内科学_各论_症状：构音不清_课件模板

1、内科学各论症状部分 构音不清 内容课件模板,内科学症状部分：构音不清,身体部位：,口。,内科学症状部分：构音不清,科室：,五官科耳鼻喉。,内科学症状部分：构音不清,简介：,儿童发音是具多变性的，连构音异常有时也不稳定，例如说“很短”时发的很好，但是说“弟弟”时则发音不清，也就是说，其错误的类型会受到不同语音的组合或是不同的语词内容结构的影响，而会有不同的表现，一般而言，歪曲音的情形比较是常性，也就是说孩子可能一直是以那种方式发那个音，而省略音和替代音则缺乏一致性。,内科学症状部分：构音不清,病因：,1.构音器官的因素： 是指构音异常是由于在构音器官上有可辨识的缺陷所造成的，例如唇颚裂、舌系带太

2、短、舌头太大、咬合不适当、听力障碍、肌肉神经动作协调障碍等，都可能造成构音异常。但是，构音器官的缺陷和构音异常之间并非成绝对正比的关系，事实上，只要能适当调整构音的方法，其语音,内科学症状部分：构音不清,病因：,仍有可能是正常的，反倒是构音器官完全正常，而构音方法不正确时就会造成构音异常。 2.智能的因素： 婴儿期至学龄前是语言发展最重要的时期，也是发展构音能力的关键期，如果智能不足学习能力缺乏，易影响构音能力的发展。 3.人格特征和情绪的因素： 一般而言，个性慢吞吞的人,内科学症状部分：构音不清,病因：,说话也慢，个性急躁的人说话也快，说话快自然容易发生构音异常的情形。另外，由于父母亲的过度

3、保护，阻碍了孩子的情绪成熟发展，如此会使孩子保留较长时间的童言童语。 4.不良的学习对象： 儿童的父母亲、兄弟姊妹或是其他的玩伴，有严重的构音异常，孩子和他处久了养成习惯，而造成构音不,内科学症状部分：构音不清,病因：,良的情形。 5.环境的因素： 孩子从婴儿时期开始，就能逐渐经由听母亲不断的重复一些话语而学习语言的声音，再有的孩子从小就托给别人带。如果照顾孩子的人，只是让孩子躺在那儿睡觉少予理会，如此孩子就少有接受语言刺激的机会。另外，如果父母亲允许儿童以手势表示他的需求，而父母亲也由,内科学症状部分：构音不清,病因：,于能察觉孩子的意愿需求，并予以满足时，语言对儿童来说就显得不重要，自然也

4、就没有以口语表达的意愿，说话的机会减少，构音能力自然也就受到影响。,内科学症状部分：构音不清,诊断：,1、构音障碍包括构音困难和构音不能,是指神经系统器质性疾病引起的发音不清或不能而用词正确的一种症状。常见的病因有上运动神经元损害、基底节损害、小脑损害、下运动神经元损害、肌肉疾病如重症肌无力、肌营养不良等。 2、言语表达障碍。即欲将想说的话语(脑内言语)转变为有声言语时,内科学症状部分：构音不清,诊断：,言语器官的功能失调,不能构成语音,造成言语表达障碍。轻者构音困难,重者可完全不能发音(为构音不能)。其症状如构音肌瘫痪,舌小而僵硬,伴有吞咽困难言语含混不清;或不能发唇音,或不能发鼻音或舌肌麻痹、软腭麻痹等导致不能发音。也有因脑损伤造成言语缓慢,音韵紊?. 3、发音困,内科学症状部分：构音不清,诊断：,难的症状之一。表现为说话时音素的替代、歪曲、遗漏或添加等现象。,内科学症状部分：构音不清,检查项目：,耳鼻咽喉、颅脑CT检、鼻咽部MR。,内科学症状部分：构音不清,相关症状：,捻发音 语言发育迟缓 构音不良-手笨拙综合征 构音障碍 说话带鼻音 口角歪斜，无法说话 说话时字词不能连续 婴儿说话晚