一(汉代)宰相之职，佐天子总百官、治万事，其任重矣。 史料二然自汉以来，位号不同，而唐世宰相，名尤不正。初，唐因隋制，以三省之长中书令、侍中、尚书令共议国政，此宰相职也。,考点一从汉到元政治制度的演变,主干梳理,深化探究,高考调研,考点一,导读史料一反映出宰相位高权重，预示着皇权与相权的矛盾突出。史料二体现三省长官皆为宰相,实质是分散宰相权力。 史料三西周至元地方行政制度的沿革,考点一从汉到元政治制度的

7、演变,主干梳理,深化探究,高考调研,考点一,导读(1)图片背景：中国古代地方行政制度历经多次变革，呈现出中央对地方控制不断加强的趋势。 (2)图示内容：图西周分封制；图秦朝郡县制，郡县官员由皇帝直接任命，有利于中央集权的加强；图汉朝郡国并行制，兼有封国制与郡县制的特点，封国可以世袭，使中央集权受到威胁；图元朝行省制，行省属于中央派出机构；长官由皇帝任免，不可世袭。加强了中央集权， 巩固了多民族国家的统一。,考点一从汉到元政治制度的演变,主干梳理,深化探究,高考调研,考点一,练史料 史料(2014安徽高考，节选)有学者认为，与其他国家相比，中国最独特之处在于，我们是唯一保持了两千年中央集权制度的

8、国家。中国历史上的众多制度创新,从本质上来说，都围绕着四大基本制度而展开。这四个基础性制度，如四根“支柱”共同支撑起中央集权的“大厦”，历经上千年的打磨和探索，日渐趋于精致完善，在明清时期达到巅峰。图示如下：,考点一从汉到元政治制度的演变,主干梳理,深化探究,高考调研,考点一,中央集权与四大基本制度,考点一从汉到元政治制度的演变,主干梳理,深化探究,高考调研,考点一,探究：根据史料并结合所学知识，简析图中每项制度是如何加强中央集权的。 答案郡县制度：地方官吏由中央任免，实现了中央对地方政权直接有效的控制；尊儒制度：儒家思想成为正统思想，为加强中央集权奠定了思想基础；科举制度：把选拔人才和任命官

9、吏的权力收归中央，为中央集权扩大了统治基础；国有专营制度：有效控制国家重要资源，扩大中央财政收入，加强了中央集权的经济基础。,考点一从汉到元政治制度的演变,主干梳理,深化探究,高考调研,考点一,主题二趋向公平、公正的古代选官制度 (1)演变 世官制：西周时期按照宗法血缘关系实行世卿世禄的选官制度。察举制：汉朝时一种自下而上推选人才为官的制度，主要依据是个人在地方上的声望。九品中正制：魏晋南北朝时期实行。起初家世才能并重；后注重门第和家世。科举制：隋朝创立，唐朝完善，宋元明清沿用，影响深远。其选拔依据是考试成绩。,考点一从汉到元政治制度的演变,主干梳理,深化探究,高考调研,考点一,(2)演变趋势

10、 选拔标准：由家世门第逐渐演变为学识才能。选拔形式：由地方评议推荐演变为考试选拔。选拔趋势：趋向制度化，形式日益严密，体现相对公开、公平、公正的原则。,考点一从汉到元政治制度的演变,主干梳理,深化探究,高考调研,考点一,(3)科举制实施的三大影响 把选拔人才和任命官吏的权力，从世家大族手里集中到中央政府，大大加强了中央集权，有利于政局的稳定和多民族国家的巩固。 把读书、考试与做官联系起来，推动了中国古代教育事业的发展和官员文化素质的提高。 在一定程度上阻碍了自然科学的发展。,考点一从汉到元政治制度的演变,主干梳理,深化探究,高考调研,考点一,讲史料 史料一(汉代)察举制“四科取士”为：“一曰德

11、行高妙，志节清白；二曰学通行修，经中博士；三曰明达法令四曰刚毅多略皆有孝悌廉公之行。”后汉书百官志注 史料二唐人沈既济说：“故太平君子，唯门调户选，征文射策，以取禄位是以进士为士林华选，四方观听，希其风采。每岁得第之人，不浃旬而周闻天下。” 转引自韩国磐隋唐五代史论集,考点一从汉到元政治制度的演变,主干梳理,深化探究,高考调研,考点一,史料三就官僚政治而言，科举制度通过“学而优则仕”使文化知识阶层与官僚阶层有机结合，提高了官僚阶层的文化构成，维护了封建统治。 科举制的文化意义探论 导读史料一表明汉代察举制以才学、道德、品行为选才标准。史料二反映了以学识、考试成绩为标准选拔人才。史料三说明了科举

