演示文稿1 (5).ppt

1、隆 中 对,资治通鉴,隆 中 对,资治通鉴,在湖北襄阳,对策，下回答上,下面的对联是什么意思？,一对二表三分鼎，六出七纵八阵图,一对：隆中对； 二表：前、后出师表； 三分：分为魏蜀吴三国； 六出：六出祁山北伐； 七纵：七擒七纵孟获； 八阵图：孔明所设军阵。 总之，概括诸葛亮一生功绩。,公元207 年，刘备屡败，只好投靠刘表，寄居新野，势单力孤。渴求贤者辅佐其成就大业，于是三顾茅庐，问计于诸葛亮。诸葛亮被刘备的三顾之情所打动，为他对当时的政治、军事形势做出了分析。,时代背景,“对”：对策。古代臣子回答君王所问的政治、军事、经济方面的策略叫“对策”。,作家作品,司马光 （10191086）北宋著名

2、的史学家，字君实，陕州夏县涑（S）水乡(今山西夏县司马营村)人，世称涑水先生。主持编撰的资治通鉴一书，是中国封建社会中继司马迁史记以后最优秀的一部通史巨著。对我国以后的史学发展起过巨大的影响。他一生著作甚多，主要有史学巨著资治通鉴 温国文正司马公文集。,资治通鉴 编年体史书。神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为资治通鉴。按年代顺序排列实史，上起周威烈王23年(公元前402年)，下至后周世宗显德六年(公元959年)，记载了从战国到五代1361年间的历史，全书共294卷，另附目录及考异各30卷，共300多万字，是一部很有参考价值的历史巨著。司马光为资治通鉴耗尽毕生精力，书成后两年，于1086年

3、逝世，终年67岁。,作家作品,整体感知,1、听读课文，识记字词。 2、圈点疑难，感知文意。 3、理清文章结构。,朗读课文正音,颍川（ ）猖蹶（ ） 汉沔（ ）挟天子（ ） 存恤（ ）戎越（ ） 胄（ ） 殆（ ） 欲信大义（ ） 诣（ ）,yng,chng ju,x,y,zhu,di,Min,Rng,xi,积累字词,shn,初，琅邪诸葛亮寓居襄阳隆中，每 自比管仲、乐毅，时人莫之许也。惟颖 川徐庶与崔州平谓为信然。州平，烈之 子也。,经常,只有,认为确实这样,当时的人,居住,承认、同意,翻译课文,当初,倒装句，宾语前置，“时人莫许之也”,当初，琅邪的诸葛亮居住在襄阳隆中，常常把自己与管仲、乐毅

4、相提并论，当时的人没有谁承认这一点。只有颖川的徐庶和崔州平认为确实这样。州平，是烈的儿子。,翻译课文,初，琅邪诸葛亮寓居襄阳隆中，每自比管仲、乐毅，时人莫之许也。惟颖川徐庶与崔州平谓为信然。州平，烈之子也。,刘备在荆州，访士于襄阳司马徽。 徽曰：“儒生俗士，岂识时务，识时务者 在乎俊杰。此间自有伏龙、凤雏。”备问 为谁，曰：“诸葛孔明、庞士元也。”,寻访,倒装句，状语后置,哪里，表反问,能够认清当前形势的,是一些杰出人士,是,翻译课文,徐庶见备于新野。备器之。庶谓备 曰：“诸葛孔明，卧龙也，将军岂愿见 之乎？”备曰：“君与俱来。”庶曰：“此 人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾 之。”,也许，是

5、不是，表示推测,靠近，前去,器重,委屈,一起,委屈自己的车马,翻译课文,对说,应当,降低身份，屈尊相访,驾驶，乘坐车马,拜访,判断句,招致、引来,刘备在荆州一带，在襄阳寻访司马徽。司马徽说：“一般的庸俗学士，哪里能认清当前形势，能够认清当前形势的是一些杰出人士。这一带有号称伏龙 、凤雏的人士。”刘备问是谁，司马徽说：“是诸葛孔明和庞士元两人。”徐庶在新野见到刘备，刘备很器重他。徐庶对刘备说：“诸葛孔明，是卧龙啊，将军是不是愿意见到他？”刘备说：“您和他一起来。”徐庶说：“这个人只可以前去拜见，不可以委屈他前来，将军应当亲自去拜访他。”,翻译课文,备由是诣亮，凡三往，乃见。因屏 人，曰：“汉室倾

