语文人教版七年级下册木兰诗课件.ppt

1、,第二课时,一、解释红体字 1、木兰当户织 2、军书十二卷 3、愿为市鞍马 4、策勋十二转 5、赏赐百千强 6、出郭相扶将 7、著我旧时裳 8、双兔傍地走 二、找出互文、顶真修辞的句子,第一步、交流感知,【环节一:师友检查】,东市买骏马，西市买鞍鞯， 南市买辔头，北市买长鞭。 将军百战死，壮士十年归。 开我东阁门，坐我西阁床。 当窗理云鬓，对镜帖花黄。,互文的句子有：,互文：指古诗文的相邻句中所用的词语互相补充，结合起来表示一个完整意思的一种修辞方法。,【环节二:教师指导】,顶真的句子有：,军书十二卷，卷卷有爷名。,壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。,出门看火伴，火伴皆惊忙。,顶真：一种修辞

2、方法，用前面结尾的词语或句子作下文的起头。顶真，又称“联珠”。,第二步、研读共品 【环节一:师友研读】,1、梳理文章结构。 2、这首诗叙述了一个什么故事？ 3、全诗在进行结构剪裁和人物描写上始终紧扣住哪一特点？ 4、本文在详略上是怎样安排的？目的是什么？,学友回答师傅补充强调其他师友完善,友情提示：,按照事情的开端、发展、高潮、结局，本文分为四个部分： 第一部分（13）：替父从军。 第二部分（4）：十年征战。 第三部分（56）：凯旋而归。 第四部分（7）：结尾附文。,第二步、研读共品,【环节二:教师点拨】,1、这首诗叙述了一个什么故事？,诗中叙述了木兰女扮男装、代父从军的故事。,2、全诗在进行

3、结构剪裁和人物描写上始终紧扣住哪一特点？,“木兰是女郎”。,3、本文在详略上是怎样安排的？目的是什么？,对文章详写的内容有：,第1自然段：停机叹息。 第2自然段：代父从军。 第3自然段：出征准备，征途跋涉。 第5自然段：辞官回家。 第6自然段：合家欢聚。,第4自然段：十年征战的艰苦经过。,略写的内容有：,因为这首诗所要突出的是对木兰孝敬父母、勇于担当重任的性格的颂扬，所以，对残酷的战争，一笔带过，而对能够反映美好心灵的内容则不惜笔墨。,三、互助释疑 【环节一:师友解惑】,1、花木兰为何不先脱战袍，后开门窗？,2、“当窗理云鬓，对镜贴花黄”又反映了木兰的什么心理？,1、花木兰为何不先脱战袍，后开

4、门窗？,木兰离开养育她成人的家已经十多年了。十几年来，她无时无刻不在思念着这个家， 思念家中的亲人。现在，她又回到了她所热爱、思念的家，一进家门，还来不及卸下戎装，就开门开窗，因为她对这个家庭的一切都感到惬意，都充满感情。,三、互助释疑 【环节二:教师解惑】,一是回到家心情舒畅；二是爱美之心，木兰亦有，表现了她对和平生活的热爱和对正常人生的向往。从而使得人物形象更加丰富真实。,2、“当窗理云鬓，对镜贴花黄”又反映了木兰的什么心理？,第四步、巩固拓展 【环节一:师友巩固】,这是一个_的花木兰， 我从_可以看出来。,【环节二:教师巩固】,a唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息 勤劳孝顺

5、b愿为市鞍马，从此替爷征。“愿” 勇敢坚毅，忠孝两全 c “万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归” 勇敢坚强的英雄气慨 d木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡 不慕荣华富贵，甘过普通百姓生活。 e出门看火伴，火伴皆惊忙，同行十二年，不知木兰是女郎。 机智、谨慎 花木兰形象：深明大义、果敢坚强、英勇善战、不慕名利、谨慎机敏。,1、木兰诗讲述了木兰 的故事。,代父从军,2、“乐府双璧”指的是 和 。,木兰诗,孔雀东南飞,3、木兰诗选自宋代 编的 。,郭茂倩,乐府诗集,课堂练习,第五步、总结提高,通过本节课的学习，你有什么收获？,友情提示：,1、我体会到了 的情感； 2、我学会了 的知识； 3、师傅（学友），我想对你说：,请任选一方面或多方面来谈。,【环节一:师友总结】,木兰诗 是我国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌， 它记述了木兰女扮男装， 代父从军， 征战沙场， 凯旋回朝，建功受封， 辞官还家的故事， 充满传奇色彩。,第五步、总结提高,【环节二:教师提升】,第五步、总结提高,教师根据学生表现作出评价