12、制对古代教育及政治、文化产生的作用。,考点一从汉到元政治制度的演变,主干梳理,深化探究,高考调研,考点一,练史料 史料(2012江苏高考，节选)科举之善，在能破朋党之私。前此选举，皆权在举之之人，士有应举之才，而举不之及，夫固无如之何。既可(科举)不能应试者，有司虽欲徇私举之而不得；苟能应试，终必有若干人可以获举也。此实选举之官徇私舞弊之限制。吕思勉中国制度史,考点一从汉到元政治制度的演变,主干梳理,深化探究,高考调研,考点一,探究：据史料，结合所学知识，指出汉晋时期的选官制度，并通过与上述选官制度的比较，说明科举制的历史进步性。 答案选官制度：察举制；九品中正制。进步性：有利于破除结党营私之

13、弊；限制了徇私舞弊的发生；打破了世家大族垄断官场的特权；扩大了官员的来源；提高了从政人员的文化素质。,考点一从汉到元政治制度的演变,1.(2014山东高考)自秦汉至明清，中国古代行政区划经历了由郡县两级制到州郡县三级制再到省道府县四级制的演变，这体现了() a.中枢权力体系日趋完备 b.中央对地方控制的加强 c.各地经济联系日益密切 d.经济发展区域化程度提高,主干梳理,深化探究,高考调研,考点一,考点一从汉到元政治制度的演变,解析从所给材料看，强调的是中央对地方的管理，而不是中央机构体系方面的内容，排除a。 伴随着领土面积的扩大，中央对地方的管理增加了机构和官员，也就说明中央实际上是对地方的

14、控制加强，故答案为b。,主干梳理,深化探究,高考调研,考点一,考点一从汉到元政治制度的演变,所给材料并没涉及经济发展与各地经济联系方面的内容，排除c项。 材料也没涉及经济发展区域化程度的内容，排除d项。 答案b,主干梳理,深化探究,高考调研,考点一,考点一从汉到元政治制度的演变,2.(2014北京高考)唐末五代，中央集权大为削弱。为扭转这一局面，宋初采取的重要措施之一是() a.文官任知州 b.设三司使 c.设枢密院 d.施行将兵法,主干梳理,深化探究,高考调研,考点一,考点一从汉到元政治制度的演变,解析唐末五代以来，藩镇割据，混战不休，中央集权大为削弱。为加强中央集权，宋太祖采取了一系列措施

15、，如杯酒释兵权、派文官到各地任知州、设通判、收财权归中央。三司使、枢密院是加强君主专制的措施；施行将兵法是王安石变法的内容。故应选a。 答案a,主干梳理,深化探究,高考调研,考点一,考点一从汉到元政治制度的演变,3.(2013山东高考)自秦汉至宋元，中国政治制度变革的总体趋势是() a.地方政府的自主性逐渐被削弱 b.国家行政权逐渐转移到君主手中 c.宰相逐渐退出权力中心 d.世卿世禄的贵族政治逐渐被打破,主干梳理,深化探究,高考调研,考点一,考点一从汉到元政治制度的演变,解析自秦汉至宋元，我国政治制度发展的趋势主要是中央集权不断加强，地方权力不断削弱。在宋朝以后，中央集权逐渐占据上风，故a项

16、正确。 答案a,主干梳理,深化探究,高考调研,考点一,考点一从汉到元政治制度的演变,4.汉初，继承秦制。汉武帝亲政后，频繁任免丞相。其在位54年间，先后用相12人，其中4人在任上正常死亡，3人被免职，2人因罪自杀，3人下狱处死。汉武帝这样做的基本用意是() a.分割丞相的权力以加强集权 b.改变丞相位尊权重的局面 c.重用身边的人参与军国大事 d.显示皇权至上不可僭越,主干梳理,深化探究,高考调研,考点一,考点一从汉到元政治制度的演变,解析汉初，丞相集决策、司法、行政大权于一身，位高权重。汉武帝亲政后，频繁任免丞相，旨在改变丞相位尊权重的局面，故选b项。 材料信息无法体现“分割丞相的权力”，也

