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文档简介
1、中班语言活动:倒影活动目标:1.欣赏诗歌,感受诗歌的意境美和语言的韵律美,对水中倒影产生兴趣。2.理解诗歌内容,能有感情地朗诵诗歌,尝试根据诗歌结构进行仿编。3.学习动词“飘”、“摇”、“飞”、“笑”、“拥抱”。活动准备:1.幼儿观察过水中的倒影。2.资源包材料:教学课件倒影;教学CD倒影。3.诗歌图谱,背景音乐。活动过程:1.回顾经验,说说倒影。(1)教师:倒影是什么?在哪些地方能见到倒影?在水中,你看到过哪些倒影?它是什么样子的?(2)根据幼儿的回答,用诗歌中的句式进行小结。2.欣赏诗歌,理解内容。(1)教师用优美的语言配乐朗诵诗歌,帮助幼儿感受诗歌语言的韵律美。提问:你听到了什么?听着诗
2、歌朗诵,你有什么样的感觉?(2)完整欣赏教学CD,感受意境,理解诗歌内容。提问:诗歌叫什么名字?诗歌中说到了哪些倒影?根据幼儿的回答,伺机介绍诗歌的名称与作者(这首诗歌的名称叫倒影,是由中国儿童文学作家赵哲权叔叔写的),出示相应的图谱并按育摆放,引导幼儿理解诗歌并学习朗诵。提问:白云的倒影在水面上是什么样的?为什么说是“飘”?用动作怎样表示?小树的倒影呢?为什么说是“摇”?请学一学。诗歌是怎样说鸟儿的倒影的?为什么说是“飞”?月亮的倒影在水面上是怎么样的?为什么说是“笑”?小桥的倒影在干什么?为什么说是紧紧“拥抱”?你们做做拥抱的动作。(3)完整欣赏教学课件,进一步感觉诗歌意境。3.学习朗诵诗
3、歌,尝试有感情地表现。()集体跟诵诗歌。()以集体接句、动作模仿等方式学念诗歌。图片提示:教师逐一指点“白云”、“小树”等图,幼儿朗诵相应诗句。接句学习:教师朗诵诗歌的前半句,幼儿边做动作边接句念出后半句。动作提示:教师请个别幼儿根据各诗句作出相应动作,其他幼儿猜测动作所表示的诗歌,集体朗诵。()鼓励幼儿有感情地朗诵诗歌。用怎样的声音、表情、动作才能表现出诗歌的美呢?请试一试。(教师适时配乐)4.大胆想象,仿编诗句。()教师:生活中,你们还看到过哪些倒影?它有怎样的动作?你能像诗歌那样说一说吗?()幼儿仿编,教师巡回倾听、指导。()请幼儿展示自己的仿编,教师适时记录。()集体配乐朗诵仿编的诗歌。附:倒影白云的倒影,在水面上飘;小树
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