【金版教程】2015届高考历史总复习 考前提分点睛 选择题技法点拨课件

1、对应学生用书p245,(一)概述 1地位：选择题是历史高考的两大题型之一，而且分值占有相当大的比例。选择题得分的高低，对学生的成绩影响很大，它的重要性是不言而喻的。,2特点：历史选择题的基本特点：一是考查的知识点覆盖面广。选择题题量大、题型多，可以从不同的角度选取不同的知识点进行命题，特别是组合型选择题保证了较广的知识覆盖面。二是对学科素养的考查全面到位，既可以考查知识与能力，也可以考查过程与方法，还可以考查情感、态度与价值观。三是答案的唯一性，保证了评分的准确性和高考的公正性。,3选择题审题“三看三思” (1)题干要三看：一看时间、空间，界定答题范围；二看否定、肯定，确定答题方向；三看关键词

2、语，明确其内涵和外延。 (2)备选项要三思：认真思考每一个备选项是否符合历史事实；是否符合题干要求；是否与题干有必然的逻辑联系。 4类型：选择题又分为很多类型，下面一一进行说明。,(二)分类点拨 1因果关系型选择题 (1)特点：因果型选择题是考查历史事件或历史现象的原因和结果的选择题。因果型选择题着重考查学生对历史事件或历史现象中存在的因果关系的描述和阐释能力、调动和运用知识解决问题的能力。该类型题通常有以下两种表现形式：一是题干列出了某一历史结果，备选项列出的是原因，常出现的标志性词语有“原因是”、“因素”等，另一种是题干列出的是历史原因，备选项列出的是结果，常出现的标志性词语有“影响”“结

3、果”等。,(2)解法：一是要正确理解有关概念的含义，如原因方面要区别客观原因和主观原因、主要原因及次要原因、直接原因及根本原因等。二是要注意历史事件之间的内在联系，全面分析和把握影响历史发展的各种因素。三是在做题时要准确把握题干与备选项之间的逻辑关系，弄清二者之间谁是因谁是果。 采取时间顺序的方法判断因果关系，在前者一定是因，后者一定是果。运用基本理论的推理得出答案，如客观存在决定主观意识，那么客观存在就是因，主观意识是果。类似的还有生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑等。,典例1从18世纪7080年代起，一直到19世纪30年代英国出现了这样一幅奇特的景象：保守主义的政治与快速发展的经济同

4、行。这一时期英国经济得以快速发展的最主要原因是() a光荣革命 b工业革命c圈地运动 d殖民扩张 解题流程 本题考查英国阶段特征及分析能力。此题是典型的因果关系型选择题。题干是果，选项是因。根据时间及英国阶段特征判断，工业革命是这一时期英国经济迅速发展的主要原因。故选d。,2组合型选择题 (1)特点：是多项选择题的变形，考查角度有两种，一是将同一历史时期或同一历史事件影响下的知识进行归类组合；二是将不同历史时期的同类知识进行归类。结构一般由三部分组成：表述关系的题干；根据题干要求列出三组或三组以上的事件或现象，并以数字序号列出；根据这些数字组合成的备选项。有些组合型选择题还要求将有关事件或现象

5、按照一定的关系(时间、区位、逻辑关系等)进行排序。此类题考查的容量大，信息范围广，能多角度、多层次考查学生的综合能力。,(2)解法：筛选法：筛选法又分为肯定筛选法和否定筛选法，肯定筛选法是先根据试题要求分析各个选项，确定一个正确的选项，这样就可以排除不包含此选项的组合，然后一一筛选，最后得出正确答案。否定筛选法又称排除法，即确定一个或两个不符合题意的选项，排除包含这些选项的组合，得出正确答案。“首位判断法”，即找出发生最早的一件史实。“尾端判断法”，即找出发生最后的一件史实。“首尾两端结合判断法”。“先两头，后中间”的判断法等。,典例2“在牛顿描述的世界中，处处充满着井然有序的规律和法则于是更