17、无法体现“重用身边的人参与军国大事”，排除a、c两项。 d项与材料主旨不符。 答案b,主干梳理,深化探究,高考调研,考点一,考点一从汉到元政治制度的演变,5.元朝赵天麟说：“今立行省于外，维持错综，众建其官，有诸侯之镇而无诸侯之权，可谓于审力之形矣。”材料表明元朝设立行省制是为了() a.拓宽选官渠道，扩大统治区域 b.分割官员权力，牵制地方重臣 c.管辖边疆地区，提高行政效率 d.削弱地方割据，减少财政开支,主干梳理,深化探究,高考调研,考点一,考点一从汉到元政治制度的演变,解析材料反映了元朝设立行省制度的目的。“众建其官”旨在分割官员权力，“有诸侯之镇而无诸侯之权”旨在牵制地方重臣，防止其

18、割据一方，故b项符合题意。 行省制并非是选官制度，排除a项； 材料信息无法体现“提高行政效率”“减少财政开支”，可排除c、d两项。 答案b,主干梳理,深化探究,高考调研,考点一,考点二明清君主专制制度的加强,丞相,主干梳理,深化探究,高考调研,考点二,一、明朝：废丞相、设内阁 1.宰相制度的废除,(1)背景,中书省,考点二明清君主专制制度的加强,主干梳理,高考调研,考点二,(2)过程,六部,(3)影响,宰相制度,深化探究,考点二明清君主专制制度的加强,主干梳理,高考调研,考点二,2.内阁的设立 (1)原因：废除丞相后，皇帝政务繁多。,(2)过程,殿阁大学士,票拟权,六部,深化探究,明太祖设作为

19、侍从顾问。 明成祖选拔翰林院官员入值文渊阁，参与机密事务的决策。 大学士有了，内阁地位日益提高。 张居正任首辅时,几乎变成内阁的下属机构。,考点二明清君主专制制度的加强,主干梳理,高考调研,考点二,(3)评价：明朝内阁始终不是法定的中央一级的行政机构或决策机构，只是为皇帝提供顾问的 。,内侍机构,易错提醒中国明朝内阁与英国近代“内阁” 明朝的内阁不是法定的中央一级的行政机构或决策机构，而是为皇帝提供顾问的内侍机构，阁臣的升降由皇帝决定，职权的大小依皇帝旨意而定；而英国的内阁是君主立宪制下的最高行政机构，责任制内阁是英国君主立宪制的核心。,深化探究,考点二明清君主专制制度的加强,主干梳理,高考调

20、研,考点二,二、清朝：军机处的设立,议政王大臣会议,南书房,1.背景,深化探究,考点二明清君主专制制度的加强,主干梳理,高考调研,考点二,2.建立,雍正,西北军务,3.认识,中央集权,深化探究,考点二明清君主专制制度的加强,主干梳理,高考调研,考点二,轻巧识记专制主义中央集权制度 一个核心皇权至高无上； 两个矛盾皇权与相权的矛盾、中央和地方的矛盾； 三种制度行政制度、选官制度、监察制度，其中行政制 度是主体，选官和监察制度是配套制度； 四个阶段萌芽(战国)、确立(秦朝)、完善(汉至元)、强化 (明清)。,深化探究,考点二明清君主专制制度的加强,主题一明代内阁与宰相制度的区别,主干梳理,深化探究

21、,高考调研,考点二,考点二明清君主专制制度的加强,主干梳理,高考调研,考点二,讲史料 史料一宰相之职，佐天子总百官、治万事，其任重矣。 导读史料表明唐朝之前宰相位高权重，辅佐皇帝处理全国政事。,深化探究,考点二明清君主专制制度的加强,主干梳理,高考调研,考点二,史料二大学士叶向高言：“我朝阁臣，只备论思顾问之职，原非宰相。中有一二权势稍重者，皆上窃君上之威灵，下侵六曹之职掌，终以取祸。” 明神宗实录 导读史料表明阁臣仅限顾问，不具宰相之权，一旦威胁到君权，还会招来灾祸，从本质上反映出君主专制的强化。,深化探究,考点二明清君主专制制度的加强,主干梳理,高考调研,考点二,练史料 史料(2014江苏

