诗经两首《关雎》《蒹葭》.ppt

1、诗经是我国的第一部诗歌总集，它收集了从西周初到春秋中期约500年间的305篇诗歌。在先秦古籍中，被称 为诗、或诗三百。相传孔子曾整理过这些诗并用来传授弟子，所以后来被尊为儒家的“五经”之一，称为诗经。,了解诗经, 助读全诗,诗经“六义”:指风、雅、颂、赋、比、兴。 诗经共分风、雅、颂三个部分。(包括十五国风,大雅、小雅,周、鲁、商颂) 风:多是各地民歌; 雅:是西周王城区域朝会宴饮所用诗歌; 颂:多为宗庙祭祀的舞曲歌辞。,“风”：“风土之音曰风”，是各诸侯国的土风歌谣。“风“的意义就是声调。古人所谓秦风、魏风、郑风，就如现在我们说陕西调、山西调、河南调。 “雅”：“朝庭之音曰雅”“，是朝庭里的

2、乐歌,分 “大雅”和 “小雅”.”雅“是正的意思。周代人把正声叫做雅乐，犹如清代人把昆腔叫做雅部，带有一种尊崇的意味。大雅小雅可能是根据年代先后而分的。 “颂”是用于宗庙祭的乐歌。,诗经三种表现手法,朱熹的解释,现在的解释,诗经以四言为主，兼有杂言。 在结构上多采用重章叠句的形式加强抒情效果。每一章只变换几个字，却能收到回旋跌宕的艺术效果。 在语言上多采用双声叠韵、叠字连绵词来状物、拟声、穷貌。“以少总多，情貌无遗”。 此外，诗经在押韵上有的句句押韵，有的隔句押韵，有的一韵到底，有的中途转韵，现代诗歌的用韵规律在诗经中几乎都已经具备了。,诗的艺术手法： 赋: “赋者,敷陈其事而直言之也.” 即

3、陈述铺叙. 比: “比者,以彼物比此物也.”即对人或物加以形象的比喻. 兴:则是诗经乃至中国诗歌中比较独特的手法。“兴”字的本义是“起”。 “兴者,先言他物以引起所咏之言也.”即借助其他事物作为诗歌发端,以引起所要歌咏的内容.它往往用于一首诗或一章诗的开头。大约最原始的“兴”，只是一种发端，同下文并无意义上的关系，表现出思绪无端地飘移联想。,诗经六义： 风雅颂 赋比兴。,汉武帝将诗书礼易春秋称为五经,关睢,关雎,关雎是风之始也，也是诗经的第一篇。古人把它冠于三百篇之首，说明对它评价很高。孔子说：“关雎乐而不淫，哀而不伤。”其声、情、文、义俱佳。,关睢,关关睢鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。

4、 参差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。,j,ji,ji,xng,w mi,s,mo,一读，读准字音,雎鸠,雎鸠在传说中是一种情意十分专一的水鸟，其一或死，另一就忧思不食，憔悴而死。,荇菜,关雎,关关：拟声词。 雎鸠：水鸟。,洲：水中的陆地。,窈窕：文静美好的样子。,逑：配偶。,关关雎鸠， 在河之洲。 窈窕淑女， 君子好逑。,(j ji),(yo tio),(sh),(ho qi),参差荇菜， 左右流之。 窈窕淑女， 寤寐求之。,流：捞取,寤寐：日日夜夜,(c

5、n c),(xng),(w mi),求之不得， 寤寐思服。 优哉游哉， 辗转反侧。,思服：思念,参差荇菜， 左右采之。 窈窕淑女， 琴瑟友之。,友：亲近,参差荇菜， 左右芼之。 窈窕淑女， 钟鼓乐之。,芼：挑选,乐：使她快乐,(mo),（l),三、思读全诗,把握文意,1、本诗讲了一个什么故事？,写一个男子对一位女子的相思和追求。,2、如何表现男主人公的相思之苦和追求过程？,第一章：见物起兴，直写自己的爱慕,首章以立在河洲上鸣叫的关雎起兴，引出淑女是君子喜爱的配偶的情思，奠定全篇的基调。,关关雎鸠 所听 在河之洲 所见 窈窕淑女 所思 君子好逑 所愿,极有层次 语约义丰,这位采荇菜的姑娘在水边劳

