2秋天的怀念 (2).ppt

1、,教学目标,1、体会作者将浓烈的感情寄托在叙事中的写法。 2、掌握人物的动作、神态、语言等描写，感受人物 形象。 3、深切地领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实际，激发学生的感恩情怀。,秋天的怀念,作者简介,释题,让学生提出看了题目，有什么疑问。归纳出以下问题： 怀念 是谁？ 为什么叫秋天 怀念？ 为什么怀念？,一、初读，整体感知。 、课文主要写了什么？ 2、理清文章脉络 3、本文的线索是什么？,课文讲述了重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去，直至生命最后一息的故事。歌颂了伟大而无私的母爱，也表达了作者对母亲深深的怀念。,可是，史铁生且依然“子欲养而亲不待。”

2、-但愿大家从这篇文章中看到的，不仅仅是母爱，还会看到作者对生命的思索。,分段，理解文意 线索：看花,第一部分：（1）写“我”发脾气时，母亲对“我”的抚慰。 第二部分：（）写我同意了母亲病痛时的央求去看菊花，母亲喜出望外时，却永远地离开了人世。 第三部分：（）写秋天到了，我和妹妹去看菊花，怀念母亲。,两次写到秋天。一次是在母亲即将去世前。一次是在母亲去世后多年，我和妹妹去北海公园看花。 秋天的怀念，一是在秋天怀念母亲，也是母亲离开的季节，每到秋天“我”就会怀念母亲， 表达对母亲的思念之情。二是也表明经过人生的秋天，母亲牵挂的儿女都已经懂得了怎样面对生活的困境。 以此为题，寄情于秋，感情真挚，寓意

3、深刻。,初读课文，思考问题：为什么是“秋天”的怀念？解析题目研讨一,二、品读课文，理解母爱。,1、文中写了哪几件事情表现母亲对“我”的关爱？ 2、腿瘫痪后，我的脾气变得怎样了呢？体现在哪儿？ 3、品读第二段，母亲又是怎样对待儿子的？（讲明对比的写法） 4、哪些语句最能表现母亲对儿子的关爱？,1、文中写了哪几件事情表现母亲对“我”的关爱？,一、当“我”发脾气时，母亲对我的抚慰 (第1节) 二、在病危那天，母亲想方设法央求儿子去北海看花。（第2节） 三、在临终前，还在念叨生病的儿子和未成年的女儿。5节） 母亲重病缠身，却不告诉儿子，不想给儿子增添痛苦,1、望着望着天上北归的雁阵，我会,2、听着听着

4、收音机里甜美的歌声，我会 ,3、听到母亲提议去看菊花,突然把面前的玻璃砸碎.,猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。,不，我不去！我活着有什么劲！,2、双腿瘫痪后，我的脾气变得怎样了呢？,（暴怒无常）,“我”的暴怒无常体现在哪儿？把这样的句子画出来？,3、品读第二段，母亲又是怎样对待儿子的？, 挡在窗前。, 央求般的神色。, 一会儿坐下，一会儿站起。, 比我还敏感。,花,双腿瘫痪的儿子,最能表现母亲对儿子的关爱,当我发脾气时，“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。“当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来眼圈红红的，看着我。”,“悄悄”出去是为了让“我”尽情发泄心中的苦痛，期待“我”能恢

5、复平静和理智，突出了母亲的谨慎小心，说明母亲怕让儿子痛苦，让儿子伤心； “偷偷”表现了母亲不放心“我”，关注“我”，表现了母亲的慈爱和细心。 “眼圈红红”说明母亲偷偷地哭过，但又不让儿子看到自己难过的样子。（强忍内心悲伤，无私地关爱儿子）,她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿 瘫痪后，她侍养的那些花都死了。” （为了我，母亲虽然爱花，却没有精力、时间也没有心思再养花了。）,“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”,母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活” 她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。,表现母亲对儿子的关爱,“扑”“抓”“忍”三个动作，表现了母亲当

6、时那种焦灼、揪心、痛苦的心理。母亲说“好好儿活”，带着几分无奈，几分顽强，母亲知道自己的生命也许不长了，却仍在不屈地与病魔抗争，不希望看到身怀病痛的儿子失去与病魔抗争的信心，推动生活下去的勇气。,咱娘俩在一起，好好儿活，好好儿活” 说“好好儿活”是鼓励我珍惜生命，坚强地活下去。带着几分无奈，几分顽强，母亲自己身染重病，却不挠地与病魔抗争。不想我失去自信和勇气。 朴素的不能再朴素，简单的不能再简单的一句话，却体现了母亲的伟大和坚强，自己已经遭受病痛折磨，但还是要坚强地宽慰儿子。所体现的母爱竟是那样的意味深长。在这里母亲以悲苦而残缺的余生，教给儿子如何面对有缺憾的人生。,“那天我独自坐在屋里，看着

7、窗外的树叶唰唰啦啦飘落。母亲进来了，挡在窗前” （ 唰唰啦啦 以静衬动，表现了我烦闷不安的心情。母亲是要把萧瑟的秋天挡在窗外，要把我心中的寂寞、消沉逐出窗外。）,最能表现母亲对儿子的关爱,“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸现出央求般的神色。” “央求”什么意思，你读出了怎样的母亲形象。,“憔悴的脸”表明母亲积劳成疾。“央求”是恳求，乞求，苦苦哀求的意思，表现母亲的耐心和慈祥。母亲多么希望我能振作，走出阴影。,最能表现母亲对儿子的关爱,当听说我愿意去北海时，母亲高兴得一会儿坐下，一会儿站起，还不停地絮絮叨叨地说着 （能够说服孩子出去走走，母亲竟是如此兴奋。她希望我能开心、快乐。）,