22、高考，节选)(明初内阁大学士)掌献替可否(意即对君劝善规过，议论兴革)凡上之达下，曰诏，曰诰皆起草进画，以下之诸司。下之达上，曰题，曰奏皆审署申覆(意即审查签收，上报或发回)而修画焉，平允乃行之。大典礼、大政事，九卿、科道官会议已定，则按典制，相机宜，裁量其可否，斟酌入告。 明史职官一,深化探究,考点二明清君主专制制度的加强,主干梳理,高考调研,考点二,探究：据史料，归纳明初内阁大学士的主要职责；结合所学知识，说明明初阁臣为何不能等同于丞相。 答案职责：劝谏皇帝，匡正过失，讨论历代盛衰原因和典制沿革；替皇帝起草诏令和批答大臣奏章；将九卿等议定的意见经审查后报告皇帝。 说明：内阁始终不是法定中央

23、决策机构；不能统领六部。,深化探究,考点二明清君主专制制度的加强,主干梳理,高考调研,考点二,主题二明清君主专制加强的影响 (1)积极影响 有利于多民族国家的发展和巩固，有利于维护国家的统一和领土的完整。 能有效地组织人力、物力和财力进行大规模的经济建设和生产活动，有利于社会经济的发展。 有利于民族大融合，有利于各地区经济、文化的交流、发展和提高。,深化探究,考点二明清君主专制制度的加强,主干梳理,高考调研,考点二,(2)消极影响 经济上，束缚了社会生产力的发展，阻碍了商品经济和资本主义萌芽的发展。 政治上，专制统治的空前强化剥夺了人民的政治权利和言论自由，民主思想和行动受到压制和打击。 思想

24、文化上，专制统治使知识分子脱离实际，阻碍了科技创新的发展和文化的进步。,深化探究,考点二明清君主专制制度的加强,主干梳理,高考调研,考点二,讲史料 史料一清代内阁处理公务的案例“积成样本四巨册”，官员“惟揣摩此样本为急”，时人称之为：“依样葫芦画不难，葫芦变化有千端。画成依旧葫芦样，要把葫芦仔细看。” 导读史料说明官员拘泥规则，缺乏参政主动性、灵活变通性，体现了君主专制造成体制僵化的弊端。,深化探究,考点二明清君主专制制度的加强,主干梳理,高考调研,考点二,史料二机务及用兵皆军机大臣取旨，天子无日不与(军机)大臣相见，无论宦夺(宦官)不得参，即取旨诸臣(军机大臣)亦只供传述缮撰，而不能稍有赞画

25、于其间也。 摘自清史稿军机大臣年序表 导读史料表明军机大臣无决策权，只能秉承皇帝旨意。,深化探究,考点二明清君主专制制度的加强,主干梳理,高考调研,考点二,练史料 史料中国明代的封建专制制度却起着完全不同的历史作用。它主要是建立在宗法性的自然经济基础和封建阶级结构之上的。因此，它就把维护封建地主阶级的政治统治当作自己的根本任务。 郝侠君中西500年比较,深化探究,考点二明清君主专制制度的加强,主干梳理,高考调研,考点二,探究：明代的封建专制统治者采取了哪些维护封建统治的措施？对中国国家社会形态的走向产生了什么影响？ 答案措施：经济上继续重农抑商，实行海禁政策；政治上废丞相，设内阁，君主专制空前

26、强化；文化上八股取士，以儒家思想为核心的程朱理学仍占主流。影响：封建社会日趋衰落，思想文化被压制，最后沦为半殖民地半封建国家。,深化探究,考点二明清君主专制制度的加强,1.(2014海南高考)清史稿记述，清代内阁“沿明旧名，例称政府”，但“内阁实权，远不逮明”，“内阁宰辅，名存而已”。造成这一现象的原因是() a.清朝前期以武立国 b.六部分掌行政权力 c.贵族特权不断削弱 d.新的权力机构出现,主干梳理,深化探究,高考调研,考点二,考点二明清君主专制制度的加强,解析“内阁实权，远不逮明”“内阁宰辅，名存而已”是因为新的权力机构军机处的出现架空了内阁，故d项正确。 a项说法不符合题意； 清朝六

27、部一直在行使行政权，只是有的时候政令并不经过六部，故b项错误； c项信息与题干材料无关。 答案d,主干梳理,高考调研,考点二,深化探究,考点二明清君主专制制度的加强,2.(2014天津高考)从秦至清的两千多年中，许多皇帝或由于年幼庸弱，或由于当时的形势和力量对比的变化，因而受制于母后、外戚、宦官、权臣、地方割据势力等，导致权力的萎缩或丧失。这种现象实质上是() a.君主专制被颠覆 b.中央集权体制遭到破坏 c.君权至上的后果 d.君主权力受到制约,主干梳理,高考调研,考点二,深化探究,考点二明清君主专制制度的加强,解析自秦汉以来，中国形成了专制主义中央集权制度，在这一制度下的皇帝制度，使君权至