6、颓，奸臣窃命，孤不度 德量力，欲信大义于天下，而智术浅短， 遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓 计将安出？”,前去、到,崩溃，衰败,估计,才,总共,窃取皇帝的命令,通“伸”，伸张,停止,翻译课文,同“猖獗”，颠覆，失败,认为,因此,隔开,于是,然而,因，因而,刘备于是去拜访诸葛亮，共去了三次，才见到。于是就叫旁边的人避开，说：“汉朝的统治崩溃，奸臣窃用皇帝的命令，我不衡量自己的德行能否服人，估计自己的力量能否胜人，想要在天下伸张大义，然而智慧与手段浅薄不足，就因此失败，到今天这个局面。然而志向还没有终止，您说该采取怎样的计策呢？”,翻译课文,亮曰：今曹操已拥百万之众，挟天子而令诸 侯，此诚不

7、可与争锋。孙权据有江东，已历三 世，国险而民附，贤能为之用，此可与为援而 不可图也。荆州北据汉沔，利尽南海，东连 吴会，西通巴蜀，此用武之国，而其主不能 守，此殆天所以资将军也。,确实,挟持,依附,被,谋取,差不多，大约,翻译课文,形作名，指贤能者，德才兼备的人,物资,地方,表示手段或凭借、目的。相当于“用来的东西”,诸葛亮说：“现在曹操已拥有百万大军，挟持天子来号令诸侯，这确实是不能和他争雄的。孙权占据江东地区，已经经历了父兄三代的经营，地势险要而且百姓乐于依附，贤良而且有能力的人被他所用，这只可以结为外援而不可谋取也。荆州北面有汉水、沔水，一直到南海的物资都能得到，东面连接吴郡和会稽郡，西

8、边连通巴、蜀二郡，这是兵家用武的地方，但是他的主人刘表却不能据守，这大概是上天所用来资助将军的。,翻译课文,益州险塞，沃野千里，天府之土；刘璋暗弱， 张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思 得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，若 跨有荆、益，保其岩阻，抚和戎越，结好孙 权，内修政治，外观时变，则霸业可成，汉室 可兴矣。”,险要的地方,富裕,昏庸懦弱,爱惜,后代,占据,险要的地方,安抚和睦,时局变化,复兴,表转折，相当于“却”、“但是”,信用,显明、显著,翻译课文,备曰：“善！”于是与亮情好日密。 关羽、张飞不悦，备解之曰： “孤之有孔明，犹鱼之有水也。愿诸君 勿复言。”羽、飞乃止。,感情,

9、解释,好像,名作状，一天天,希望,用在主谓之间，取消句子的独立性,才,翻译课文,益州地势险要，有广阔肥沃的土地，是自然条件优越，物产丰饶，形势险固的地方，益州牧刘璋昏庸懦弱，张鲁占据汉中，在益州的北面，民众兴旺富裕、国家富足，但他不知道爱惜。有智谋才能的人都想得到贤明的君主。将军您既然是汉朝皇帝的后代，威信和义气闻名于天下，如果占据荆州、益州，守住险要的地势，安抚和睦边境少数民族，结好于孙权，对内修好政治，对外观察时局变化，那么霸业就可以完成，汉室就可以复兴了。”刘备说：“好！”于是和诸葛亮的感情一天天地亲密了。 关羽、张飞不高兴，刘备解释说：“我有了孔明，就像鱼有了水一样。希望你们不要再说”

10、关羽、张飞就不再说了。,翻译课文,谓,谓为信然 谓先主曰,信,谓为信然 欲信大义于天下 信义著于四海,用,遂用猖蹶 此用武之国 贤能为之用,国,此用武之国 国险而民附 民殷国富而不知存恤 去国怀乡,一词多义,认为,对说,因此,运用，使用,任用，利用,的确，确实,通“伸”，伸张,诚信，信用,地方,地势,国家,国都,文言知识归纳,古今异义,1、遂用猖蹶 2、此可以为援而不可图也 3、北据汉沔，利尽南海 4、此殆天所以资将军也 5、凡三往，乃见,古义： 今义：,古义： 今义：,古义： 今义：,古义： 今义：,同“猖獗”，颠覆、失败,凶猛放肆,可以把,表可能，能够,南方近海地方,南中国海,用来的东西,表因果关系的连词,古义： 今义：,总共,平凡,特殊句式,时人莫之许也。 欲信大义于天下。 诸葛孔明者，卧龙也。 此用武之国。 贤能为之用。,宾语前置（相当于：时人莫