词类活用复习(句子结构分析法).ppt

1、词类活用复习,解释下列句子中加横线词的意义和用法： A、孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃 B、今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也 C、事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎,A“师”名词意动，以为师 B“鸣”动词使动，使鸣叫 C“目”“耳”名词作状语，亲眼、亲耳,一、弄清活用的词类，做到能自行寻找活用了的词类。 在文言文中，只有名、动、形、数才出现活用现象，而“活用义”又是指该词语本无此义（固定含义）而在特定的语境中临时具有的含义，所以，寻找活用词，只需查找不能用固定意义解释的名、动、形、数词。（通假现象的判断方法与此同）,如何解答词类活用题？,二、记忆各类词的活用类别，做到心中有数 名词活用为状语和动词

2、，形容词活用成名词和动词，动词活用成名词和特殊动词，数词活用成动词和形容词。 动词包括一般动词和特殊动词。特殊动词包括意动用法、使动用法、为动用法，意动用法的翻译形式为 “把当作”“认为怎么样”，使动用法的翻译形式为“使怎么样”，为动用法译为“为而”，也就是说能译为以上形式的就分别属于意动、使动、为动用法。,三、掌握各类词的活用规律，做到“有法可依”。 1、名词活用只需掌握名词活用成状语即可，而名词活用成状语有一定格式：“名 + 动”。 如：A、吾得兄事之 B、箕畚运于渤海之尾 C、草行露宿 D、操军破，必北还,（“象对兄弟一样”“用箕畚”“在草地上、在露天里”“向北面”）,如：指出下列加红线

3、词的用法和意义。 、左右欲刃相如、先破秦入威阳者王之 、稍稍宾客其父 、一狼径去，其一犬坐于前,值得注意的是，有些名词活用好像有些例外，如“笼归”与“笼养之”，都属于“名动”，而“笼归”中的“笼”理解为“用笼子装着”，作动词；“笼养之”中的“笼”译为“用笼子”，名词作状语。其实，“笼归”是“笼（之）归”的省略，“笼”后带有“之”字，不属于“名动”这一形式，理解为“动词”是正确的。,如：与“束氏日市肉啖之”一句中“日”用法不同的一项是： A、 则群聚而笑之 B、吾得兄事之 C、 两人蹲踞而背倚之 D、则直前诟虏帅失信,2、动词活用只需掌握“动+名（代）”这一形式，如果是这一形式，而其中“动”又是

4、不及物动词，不能直接带宾语，那么该动词一定活用成特殊动词，否则活用为名词。,如：解释加横线的词的意义。 A、项伯杀人，臣活之 B、则耻师焉，惑矣 C、君子死知己可也 D、惧有伏焉 E、盖其又深，则其至又加少矣,、形容词的活用只需弄清“形名（代）” 这一形式即可。,“形名（代）”在现代汉语中为偏正结构，如果在文言文中不能译为偏正结构，即可判定“形”活用为“动词”，变成“动宾”结构理解，因为只有动词才能带宾语。如果不属于这一形式，则理解为“形”活用成“名词”。,如：A、卒使上大夫短屈原于顷襄王 B、昂其直，居为奇货 C、成以其小劣之 D、将军身披坚执锐 E、兼百花之长而各去其短,4、数词的活用只有

5、一种，即活用成谓语，记忆即可。,1、如“六王毕，四海一”，,“一”译为“统一”（动词）。,2 、蚓用心一也。,“一”译为“专一”（形容词）。,关键：建立清晰的句子结构概念,要把握古汉语的词类活用，前提与关键是要有句子结构知识，脑子里要有清晰的句子结构概念，请看下面的句子： 例句1 项伯 杀 人， 臣 活 之。 成分： 主语 谓语 宾语 主语 谓语 宾语 词性： 名词 动词 名词 名词 动词 名词 明确：句子成分与词性是有对应关系的。弄清句子结构，就是要知道：每个成分都是由词性来扮演角色的。一旦成分的扮演角色变了，那么，这个词就活用了。如：,例句2 左右 欲 刃 相如 成分： 主语 谓语 宾语