28、高无上、君位独尊、不可僭越。君主为防止大臣擅权往往又重用身边的人，一旦君主昏庸或年幼，又造成大权旁落，出现外戚干政、宦官专权、权臣弄权等现象。故应选c。 答案c,主干梳理,高考调研,考点二,深化探究,考点二明清君主专制制度的加强,3.(2013山东高考)右图文字节选自一则清代档案史料。其撰拟者应是() a.中书省 b.内阁 c.军机处 d.礼部,主干梳理,高考调研,考点二,深化探究,考点二明清君主专制制度的加强,解析a项明显错误，明朝已裁撤中书省； b项错误，清朝内阁只是处理日常事务； c项正确，清朝军机处按照皇帝意旨拟写诏令； d项错误，礼部负责祭祀等礼仪性事务。 答案c,主干梳理,高考调研

29、,考点二,深化探究,考点二明清君主专制制度的加强,4.历史学家钱穆曾说：“故中国政制之废宰相，统政府于王室之下，其事乃起于明而完成于清，则相沿亦已六百年之久。”据此，可以得出的合理推断是() a.明以前政府权力完全被丞相掌控 b.废除丞相后六部直接隶属于皇帝 c.明以前实行皇帝与丞相分权制度 d.丞相制度经过六百多年才被废除,主干梳理,高考调研,考点二,深化探究,考点二明清君主专制制度的加强,解析明朝废除宰相，六部直接隶属于皇帝，皇权进一步加强，出现了“统政府于王室之下”的现象，故选b。 答案b,主干梳理,高考调研,考点二,深化探究,考点二明清君主专制制度的加强,5.嘉庆帝亲政之初，认为凡事“

30、必专责之军机大臣，则其权过重”，与“乾纲独断”的家法不符，强调军机大臣不过“承旨书谕”而已，皇帝并非“将臣工翊赞之职尽责此数人”。这表明嘉庆帝认识到() a.必须责罚军机大臣b.军机处有利于皇帝高度集权 c.军机处应予以撤销d.军机处可能给皇权造成危害,主干梳理,高考调研,考点二,深化探究,考点二明清君主专制制度的加强,解析据题干材料信息，嘉庆帝认为军机大臣权重与“乾纲独断”的家法不符，并强调军机大臣只是奉旨行事，这实质反映了嘉庆帝认识到军机处可能会给皇权造成危害，故答案为d。 答案d,主干梳理,高考调研,考点二,深化探究,考点二明清君主专制制度的加强,技巧点拨材料型选择题的一般解法 解答材料

31、型选择题一般分四步进行：第一,通过看引文的出处和其他有关信息,确定材料所涉及的历史知识。第二,抓住关键词,读懂材料,弄清材料内容及相关的人物或事件。第三,搞清备选项的内涵及其与题干的关系,找出符合题目要求和历史事实的备选项。读懂材料是解答本题型的关键。第四,判断备选项内涵上有无从属包含关系。在此四步基础上再具体问题具体分析,灵活运用。,主干梳理,高考调研,考点二,深化探究,答题必背要语,1.汉武帝时形成“中朝”，是决策机构，以丞相为首的由三公九卿组成的机构为“外朝”。地方上，汉初实行郡国并行制。实行推恩令，解决了诸侯国问题。 2.三省六部制中的三省之间既相互牵制，又互为补充，分工明确，提高了办

32、事效率。同时，完整的相权被分割，避免了权臣独揽大权，有利于加强皇权。,考点一,考点二,答题必背要语,热考视角,67,答题必背要语,3.宋朝中书门下是最高行政机构。增设参知政事为副相，分割宰相的行政权；设三司使，分割宰相的财权；设枢密使分割宰相的军权。 4.唐朝中后期，形成藩镇割据局面，北宋加强中央集权：在地方上州郡直属中央，州郡长官之下设通判，派文臣出任州郡长官。改变了唐末以来藩镇割据的局面。,考点一,考点二,答题必背要语,热考视角,68,答题必背要语,5.元代行省制度，是中国省制的开端，便利了中央对地方的管理，加强了中央集权。 6.明朝：废除丞相，相权、皇权合二为一，专制皇权发展到新的高度；