6、动时的窈窕身影，使他日夜相思，已到了长夜不眠的程度。,寤寐求之追求之心 辗转反侧相思之苦,第二、三章：写自己的追求之心和相思之苦,君子兴奋地弹奏琴瑟，敲击钟鼓来亲近她，友爱她，并使她快乐异常。,第四、五章：幻想愿望实现时的欢乐场景,琴瑟友之亲密相爱 钟鼓乐之欢快热闹,第一节：关关雎鸠 （情意真挚，互相和唱）,君子、淑女和乐恭敬相处,联 想,兴,参 差 荇 菜 ， 左 右 流 之 。窈 窕 淑 女 ，寤 寐 求 之 。求 之 不 得 ，寤寐 思 服 。悠 哉 悠 哉 ，辗 转 反 侧 。,第二节：参差荇菜,难求,窈窕淑女,君子思服,兴,参 差 荇 菜 ，左 右 采 之 .窈 窕 淑 女 ， 琴

7、瑟 友 之 。 参 差 荇 菜 ， 左 右 芼 之 。 窈 窕 淑 女 ，钟 鼓 乐 之 。,第三节：君子因思成梦,友、乐,主人公思想感情变化的过程,相思,幻想,河边邂逅，一见钟情 （第一章）,朝思暮想，辗转反侧 （第二三章）,琴瑟钟鼓，欢庆娱乐 （第四五章）,爱恋,一、托物起兴： “兴”，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大的作用。开头以雎鸠和鸣的情景起兴，是为了渲染一种情意绵绵、痴心相恋的情调。 后文又多次以所爱的人劳动时的优美身姿起兴。,四、品读全诗，探究特色,三、均为四言，题目取自首句， 采用一些双声、叠韵字。,二、重章叠句： 强化感情，深化意境，增强节奏感、 音乐美。,韵律和谐,这是

8、一首青年男子的恋歌，描绘他对一位姑娘一往情深的追求和对美满婚姻的渴望。感情质朴纯真，语言朴素优美，韵律和谐，意境优美。,关雎的主要内容,一、托物起兴： “兴”，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大的作用。开头以雎鸠和鸣的情景起兴，是为了渲染一种情意绵绵、痴心相恋的情调。鸟儿的呼唤“关关”，从听觉上触动了诗人的情怀；随声望去“在河之洲”，又从视觉上引起诗人的遐思那“窈窕淑女”真是自己理想的伴侣呀！ 后文又多次以所爱的人劳动时的优美身姿起兴。,二、韵律和谐： 1、 运用重言（关关） 2、运用双声（参差） 3、运用叠韵（窈窕） 4、运用重章复唱的手法。,写作特色：,音乐性强,关关雎鸠， 窈窕淑女，

9、参差荇菜， 窈窕淑女， 求之不得， 悠哉悠哉， 参差荇菜， 窈窕淑女， 参差荇菜， 窈窕淑女，,在河之洲。,君子好逑。,左右流之。,寤寐求之。,寤寐思服。,辗转反侧。,左右采之。,琴瑟友之。,左右芼之。,钟鼓乐之。,课文背诵填空：,诗经 蒹葭,解题,蒹葭选自十五国风的 ，属秦国民歌。“秦风”多言车马田猎，粗犷质朴，而本诗却神韵缥缈，引人遐想,也是一首优美的怀人诗作。 蒹葭的意思是 ，皆生于水边。,秦风,芦苇,朗读全诗,整体感知,1、读正音(结合注释）,2、自读试译，注意节奏、韵律。 提示：可以疏其大意，不必字字落实。,蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水