6、词性： 名词 动词 名词 但是： 名词 名词 名词 说明：“刃”是名词，却扮演了谓语的角色，所以是活用：MD,刀,杀,二 句子结构知识巩固,先标出句子成分，再判断词性，看看哪个词活用了，然后翻译句子 例句3 今 予 家 是溪 成分： 主语 谓语 状语（后置） 词性： 代词 动词 介宾（于是溪） 但是： 名词 （家：MD） 翻译：现在我在这条溪水边安家。,例4 燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英倚叠如山 成分： 主语 主语 主语 谓语 词性： 名词 名词 名词 动词 但是： 动词 动词 形容词 翻译：燕赵收藏的珍宝，韩魏聚敛的珍奇，齐楚搜刮的珠宝堆积得像山一样。,三 翻译并归纳,1群臣吏民，能面

7、刺寡人之过者 翻译：各位大臣、官吏、百姓，能够当面指责我的过错的 2君为我呼入，吾得兄事之 翻译：先生（您）为我叫（他）进来吧，我当像兄长一样对待他 3卒廷见相如 翻译：终于在朝堂上接见蔺相如 记住1：名词不能作状语，一旦在状语的位子上，就活用作状语了。MZ,4 智勇多困于所溺 翻译：智勇的人大多被所溺爱的事物困住。 5夙遭闵凶 翻译：小时候就遭到不幸的事。（闵：通“悯”，忧患；凶：不幸） 6宁武子“邦无道则愚”，智而为愚者也。 翻译：宁武子说的“国家无德政就装愚笨”，（那是）聪明人装愚笨人啊。 （论语：宁武子邦有道则知（聪明），邦无道则愚（佯愚）。其知可及也，其愚不可及也。） 记住2：形容词

8、不能做主语、宾语，一旦在主语、宾语的位子上，就活用作名词了。XM,7殚其地之出，竭其庐之入 翻译：竭尽他们地里出产的谷物，用尽他们家里收入的钱财 8使建中远具时羞之奠 翻译：让建中在远方备办应时鲜美的祭品 9 谗谄之蔽明也 翻译：中伤别人的小人（混淆黑白），使怀王看不明白 记住3：动词不能做主语、宾语，一旦在主语、谓语的位子上，就活用作名词了。DM,10徐孺下陈蕃之榻 翻译：徐孺（竟然能够）使陈蕃放下床榻。 放下床榻的是陈蕃，陈蕃是施事者，“放下”这个动作是陈蕃发出的。MSD 11宁许以负秦曲 翻译：宁可答应（给秦国璧玉）以便使秦国担负理亏（的责任） 担负理亏责任的是秦国，秦国是施事者，“担负

9、”这个动作是秦国发出的。DSD 12臣请完璧归赵 翻译：我敬使璧玉完整无损回到赵国 完整无损的是璧玉，璧玉是施事者，完整无损这个动作是璧玉发出的。XSD 记住4：名词、动词、形容词都可以活用作使动用法，判断的关键是：动作的施事者是宾语（名词），翻译成：使动，如：王之，使他做王。,13以先国家之急而后私仇也 翻译：（我蔺相如）以国家的急事为先，而以个人私仇为后（把放在前面或后面）MYD 14且庸人尚羞之，况于将军乎？ 翻译：一般人尚且以此为羞耻，更何况对于将军您呢？ XYD 15成以其小，劣之 翻译：成名因这只蟋蟀太小，认为它劣弱 XYD 记住5：形容词、和名词都可以活用作意动用法，判断的关键是：动作的施事者是主语，并且是心里认为的，是主观认为的，没有实际的动作，翻译成：以为，或认为,小结,句子结构知识，主要把握主谓宾，不必复杂化 如果句子中都是名词，那么其中一个名词肯定是谓语（MD） 六种活用：MD、MZ、DM、XM、SD、YD 其他活用：为动用法、数词活用为动词，可自己归纳。 特别提醒：理解句意是首要的！ 请认真按要求做一套巩固练习,要解答词类