33、明太祖设殿阁大学士，明成祖正式设内阁，仅备顾问，不参与决策。 7.清朝设立军机处：处理军务，参与处理内政外交、制定军政大计、审理重大案件，只能跪受笔录。,考点一,考点二,答题必背要语,热考视角,69,答题必背要语,8.清代军机处的设置简化了政务手续，提高了行政效率；它是专制皇权高度发展的重要标志。 9.历代封建中枢机构的变化，都以维护皇权服务于皇帝为基本准则，体现了中国封建统治“家天下”思想的根深蒂固。 10.从汉至元中央集权与地方分权的斗争中，中央一直强化对地方的领导、监督和制约，采取调整地方行政机构，分割、限制地方权力的措施，使地方绝对服从中央，最后听命于君主，加强了中央集权统治。,考点一

34、,考点二,答题必背要语,热考视角,70,答题必背要语,11.中国古代的选官制度主要以隋唐为界分为两个大阶段：隋唐以前是以血缘关系为主，以门第族望为选官的主要依据，其方式有世袭和任命两种；隋唐至明清时期是以才学为选官依据，采取考试方式选拔官员，由皇帝任命。,考点一,考点二,答题必背要语,热考视角,71,答题必背要语,12.从汉代察举制到魏晋九品中正制再到隋唐科举制，中国选官制度日趋完善，体现了社会的公平、公正原则。但是中国古代选官制度变化是围绕皇权强化、中央集权加强目的而变化的，是巩固统治、强化专制统治的一种手段。,考点一,考点二,答题必背要语,热考视角,72,热考视角,视角一主流价值观 共圆公

35、平正义梦 押题12014年高考零分作文：“当富二代开着跑车在校园泡妞时，我在想我爹怎么就不是李刚？当郭美美展示奢侈品时又点醒了我，亲爹靠不住时其实还有一种人叫干爹；当普通百姓一月工资只够买0.5平方米房子时，而表哥十几万的手表就有几十块”以上诙谐的描述实际上体现了人民对监督失衡的失望及对公平公正的渴望，以下史实可反映民心主旨的是(),热考视角,视角一,视角二,视角三,视角四,热考视角,a.官僚政治取代了贵族政治 b.以中央集权遏制地方割据分权 c.完善监察、推行科举考试选官的举措 d.强化君权削弱相权的古代政治发展趋势,热考视角,视角一,视角二,视角三,视角四,解析“强化权力监督、倡导社会公平

36、公正”，是材料隐含的核心主旨，比较备选项，c项内容与题干主旨最接近。 答案c,热考视角,视角二历史思维看现实 监督与约束权力 押题22015年，“中国梦”“大部制”依然是中国民众关注的热词。对中央权力部门进行改革，让权力相互制约在阳光下运行，成为人类文明发展的主流趋势，也是中国中央政治机构改革“中国梦”的内涵之一。下列我国历史上的政治现象与上述文明发展主流趋势不一致的是(),热考视角,视角一,视角二,视角三,视角四,热考视角,a.秦代三公九卿明确了权力部门的分工 b.唐代三省六部使相权被分散削弱 c.宋代“二府三司”使各权力部门相互制约 d.元代行省制度有效加强了中央集权,热考视角,视角一,视

37、角二,视角三,视角四,解析“中央机构改革”是材料论述的中心，而行省是地方行政区划方面的内容，与材料信息存在冲突，故选d项。 答案d,热考视角,视角三文明史观 文明差异对政治理念的影响 押题32015年时空发烧友灌水帖引发网虫热议：假如美国总统奥巴马可以穿越时空，与清代皇帝康熙坐而论政会谈什么？谈“三权分立、把权力关进笼子”双方会吵起来！谈“文字狱、保护人权”双方会打起来。从文明史观的视角审视，双方的这种观念差异应源于(),热考视角,视角一,视角二,视角三,视角四,热考视角,a.农业文明与工业文明的差异 b.中央集权与联邦体制的不同 c.封建思想与民主思想的差异 d.君主制度与政党政治的不同,热