6、多的人开始建立这样一种世界观：既然物质世界有着如此的自然规律，那么在人类社会的发展中，也应该有类似的规律存在。”这一观点说明了牛顿的发现() 可以改变人的世界观对文艺复兴和宗教改革的兴起产生了影响 对思想家们描绘资产阶级共和国的蓝图产生影响为资产阶级革命奠定了理论基础 a b c d,解题流程本题考查近代物理学的发展。牛顿经典力学创立于17世纪，而文艺复兴和宗教改革出现于14世纪和16世纪，故不正确；牛顿经典力学并没有为资产阶级革命奠定理论基础，故不正确。故排除，因此选c。,3否定型选择题 (1)特点：否定型选择题即要求选出不符合史实和历史逻辑关系的选项，也称为逆向选择题。常出现的标志性词语有

7、“不是”“不正确”“不包括”“错误的”“无关的”“不属于”等。,(2)解法：在做此类题时，要全面理解和把握历史概念，要注意历史概念的内涵和外延，在分析问题时要注意逆向思维和发散性思维的培养。此类题的主要解题方法有：排除法，通过排除符合史实和历史逻辑关系的选项，选出符合题意的选项；推理法，若不能确定某个选项时，可以先假设此选项正确，然后再根据所学知识进行推理，分析其结论是否符合史实和历史逻辑关系；直选法，根据自己对历史事实的认识和理解，直接确定不符合史实和历史逻辑关系的选项。,典例3皖南西递村始建于北宋，为胡姓人家聚居之地。村中“履福堂”陈设典雅，厅堂题有“书诗经世文章，孝悌传家根本”“读书好营

8、商好效好便好，创业难守成难知难不难”的对联。材料不能体现() a. 贾而好儒的徽商文化 b. 聚族而居的宗法文化 c. 程朱理学的伦理文化 d. 村落建设的风水文化,解题流程“胡姓人家聚居之地”体现了b项所述。“书诗经世文章”体现了a项所述。“孝悌传家根本”体现了c项所述，故排除a、b、c三项，只有d项材料未体现。d项为正确答案。,4材料型选择题 (1)特点：是近年高考中最普遍的选择题类型，占到高考历史选择题的90%以上。有两种形式，一是在选择题的题干上引入一些材料，根据材料创设新情境，并根据材料设置备选项。二是题干中没有材料，而是以不同材料作为备选项，要求同学们根据材料内容与题干要求对比进行

9、选择。材料分为两种类型：一类是文字材料，材料往往出自历史文献、考古报告、文学作品等；另一类是图表材料，材料往往出自各种地图、图画、照片、统计图表等。,(2)解法：认真阅读材料是做好材料题的基础，在阅读时要根据题意抓住关键词语，提取有效信息，排除无效信息。联系教材及相关历史知识，进行知识迁移。同学们在读懂材料后，要找准切入点，将材料反映的内容同相关知识进行有机地结合，知识转化要准确、到位、客观。要对材料来源及作者进行分析，根据材料来源及作者分析其对材料反映的史实的态度，这样才能准确地做出判断。对材料进行去粗取精、去伪存真、由表及里、由此及彼的整理能力，最大限度地从材料中获取有效信息。,典例420

10、12安徽高考据有关统计资料，元朝岁收粮赋，河南江北行省占全国总额的21.39%，江浙行省占37.10%，江西行省占9.56%，湖广行省占6.97%。结合下图分析，正确的是(),a长江中下游地区粮赋总额约占全国的3/4 b长江以南各行省粮赋总额占全国一半以上 c长江以北各行省经济均落后于江南各行省 d我国的经济重心开始向长江以南地区转移,解题流程审题：提取材料中的有效信息。根据题干统计可知河南江北行省、江浙行省、江西行省和湖广行省粮赋总额占全国的75.02%。而四行省中只有部分地区位于长江中下游地区，排除a项；c项所述过于绝对化，且不符合史实，排除；中国古代经济重心开始南移于安史之乱，而非元朝，

