三年级数学上册 二 千克和克 2.1 认识千克课件 苏教版.ppt

1、第2单元 千克和克,1 认识千克,学习目标,2.初步学习用盘秤称物体质量的方法，初步形成对物体实际轻重的判断能力。,1.联系具体生活情境认识质量单位千克，初步建立1千克的质量观念。,3.体会数学与生活联系。,这两袋食品，哪袋重一些？,情境导入,情境导入,比较两个物体轻重时，可以掂一掂，当两个物体差不多重时可以称一称。,称一般物体有多重，常用千克作单位。千克可以用字母“kg”表示，千克又叫作公斤。,探究新知,思考：你还知道哪些称物体轻重的单位？它们与千克又有什么关系？,称一般物体有多重，除了可以用千克作单位，生活中也用“公斤”、“斤”作单位，1公斤1千克，2斤1千克。,探究新知,称一般物体会用秤

2、称，这是常见的台秤。,观察台秤，你有什么发现？,探究新知,台秤秤面上有刻度，标有0、1、2、3、4四个刻度和字母“kg”，“kg”表示千克，指针指向1时，表示1千克。,1. 在台秤上放好物体。,方法提示：,2. 指针指向数字几就是几千克。,探究新知,你现在知道这袋红枣重多少吗？,5千克在哪里？,3. 0刻度与5千克所指的刻度重合。,1.称出1千克大米，拎一拎。,由于书包的材质及书包里放的物体不同，书包的质量也不相同，一般在25千克左右。,探究新知,2.称称自己书包的质量。,3.在你的书包里拿出或放进一些物体，使书包重2千克。,典题精讲,1.说出袋里的食品各有多重。,净含量的意思是什么？,净含量

3、是去除包装以后的质量，盐水鸭的净含量是1千克，大米的净含量是5千克。,典题精讲,2.你知道它们的载重量各是多少吗？,电梯载重量是1000千克，液压车载重量是2000千克。,字母“kg”表示“千克”。,典题精讲,3.你知道这些物体各重多少千克吗？,8,7,4,用电子秤称物体轻重时，直接看显示的数量，盘秤称物体轻重时，指针接近几大约就是几千克。,1袋大米重（ ）千克。,错误解答,易错提醒,A. 1千克 B. 100千克 C.25千克,1袋大米重（ ）千克。,A. 1千克 B. 100千克 C.25千克,答：选A或B。,1袋大米重（ ）千克。,A. 1千克 B. 100千克 C.25千克,错解分析：

4、,通常米店或超市里的一袋大米有5千克、10千克、20千克、25千克的包装。1千克会比我们书包还轻，而100千克要比一个大人的体重还要重，所以选A或B都不正确。,在判断物品有多重时，选择合适的参照物很重要。,易错提醒,易错提醒,正确解答,错误解答,答：选A或B。,1袋大米重（ ）千克。,A. 1千克 B. 100千克 C.25千克,答：选C。,学以致用,这些物体中牛最重，选300千克，1袋面粉比1个西瓜重，选25千克，西瓜选4千克。,1.连一连。,我是这样想的。,1.连一连。,1.连一连。,25千克 4千克 300千克,1个西瓜 1头牛 1袋面粉,学以致用,25千克 4千克 300千克,1.连一

5、连。,1个西瓜 1头牛 1袋面粉,在选择物体重量时，可以根据生活经验判断，也可以找合适的参照物进行比较，还可以根据几个物体的轻重关系进行判断。,学以致用,2.算一算。,可以这样想。,加、减法是两个相同质量单位的数相加减，只要计算数字相加、减的结果即可，乘法中25千克乘3表示有3个25千克相加，只要算253就可以了。,18千克20千克 72千克43千克,25千克3 32千克4,学以致用,2.算一算。,友情提醒,在计算时除了要正确计算外，可不要忘记写上质量单位哦！,18千克20千克 72千克43千克,25千克3 32千克4,38千克 29千克,75千克 128千克,学以致用,3. 1袋面粉重10千

6、克，4袋这样的面粉重多少千克？,可以这样想。,1袋面粉重10千克，4袋这样的面粉就是有4个10千克，可以列式：104。,10440（千克）,答：4袋这样的面粉重40千克。,学以致用,4. 小冬用20元钱买9千克西瓜，找回2元，每千克西瓜多少元？,我是这样想的。,根据用20元钱买西瓜，找回2元。可以知道买西瓜用了18元，18元平均分成9千克，每千克就是2元。,20218（元） 1892（元）,答：每千克西瓜2元。,学以致用,5. 1千克铁块和1千克棉花相比较，哪个重些？,我是这样想的。,虽然铁块感觉上比棉花重，但是这道题中已经明确这两个物体都重1千克，1千克1千克，所以1千克铁块和1千克棉花一样重。,答：一样重。,课堂小结,2.