38、考视角,视角一,视角二,视角三,视角四,解析四个备选项说法均有道理，但b、c、d三个选项均从属于农业文明与工业文明的影响，故选a项。 答案a,热考视角,视角四关注史学方法 押题4法国史学家马克布洛赫在为历史学辩护中指出：“在进行历史研究时，人们往往迷恋于寻找单一的原因，便错误地将原因归结于某一个，这样就成为一种价值判断。”马克布洛赫强调历史研究应() a.抓住事物发展的根本原因b.分清历史事件的主次原因 c.多角度地认识和考察史实d.以正确的价值判断为起点,热考视角,视角一,视角二,视角三,视角四,热考视角,解析材料批判的是利用单一原因就随意得出结论的现象，因此多角度地认识和考察史实应是其真实

39、的意图，故答案为c项。 答案c,热考视角,视角一,视角二,视角三,视角四,练出高分,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,1.下图是一幅残缺的中国古代“中央机构示意图”，请依据留存信息，判断该图最可能反映的朝代是() a.秦代 b.汉代 c.唐代 d.元代,练出高分,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,基础训练,练出高分,解析由图片信息可知是始于秦朝的“三公九卿制”，汉代沿袭秦朝的这一中央制度，东汉时政务均归尚书台，其主官尚书令实际直接对皇帝负责，南北朝时期，尚书台改称尚书省，故b项正确，a、c、d三项错误。 答案b,1,2,3,4,5

40、,6,7,8,9,10,11,12,13,14,基础训练,练出高分,2.“若政令有失当，除授非其人，则论奏而驳正之。凡章奏，日录目以进，考其稽违而纠治之。”具有上述职能的机构是() a.中书省 b.尚书省 c.门下省 d.军机处,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,基础训练,练出高分,解析材料说明了此机构具有监察、审议的职能。中书省是负责决策的机构，故a项错误； 尚书省是负责执行的机构，故b项错误； 门下省是负责审议的机构，故c项正确； 军机处只是起到上传下达，跪受笔录的作用，故d项错误。 答案c,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,

41、基础训练,练出高分,3.学者陈峰认为：“武将们在长期被轻视和防范的政治环境下，逐渐变成了循规蹈矩、怯懦无能、精神萎靡的群体。”这种历史现象在下列哪个朝代尤为明显() a.汉代 b.唐代 c.宋代 d.清代,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,基础训练,练出高分,解析为加强中央集权，宋太祖把主要将领的兵权收归中央，由中央派文官担任地方长官，北宋统治者长期推行“崇文抑武”政策，防止武将夺权，武将们长期被轻视和防范，故c项正确； “崇文抑武”政策不符合汉、唐、清代史实，故a、b、d三项错误。 答案c,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,基础

42、训练,练出高分,4.据吕氏春秋通诠载：“上计，战国、秦、汉时地方官于年终将境内户口、赋税、盗贼、狱讼等项编造计簿，遣吏逐级上报，奏呈朝廷称为上计。”据此，“上计制”的主要意图是() a.控制地方财政税收b.监督考核地方官员 c.提高地方行政效率d.防止官员弄虚作假,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,基础训练,练出高分,解析材料体现的是中央对地方官员的监督与控制，除d项外，其他三个备选项均与材料信息有一定联系。 但“监督考核地方官员”表述最全面，故答案为b项。 答案b,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,基础训练,练出高分,5.有人认

43、为，唐朝建立的三省六部制，为解决皇权和相权的矛盾提供了一种较为科学的方式。所谓“科学”，实质上是指() a.通过分散相权保证皇权独尊，又调动了宰相的积极性 b.三省的长官各司其职，分工较为科学合理 c.唐中央政府通过三省六部制建立了一个科学的行政体系 d.三省六部制消除了皇权与相权之间的矛盾,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,基础训练,练出高分,解析处理矛盾比较科学的结果是“双赢”，即矛盾双方都能取得一定的好处。三省六部制不但分散相权加强了皇权，而且由于宰相众多也提高了宰相之间的竞争性。故选a。 答案a,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13

44、,14,基础训练,练出高分,6.侯建新指出：“科举制度后来曾引起近代西方贤达的关注，但就其实质而言毫无现代概念。”下列关于科举制度的评价，符合侯建新观点的是() a.改变了西方国家的选官制度 b.带来师门裙带关系和官场腐败 c.束缚了人们的思想 d.为封建统治者选拔人才,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,基础训练,练出高分,解析材料中“引起近代西方贤达的关注”并不是改变了西方的选官制度，故a项错误； “官场腐败”材料中没有提及，故b项错误； 材料主要是从选官的实质角度阐述，故c项错误； 材料中“实质而言毫无现代概念”说明科举制仍为封建制度服务，故d项正确。 答案

45、d,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,基础训练,练出高分,7.下表所列内容为中国古代某行政机关的职权。据此推断该行政机关(),1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,a.“掌丞天子，助理万机” b.“中书取旨，门下封驳” c.“首辅独专票拟，阁权至重” d.“军国大计，罔不总揽”,基础训练,练出高分,解析由材料中“起草谕旨、备充顾问”等信息可判定考查主题是清代军机处的职能，故d项符合，而其他三个备选项内容分别是汉代、唐代、明代的历史现象。 答案d,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,基础训练,练出高分,8.