11、d项错误，排除；由题干可知，江浙、江西、湖广位于江南，且其所占赋税总额为53.63%，占全国的一半以上，故b项正确。 排除a、c、d三项。 b项为正确答案。,5程度型选择题(最佳选择题) (1)特点：程度型选择题中的四个备选项有的部分符合、有的基本符合、有的全部符合题干要求的标准，但这些备选择的内容与题干要求的标准之间，“不同于一般选择题的正、误关系”，而是一种“质、量关系，或者说是程度关系”。 常出现的标志性词语有“主要”、“重要”、“最主要”、“最重大”、“最”等。,(2)解法：先根据题干要求，确定好题目的逻辑思维关系。题干与选项之间不是一种正、误关系或有、无关系，而是论点与论据的关系。在

12、正确理论的指导下，确定“最佳”标准，进行判断。在此基础上，运用优选法，逐个比较、分析备选项，找出最佳答案。谨防以偏概全的错误，或者只见树木，不见森林。,典例52012浙江高考某外国学者在研究唐代人口时，引李白诗句“邯郸四十万，同日陷长平”，证唐代邯郸人口殷盛。有学者则指出李白用的是战国时秦赵长平之战，秦人胜，坑杀赵兵四十万的典故。下列说法中最为合理的是() a李白以激情与浪漫著称，其诗不足为信 b李白是唐代著名诗人，意见具有权威性 c外国学者以诗证史，研究方法令人耳目一新 d历史研究可以以诗证史，但必须详加考辨,解题流程a项所述过于绝对，文学作品经过考证符合史实的可佐证历史，排除a项，d项正确

13、；历史人物是否著名不能作为其意见在史学价值上是否具有权威性的标准，排除b项；以诗证史，中国古已有之，不是外国学者所创，排除c项。 经分析可知，d项为正确答案。,6评价型选择题 (1)特点：本题型主要考查对历史概念、历史现象、历史事件、历史人物、历史观点以及历史结论等的分析、判断和评价的能力，分两种类型，第一种是题干给出被评价的主体，备选项给出对该主体的评价，从中选出最符合主体的评价；第二种是题干给出的是评价，备选项给出的是与评价相关联的主体，从中选出最符合评价的主体，该题型多与材料型选择题相结合，以新材料设置新情境，从新角度设置新问题。,(2)解法：推理反证法：结合相关历史知识对主体与评价间的

14、逻辑关系是否成立进行逐一推理分析，然后再将题干与备选项进行反向推理论证，找出最符合题意的选项。信息简化法：对材料进行有目的、有针对性的简化处理，再将主体与评价对比分析，找出最佳答案。史论结合法：运用相应的理论和史实对被评价的主体或该主体的评价进行客观分析，逐个排除干扰项，最终确定最佳答案。,典例62012课标全国卷据统计，1992年全国辞去公职经商者达12万人，未辞职而以各种方式投身商海者超过1000万人，这种现象被称为“下海潮”。这反映了() a市场经济改革成为社会共识 b多种经济成分开始共同发展 c城市经济体制改革全面展开 d计划经济开始转向市场经济,解题流程提取题干的关键信息，“1992

15、年”“公职人员离职从商”。这反映出1992年邓小平南方讲话，提出市场是经济的手段，十四大提出建立社会主义市场经济的目标，为广大干部群众接受。 逐项分析：a项符合题意；材料无法体现经济成分，所以排除b项；c项开始于20世纪80年代中期；计划经济开始向市场经济过渡是十一届三中全会后的商品经济的发展，所以d项错误。答案选a项。,7探究型选择题 (1)特点：探究型选择题是伴随着新课改流行起来的一种试题，这种题型以开展“研究性学习”为问题情景，要求学生依据科学的价值标准辩证地、历史地分析事件，对有关历史问题和观点进行探究，并综合运用所学知识、观点、方法与技能，结合个人的生活经验，创造性地审视或解决相关问

