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文档简介
1、紫藤萝瀑布,宗 璞,第一课时,第二课时,学习目标 朗读课文，精读课文。 （1）品析好词佳句，体会作者感情变化。 （2）领悟文章主旨，体味人生，感悟生命。 （3）学习并运用观察、感受思考的学习方法。,美在语言： 作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树? 找出作者描写紫藤萝的树和花运用拟人 和比喻修辞手法的语句，分析其好处?,精读课文,“觉得这一条紫藤萝瀑布不只是在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛。”这句话言下之意是什么?,睹物释怀，失去小弟，使作者感到焦虑和悲伤，但看到蓬勃盛开的紫藤萝花，想到以前也零落过，感悟到了生命的顽强与美好，从而心中的悲痛焦虑化为
2、精神的宁静。,美在情感及深刻之哲理句,作者感情的变化,焦虑悲痛,宁静喜悦,振作向前,花和人都会遇到各种各样的不幸。为什么又说“生命的长河是无止境的”?,富含哲理句：,紫藤萝花曾遭不幸，但现在是这样的生机勃勃，想到自然界生命的顽强和美好。 人类也是如此，小弟虽身患绝症而死，但人类的生命长河并不因某人的逝去而停止流动。人类社会照样向前发展。 因此说，生命的长河是无止境的。,文章从“我不由得停住了脚步”开篇，而以“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步”收尾，有何妙处?,美在结构：,总结 ：本文是一篇哲理散文，通过富有象征意义的紫藤萝花来表达对人生的感悟。作者由花儿的由衰到盛，联想到人生所遭遇到的各种挫折与不幸，继而想到生命的美好与永恒。,写作方法,托物言志,（借景抒情）,1、写景状物是抒情言志的基础。,2、要仔细观察景的全局和局部。,3、要带着感情写景。,4、可以使用多种修辞方法。,5、要有感悟，提炼出精辟的语句画龙点睛。,写作技巧,向日葵,请你欣赏某一种植物， 发挥联想，想想产生 哪些感悟，托物言志。,创造美,赏图言志 畅所欲言,向日葵,作业A：,人们往往赋予一些花草树木以某种象征意义，在生活中你留意观察过身边的它们吗？你觉得你最喜欢的是什么？说说理由。,作业B类：,1 从文中找出两个比喻句，两个拟人句，并模仿各造一个。
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