46、秦汉的三公九卿、隋唐的三省六部、明朝的内阁和清朝军机处的设置，反映了我国古代中央机构改革中存在着一贯的理念，那就是() a.提高政府的办事效率是改革的根本 b.弥合君权和相权的矛盾是国家稳定的基础 c.强化君主集权是政治变革的主要内容 d.制度的完善在于不断的改革,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,基础训练,练出高分,解析三省的长官都为宰相，互相独立又互相牵制，从而达到分割相权的目的； 明朝废丞相设内阁使专制主义达到一个新的高峰，而清朝军机处的设置则标志着专制主义达到了顶峰。 a项与史实不符，b、d两项与题干不符。 答案c,1,2,3,4,5,6,7,8,9,1

47、0,11,12,13,14,基础训练,练出高分,9.资治通鉴在评述唐朝中央机构时写道：“国家本置中书、门下以相监察，中书诏敕或有差失，则门下当行驳正。”以上材料说明() a.中国古代皇权与相权之争愈演愈烈 b.唐朝中央机构的职能分工日益完善 c.唐朝强化了中央对地方的监察力度 d.唐朝三省六部之间相互牵制和监督,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,深化训练,练出高分,解析材料内容反映出唐朝三省的职责分工以及三省之间的互补关系。a项与此内容没有直接联系； 题干表述的是三省之间的关系，而非中央与地方的关系，c项不可选；,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,

48、12,13,14,深化训练,练出高分,题干没有提到关于六部的内容，因此d项不可选。 三省的职责分工明确、互补，是中国古代中央机构的完善和发展，因此选b。 答案b,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,深化训练,练出高分,10.某大臣上书皇帝言：“宰相制国用，从古然也。今中书主民，枢密院主兵，三司主财，各不相知。中书视民之困，而不知使枢密减兵、三司宽财以救民困者，制国用之职不在中书也。”此大臣主张() a.建立一省制提高行政效率b.废除宰相制以强化皇权 c.实行行政、军事、财政三权分立 d.加强中央集权,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14

49、,深化训练,练出高分,解析题干材料没有体现a项之意； b项与“宰相制国用，从古然也”相悖； c项“三权分立”显然是错误的； “今中书主民，枢密院主兵，三司主财，各不相知”，说明中央权力分散，缺乏统一的调度和管辖，所以此大臣建议旨在加强中央集权。 答案d,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,深化训练,练出高分,11.宋朝有一条规矩，“官员不入酒肆”，一旦发现官员在酒店吃喝，不管公款私款，即刻遭到御史弹劾，重则罢官免职，轻则纪律处分。另一条老规矩是，王公贵族“不得取食味于四方”，即不得向各地索要特产和美味佳肴。这些规矩产生的积极作用是() a.遏止了官吏横征暴敛 b.

50、形成严密的反腐机制 c.君主有效控制了臣属 d.便于约束权力的滥用,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,深化训练,练出高分,解析“横征暴敛”、“严密反腐”、“君主有效控制臣属”等说法并不能从材料中明确得出，故选d项。 答案d,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,深化训练,练出高分,12.黄宗羲在明夷待访录中说：“用一人焉则疑其自私，而又用一人以制其私；行一事焉则虑其可欺，而又设一事以防其欺。”能体现这一特点的中国古代政治制度有() 三省六部制宋朝在中央设置中书门下，在地方设置通判明朝的内阁清朝的军机处 a. b. c. d.,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,深化训练,练出高分,解析三省六部制分割和限制了宰相的权力；宋朝，为了加强对地方监控，防止知州权力过大，设立通判，可视为知州副职；明朝内阁、清朝军机处没有体现权力牵制，所以答案选择a。 答案a,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,深化训练,练出高分,13.(2014福建高考，节选)从隋