10、中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。,蒹葭（jin ji）苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方。 溯洄（s hu）从之，道阻且长。 溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞（x） 。 所谓伊人，在水之湄（mi）。 溯洄从之，道阻且跻（j）。 溯游从之，宛在水中坻（ch）。 蒹葭采采，白露未已。 所谓伊人，在水之涘(s)。 溯洄从之，道阻且右。 溯游从之，宛在水中沚(zh)。,蒹 葭 苍 苍 ，白 露 为 霜 。所 谓 伊 人 ， 在 水 一 方 。 溯

11、洄 从 之 ，道阻 且 长 。 溯 游 从 之 ，宛 在 水 中 央 。,苍苍：茂盛的样子 伊人：那人，指所爱的人 溯洄（s hu)：逆流而上 洄：上水，逆流 从：追寻 阻：艰险 溯 游：顺流而下 宛：好像、仿佛,芦花一片白苍苍，清早露水变成霜。心上人儿她在哪，人儿正在水那边。逆流而上去找她，绕来绕去道儿长。顺流而下去找她，好像在水的中央。,蒹 葭 萋 萋 ，白 露 未 晞 。所 谓 伊 人 ， 在 水 之 湄 。 溯 洄 从 之 ， 道 阻 且 跻 。 溯 游 从 之 ， 宛 在 水 中 坻 。,萋萋(q)：茂盛的样子 晞(x) ：干 湄(mi)：岸边，水草交接的地方 跻(j)：高 坻(ch

12、)：水中高地,芦花一片白茫茫，露水珠儿不曾干。心上人儿她在哪，那人正在湄岸边。逆流而上去找她，越走越高道儿难。顺流而下去找她，像在小小坻中间。,蒹 葭 采 采 ， 白 露 未 已 。 所 谓 伊 人 ， 在 水 之 涘 。 溯 洄 从 之 ， 道 阻 且 右 。 溯 游 从 之 ， 宛 在 水 中 沚 。,采采：茂盛，众多 未 已：还没有完 已：停止 涘（s）：水边 右：弯曲 沚（zh）：水中的小块陆地,芦花一片白翻翻，太阳不出露水新。心上人儿她在哪，隔河对岸看得清。逆流而上去找她，曲曲弯弯道儿艰。顺流而下去找她，好像藏身沚水中。,思读全诗,把握文意,1、本诗讲了一个什么故事？,2 如何表现男

13、主人公的追求过程？,这首诗描写了一个热恋者对意中人的急切追求和可望而不可即的惆怅失望之情。,从内容来看，每章前两句写景，点明节令，烘托气氛；后六句写寻求“伊人”的情况。全诗回旋三叠，反复歌咏。诗人热烈地追求其所爱慕的“伊人”，虽然在大河上下反复寻求，可望而不可即，仍然神魂颠倒，执著专一。,蒹葭的结构：,全诗共三章，每章前两句写景， 后六句写人。,写景：,蒹 葭 苍 苍 ，白 露 为 霜 。,蒹 葭 萋 萋 ，白 露 未 晞 。,蒹 葭 采 采 ， 白 露 未 已 。,萧瑟冷落的秋景图，既有烘托环境气氛的作用，又有主人公凄婉惆怅感情的流露。,写人：,每章三四句，写心上人可望而不可即，表现主人公的

14、惆怅之情。,每章五到八句，写道路的险阻，表现主人公对爱情的执着追求和怅惘情怀。,蒹葭结构内容,全诗三章 一、用水岸边的秋景起兴，抒发了主人公与日夜相思的心上人欢会的艰难之情。 （隔水远望） 二、用反复咏叹方法，更深入一层把主人公企求和失望的情绪推向高潮。 （苦苦追寻） 三、反复咏叹，表现了依然是可望而不可会晤，深沉的相思之情。 (咫尺天涯，无限惆怅）,蒹葭：苍苍凄凄采采，秋景愈加萧瑟。 白露：为霜未晞未已，表示时间变化，体现诗人焦急和惆怅的心情。 道路：长跻右，追寻的道路越来越艰险。 伊人所在：方湄涘、央坻沚，空间推移，伊人身影更模糊，更扑朔迷离。,事物变化顺序,品读全诗，探究特色,1.诗中描