8、最能表现母亲对儿子的关爱,“还记得那会我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。,最能表现母亲对儿子的关爱,语言描写，一方面我同意出游，母亲十分高兴快乐，另一方面，“她忽然不说了”母亲意识到她说多了，怕勾起我的烦恼。“她比我还敏感”说明他的内心比我还沉重。母亲的爱，细致入微，连说话用词用词方面都注意到了，生怕刺激到我，小心翼翼。,她还在大口大口地吐着鲜血。我没有想到她已经病成那样母亲昏迷前的最后一句话是：“我那个生病的儿子，还有那个未成年的女儿” （在痛苦的弥留之际，心里惦记着的依然只有自己的儿女！） 省略号省略了母

9、亲对儿女的无限牵挂。,最能表现母亲对儿子的关爱,三、拓展延伸，理解中心,课文中几次提到了看花？ 文中母亲几次提出要带我去看菊花，仅仅是因为母亲喜欢花吗？“为什么母亲要带我去看菊花？ 3、文中多次提到菊花，有何用意？,母亲 “我”,第一次：,第二次：,“听说北海的花都开了，我推着你去走走”,“不，我不去”,“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”,“什么时候”,第三次：,又是秋天，妹妹推 我去北海看了花。,我俩在一块儿， 要好好儿活,1 同学们，课文中有一个非常重要的情节看花，你们注意到了吗？课文中几次提到了看花？,2 文中母亲几次提出要带我去看菊花，这样写有什么作用？,母亲生前两次要带“我”到北

10、海看菊花，其实是想借此缓解“我”强烈的悲观厌世的情绪，让“我”在这个萧条的秋天，在这人生最灰暗的日子里，能感受到这个世界的美丽，明白生命的美好，从而好好的活着。 反映了母亲希望孩子活下去的良苦用心，这也是母爱的集中体现 。 最后一段写妹妹推着“我”到北海看菊花，作者描写了菊花怒放、姹紫嫣红情景，句中包含了作者对母亲深存在就是切的怀念，同时也暗示了作者已经从悲观厌世的阴影中走了出来，明白了人生的意义：人只要活着，就要好好儿活，生命本身的存在就是希望。,黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。,文中多次提到菊花，有何用意？,母亲带我看花，是对生命的热爱。 菊花

11、的淡雅高洁，是母亲品质的写照。淡雅的黄花：告诉我要活得平淡，做一个实实在在的人。高洁的白花 ：告诉我要活得高尚而纯洁。热烈而深沉的紫红色花：告诉我要活得有热情、有活力，而不张扬。 菊花热烈深沉，是母爱的写照。 母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀。,我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好活着,对生命的感悟：人可以活得淡雅、高洁、热烈、深沉每一个阶段是不一样的，要活就活得多姿多彩。不管有多少秋风萧瑟，有多少风雨打击，人活着就要泼泼洒洒地笑对人生，要活出自己的尊严。,拓展与延伸,、母亲，儿子来看您了。自从您秋天走后，我和妹妹都懂了您的话，您放心吧，我俩在一块，一定会好好儿活。,2、是啊

12、！母爱多么伟大！ 妈妈每天忙这忙那，还不都是为了我们！有时候，我们不耐烦地嫌她唠叨。现在我们明白了母爱是世界上最伟大的爱。小时候，妈妈把好的都留给我们，长大后，我们应该体谅、关心妈妈，帮助妈妈干力所能及的家务活。妈妈，在明年春暖花开、五彩缤纷、绿草如茵的五月，我一定送您一束最美丽、最鲜艳的花！,史铁生经典语录,不要抱怨生活给予了太多的磨难，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑，沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观，人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺，生命也就失去了存在的魅力。,史铁生经典语录,幸福是要自己去寻找的，无论你在空间的哪一个角落，在时间的哪一个时刻，你

13、都可以享受幸福，哪怕是你现在正在经历着一场大的浩劫，你也应该幸福，因为你可以在浩劫中看到曙光，能从浩劫中学到很多别人可能一辈子都学不到的东西，当你拥有了别人所不曾拥有的东西那你就是唯一。,史铁生经典语录,心灵的房间，不打扫就会落满灰尘。蒙尘的心，会变得灰色和迷茫。我们每天都要经历很多事情，开心的，不开心的，都在心里安家落户。心里的事情一多，就会变得杂乱无序，然后心也跟着乱起来。把一些无谓的痛苦扔掉，快乐就有了更多更大的空间。,刘伟，“断臂钢琴师”、音乐人、第一季中国达人秀总冠军。一句人生感悟“我的人生中只有两条路，要么赶紧死，要么精彩地活着！”被广为传颂，坚韧不拔、积极乐观的精神感动了全世界，外媒争相报道，成为世人心中新一代的“精神偶像“。,金晶，金晶曾为中国轮椅击剑队队员，获得过2002年釜山远南残运会的银牌和世界轮椅运动会的第三名