内蒙古鄂尔多斯市七年级生物上册 1.2.2生物与环境组成生态系统学案（无答案）（新版）新人教版（通用）

1、生物与环境组成生态系统课题 : 第二章 了解生物圈第二节 生物与环境组成生态系统(第一课时） 科目生物课型新授课年级七年级时间学习目标了解生态系统的概念及组成学习重点生态系统的组成 食物链的书写学习难点生态系统各成分之间的关系 食物链和食物网学习过程【温故导新】一.知识回顾 生物和环境的关系 生物圈二.导入新课【自主学习】快速阅读教材课文，书中标出关键词(5分钟)知识点一：生态系统P19-P21 1、在 ， 与 所形成的统一的整体叫做生态系统。如一片森林、一片 、一块农田、一个湖泊、一条 等等，都可以看做一个生态系统。 2、植物是生态系统中的 。动物不能自己制造有机物，它们直接或间接地以植物为

2、食，因而叫做 。随着动物摄食的过程，食物中的 和 就流入动物体内。细菌和真菌常常被称为生态系统中的 。 3、生态系统的组成成分除了生物部分外还包括 部分，如阳光空气和水等。4、下面是生态系统的组成图解，请你补充完善。植物-（ ） 生物部分 （ ）-消费者 生态系统 细菌、真菌-（ ）非生物部分-（阳光、空气和水等）知识点二：食物链和食物网 P21-P22 1、在生态系统中，不同生物直接由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做 。在一个生态系统中往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成 。【合作探究】 【思考与讨论】1、阅读P21“食物链和食物网”完成（1）“兔吃草，狐吃兔”写成食物链：草兔狐请

3、写出食物链：“虫吃草，鸟吃虫” _“螳螂捕蝉、黄雀在后” _（2）归纳什么是食物链？如何书写食物链？（3）在“虫吃草，鸟吃虫”食物链中，什么生物的数量最多_？鸟体内的能量最终来源于_？*若鸟的数量大量增加，则在短时间内虫的数量变化趋势是_？*长时间内虫的数量又是如何变化的_？（4）能量沿食物链由营养级别低的生物向营养级别高的生物流动时，会逐级递减。在“草兔狐”这条食物链中，获得能量最少的是 ，能量最多的是 。（5）阅读教材23页“资料分析”，思考为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内有毒物质积累的越多？【检测反馈】1、p24课后练习1.（1）（2） 2.（完成在书上）2、任何一个生态系统都是

4、由（ ）A.所有生物组成的 B.动物和植物组成的C.生产者、消费者和分解者组成的 D.生物部分和非生物部分组成的3、下列属于生态系统的是（ ） A . 池塘中的水草 B. 池塘中的鱼 C.池塘中的所有生物 D. 一个池塘4、“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。“水稻”和“青蛙”在农田生态系统中分别扮演什么角色（ ）A.生产者、生产者 B.消费者、生产者C.生产者、分解者 D.生产者、消费者5、下列各项中正确的食物链是（ ） A.草羊狼 B.阳光草昆虫蛙 C.兔狐细菌 D.草兔狼细菌6、图一表示某生态系统中的食物网；图二表示某条生物链中的四类生物按顺序以甲、乙、丙、丁为代号建立的能量金字塔请据图回答下列问题：（1）此生态系统中包含了 条食物链。（2）图一只表示出该生态系统中的生产者和消费者，除此之外，生态系统完整的生物部分还应包括 。（3）图一的土壤中含有某种难以分解的有毒物质，则体内有毒物质积累最多的生物是 （4）该生态系统中能量的最终来源是 。*（5）若图二表示草鼠蛇鹰这条食物链中的四类生物按顺序建立的能量金字塔，则甲对