15、写了哪些意象？特点是什么？,描写艺术形象,特点,一、蒹葭、霜露、秋水 二、伊人在水中央 三、上下求索的青年,萧瑟的秋景（渲染凄清、落寞气氛，烘托主人公的惆怅之情）,可望不可即,执著追求,金秋之际，拂晓之时，芦花泛白，清露为霜，瑟瑟秋风，苇丛起伏，茫茫秋水，清澈澄明，水上烟波万顷，空中雾蔼迷蒙，弯曲的河道，水中的小洲，宛然在目。此时，一位痴情的恋者，踯躅水畔，他热切而急切地追寻着心上的恋人，那恋人好像在水一方，但一水盈盈河道阻隔。“伊人”可望而不可即，于是他徘徊往复，心醉神迷，内心痛苦，不可言状。,2.作品文字简单，内容单纯，给人的美感 却非常丰富。能否用几个词概括它的美？,含蓄美,意境美,朦胧

16、美,1、烟水迷离的景和主人公如醉如痴的情难解难分 2、深秋一派萧瑟的景象和主人公惆怅失意的心情 浑然一体。 3、主人公的执着追求和伊人宛在、觅之无踪的境界相互映衬。 4、“伊人”高洁而有魅力的气质被蒹葭露白、秋水澄明的景致烘托出来。,意境美,作品没有直叙心情，而采用曲笔作写意式的远距离的勾勒。距离产生美感。主人公和伊人的身份、面目、空间位置都是模糊的，给人以雾里看花、若隐若现、朦胧飘渺之感。,朦胧美,在水一方,绿草苍苍，白雾茫茫，有位佳人，在水一方。 绿草凄凄，白雾迷离，有位佳人，靠水而居。 我愿逆流而上，依偎在她身旁，无奈前有险滩，道路又远又长。 我愿顺流而下，找寻她的方向，却见依稀仿佛，她

17、在水的中央。 我愿逆流而上，与她轻言细语，无奈前有险滩，道路曲折无已。 我愿顺流而下，找寻她的踪迹，却见仿佛依稀，她在水中伫立。,对蒹葭主题的理解,这首诗歌抒写了对意中人的倾慕之情，以及欲见而不可得的惆怅之情。歌者思念的对象可能在遥远的地方，只能怀想而无法见面，因而心情惆怅，无法抑制。时间越久，阻隔越远，感情越深。,1、?政治讽喻诗 “兼葭，刺襄公也。未能用周礼，将无以固其国焉”（毛诗序） 2、贤人招隐诗 “贤人隐居水滨，慕而思见之。” 姚际恒诗经通论 “征求逸隐不以其道，隐者避而不见。 方玉润诗经原始 3、意中人情诗 “这是一首恋歌，由于所追求的心上人可望而不可即，诗人陷入烦恼。说河阻隔，是

18、含蓄的隐喻。” （吕恢文）,中心意象伊人,深入思考：,1、 诗的主人公是怎样一个形象？,诗以清秋为背景，抒发了诗人企慕和怅然若失的情感，揭示了人类永存的企慕情感。 “在水一方”揭示了人类现实与理想的距离。 “溯洄从之，道阻且长”是寻求理想的艰难长途。 “伊人”之境让我们感到希望与理想乃是一个若有若无、可望不可及的影子。 诗的主人公：为自己的理想目标而上下求索，不怕艰难险阻，矢志不渝的青年。 诗篇从哲学的高度反映了人类理想追求与个体生命短促的矛盾引起的困惑，反映了人类对完美境界永无止境的追求。,写作特色,情景交融 虚实相生 重章叠句（复沓） 起兴手法,雨 巷 撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长 又寂寥的雨巷，我希望逢着一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。 她是有丁香一样的颜色， 丁香