高中地理《自然地理环境的整体性》学案新人教版必修

1、自然地理环境的整体性学案【学习目标】1. 能举例说明地理环境各要素的相互作用2. 从地理环境整体性的角度分析一些自然现象，明白“牵一发而动全身”的道理。 学习重难点： 从自然环境的整体性角度看待与分析问题【自学导引】1. 阅读教材85页第一段，明确自然地理环境的整体组成。2阅读教材P86页三段内容，总结出自然环境各要素相互作用后产生的新功能。【自学检测】1.完成教材86页活动题，读图5.2自然地理环境要素间的物质交换示意图，完成书中三个问题。（1） 图中有哪几种地理要素？（2） 水在各要素间是如何转换的？（3） 太阳能在各要素间是如何传递的？2.举例说明两个新功能【合作探究】用思维导图的形式完

2、成探究1、2的内容探究活动1：以黄土高原水土流失为例，说明自然地理环境的统一演化过程探究活动2：东北森林变化导致环境整体变化，“牵一发而动全身”探究活动3：修水库会对自然地理环境产生诸多影响，读教材图5.6，完成填空。【小结提升】1.用思维导图的形式总结本课知识：2. 方法上的收获：【达标检测】读二氧化碳在自然界中主要循环示意图，回答1-2题。1.人类在使用化石燃料过程中向大气排放大量二氧化碳，但大气中的二氧化碳浓度仍基本稳定，原因是() A 大气本身具有减缓二氧化碳增加的功能 B自然地理环境具有生产功能C自然地理环境具有平衡功能 D组成自然地理环境的各要素都具有平衡功能大面积地砍伐森林有可能

3、引发的环境问题是()空气中二氧化碳浓度增加 造成臭氧层空洞 水土流失严重，环境恶化 许多物种灭绝 ABCD3. 自然界中某种因素的变化会引起其他一系列因素的变化,例如青藏高原积雪面积减小,会引起该地域自然环境的连锁变化。这种变化包括()地表温度年变化增大 风化加速导致岩崩现象加剧 羊八井地热温度升高 山地针叶林带海拔降低A. B. C. D.读下图，回答4-5题。4最适合图中的图名为()A区域整体性示意图B自然地理环境整体性示意图C区域差异性示意图D自然地理环境差异性示意图5图示地区葡萄特别甜的原因是()生长期日照时间长 气温日较差大 土壤肥沃 水源充足A B C D读灌溉、绿洲效应与水、气、

4、生物相互作用示意图，完成6-7题。6下列关于所代表的内容，搭配正确的是()A土壤比热容减小B地面蒸发的水量减小C地面植被覆盖率增加D气温年较差变大7环节导致“大气温度变幅减小”，蕴含的地理原理是()A大气的保温作用增强 B大气的保温作用减弱 C地理环境的差异性 D地理环境的整体性8下图中所示的中心事象“甲”可能是()A人口数量增大 B气候变化C森林破坏 D围湖造田9右图中各地理要素形成的根本原因是()A大气环流 B太阳辐射C人类活动 D下垫面状况10. 大约在4 000万年前,青藏高原从海底开始隆起。经过漫长的地质年代缓慢抬升,今天青藏高原平均海拔已高达4 500多米,形成独特的自然景观,其要素如图所示。阅读并分析以下联系框图,完成下列问题。(1)按相关关系将下列字母填在框图相应的位置上。太阳辐射强 气温低 空气稀薄(2)