16、题。它将新课程“知识与能力”、“过程与方法”和“情感、态度与价值观”的三维目标有机地融为一体，突出了对“过程与方法”的考查。,(2)解法：一般分两步骤，第一，先明确主题。充分挖掘情景所蕴涵的有效信息，明确探究主题。第二，利用史实支撑法等分析备选项，找出符合题目要求的选项。,典例72012课标全国卷古罗马法学家盖尤斯记述过一个案例：有人砍伐了邻居家的葡萄树，被告上法庭，原告虽提供了确凿证据，却输掉了官司。原因是原告在法庭辩论中把“葡萄树”说成了“葡萄”，而十二铜表法只规定了非法砍伐他人“树木”应处以罚金。该案例说明当时在罗马() a不重视私有财产的保护 b法律具有形式主义特征 c审判程序缺乏公正

17、性 d审判结果取决于对法律的解释,解题流程提取材料的有效信息：尽管原告能提供确凿证据证明邻居砍伐了他的葡萄树，但由于原告在法庭辩论中没有严格使用法律术语最终导致败诉。这说明十二铜表法具有形式主义特征。 逐项分析。a项与史实不符；材料信息无法体现“审判程序”的特征，排除c项；d项与材料主旨不符。 正确答案为b。,8概念型选择题 (1)特点：高度重视对历史概念的考查是近几年来高考的突出特点。一般分两种形式：一在“题干”中提出历史概念，在选项中表述对概念的阐释；二是在“题干”中进行阐释，在选项中列出相关概念。常出现的标志性词语有“实质、含义、目的、标志、特点、表现、反映、性质”等。,(2)解法：解答

18、此类题目应从历史概念的内涵和外延等方面进行把握，通过对历史概念的定量、定性分析，正确地界定历史概念。背景法历史概念有其客观存在的特定背景，根据历史时间和历史空间并联系所学知识，直接选取合适的选项；定性法对历史概念的性质、本质等属性进行界定，即分析“该概念是什么”；定量法对历史概念的时间、适用范围等量度进行界定，即分析“该概念在什么时空区间内存在，在什么范围内适用”；理论法运用生产力与生产关系，经济基础与上层建筑等基本原理解答。,典例82012上海高考托克维尔论美国的民主指出，“联邦政府被授予媾和、宣战、缔结商约、征集军队和筹建舰队的专权。加入联邦的各州虽然有权修改或改订自己的立法，但不准制定追

19、究既往的法律，不得在本州内组织贵族集团”。对这段话理解最为准确的是() a联邦政府权力不受制约 b中央政府与地方分权而治 c中央政府权威得到保障 d各州政府有较大的自主权,解题流程本题考查美国中央和地方政府的关系。提取材料中的有效信息，“联邦政府被授予媾和、宣战的专权”是中央的权力；“加入联邦的各州有权修改或订立自己的立法”是地方的权力，这体现了中央政府与地方分权而治。 a项表述错误，c、d两项不能完整体现材料信息。 b项为正确答案。,9比较型选择题 (1)特点：把具有可比性的历史事件或同一历史现象在不同阶段的反映等放在一起，让学生通过分析、比较，归纳出相同点或不同点。考查的内容多是对教材内容

20、的重新组合，所以备选项中表述基本上都是教材中没有的，且不仅仅是对历史事件或现象的表面问题进行比较，更多地是对历史事件或现象的本质问题进行分析比较，所以对学生能力要求较高。题中往往带有“相同的是”“不同的是”等标志性词语。,(2)解法：一审，先认真审题。二联，联系教材中相关的知识，抽取、储备与题意相关的知识，进行比较。三比，把备选项和题干进行联系比较，先看备选项的表述是否有误，再看备选项观点是否符合题干考查的角度。四查，审查备选项，只有本身是正确的且符合题意的备选项，才能最后入选。,典例92014河北唐山一模“不列颠东印度公司是由一群有创业心和有影响力的商人所组成。这些商人获得了英国皇家给予他们的对东印度的15年的贸易专利特许。1609年，詹姆士一世向东印度公司发出了一张不设期限的特