我们身边的规则.ppt

1、我们身边的规则,知识目标：社会生活离不开规则，法律是一种特殊的行 为规则。 能力目标：逐步形成自觉按照社会要求规范自己活动的能力。 情感态度价值观：树立尊重规则，尊重法律的观念。 教学重点：让学生了解规则的重要性，引导学生懂得什么是法律。 教学难点：法律的特殊性,我们先来玩个游戏。,成语接龙：请你按照成语接龙的规则(前面成语的最后一个字，一定是后面成语的第一个字)。 从起点成语异想天开，接到终点成语心花怒放。 例如：从起点成语青出于蓝，接到终点成语古色古香。 参考答案：青出于蓝(起点)蓝天白云云消雾散散散落落落花流水水泄不通通今博古古色古香(终点)。 大家想下，如果我们没有制定游戏规则，那我们

2、的游戏还好玩么，还能达到我们预期的效果么？ 顺便问一句，我们有谁见过木工师傅的工作。,一、无以规矩，不成方圆,“规”指的是圆规，木工干活会碰到打制圆窗、圆门、圆桌、圆凳等工作，古代工匠就已知道用“规”画圆了；“矩”也是木工用具，是指曲尺，所谓曲尺，并非弯曲之尺，而是一直一横成直角的尺，是木匠打制方形门窗桌凳必备的角尺。 出自孟子离娄上 ：“离娄之明，公输子之巧，不以规矩，不成方圆。”,“规”和“矩”合并成一个新词，“规矩”可解作一定的法则、标准、规范或习惯。“方圆”不再指方形圆形东西，而指特定事物了。 什么是规则，社会生活中的规矩就是人们在社会生活中说话、做事所依据的标准，也就是所有社会成员都

3、应当遵守的行为准则，也就是所谓的规则。,故事一则,二、规则的分类：,1。纪律规章制度,纪律规章是社会的各种组织和团体，根据本单位本团体本组织的利益的需要而制定出来的，要求本单位本团体本组织的成员或者进入一定场合的人们必须遵守的，在局部范围内适用的准则。比如说，我们班有班规，我们学校有校规，那这个班规、校规是怎样产生的呢（或由谁制定的呢）？说明是本单位制定的。对哪些人适用呢？其他班级比如小学生或幼儿园是否也适用呢？说明是对于本单位的人适用。如果有人违反以上规定会怎样呢？可能会受到批评教育或扣分，学期末不能被评为规范生等。或者我们学校有校纪校规，如果违反，可能会受到批评教育、警告、记过等处罚，说明

4、要按规章制度办，或者叫教育行政力量。,2。道德,道德是在社会生活中自然形成的，依靠舆论、习惯和人们的信念来维持和调整人与人之间以及个人和社会之间关系的行为规范，它力求在人们心中定出准则。比如说要团结友爱互相帮助，尊老爱幼、文明礼貌等要求，那这些要求是怎样产生的？自然形成。这些要求对哪些人适用呢？大家都要遵守这些要求，或者说普遍适用。那么这些规则是怎样来实施的呢？或者靠什么来维护的呢？比如有同学随地吐痰，你们会如何对待？大家都对他指责。象著名歌手、爱心大使，资助贫困失学儿童的事情，收养孤儿，他为什么要这么做？凭一种信念。说明是道德靠舆论、习惯、信念的力量。,3。法律,法律是由国家制定或认可的，依

5、靠国家强制力保证实施的，对全体社会成员普遍具有约束力的行为规范。比如说我们国家有没有制定什么法律？我们有句俗话：国有国法，家有家规，说明法律是由国家制定或认可的，制定如书本87页，认可是说这些做法本来已经存在，现在把它写进法律里面，作为法律的条文，如男女平等、尊老爱幼等内容，本来是存在的，现在把它当作婚姻法的内容。那么法律对哪些人适用呢？有句话说法律面前人人平等，说明是全国适用的。那么如果有人违反法律规定，会对他怎么处罚呢？不能逃避法律责任，说明是国家强制力来保障实施。,规则的种类,教育行政政机关,自然形成,国家立法机关制定或认可,在校学生,全国适用,普遍适用,国家强制力,舆论、习惯、信念,教

6、育行政 力量,同学们，通过这一表格的填写，我们可以看出来，社会道德、纪律规章（学生守则）和国家法律都是人们必须遵守的社会行为规范。但是，它们又各有各的特征。那么，法律与道德、纪律规章有些什么不同呢？,第一，法律是由国家制定或认可的；（俗话说，国有国法，家有家规，只有国家才能制定法律，所以，某某法之前有中华人民共和国这几个字）而道德则是在社会生活中自然形成的，纪律规章则是由一定的社会组织或团体制定的。第二，法律是依靠国家强制力保证实施的，具有强制性；（如果违法，因为其具有危害性，所以必须对其进行依法制裁）而道德则是依靠舆论、习惯和人们的信念来维持和维护的，纪律规章则是依靠一定的社会组织或团体来维

7、持和维护的。第三，法律是对全体社会成员具有普遍约束力的行为规范；而纪律规章制度则只要求本单位本团体本组织的成员或者进入一定场合的人们必须遵守（如七年级某班的班级公约或班级规章制度）；而道德则会是因为人们的立场不同而异。,道德、纪律、法律存在着区别，特别是法律，是一种特殊的行为规则，那么三者有没有内在联系呢？,平时如果不遵守纪律、道德，对自己要求不严；或者认为小错不断，大错不犯就可以了，如果任其发展下去，就极有可能走上违法犯罪的道路。许多青少年的违法犯罪都是从不遵守纪律、道德开始，并且不加以改正而造成的。中国有句古话：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。希望我们每个学生都要遵纪守法。,那么以我们学生

8、的某一天为例，描述自己生活中遇到的或感受到的规则有哪些？（提示：以学生的衣、食、住、行、学习、人际交往、体育活动等方面）,A早晨，时间到了，我们就得按时起床，否则迟到了就违反了班规校纪和中学生守则；B起床后，我们就得穿衣、洗脸、漱口、梳头，要是都没有穿好衣服，或者没有洗干净脸，或者没有梳好头发，就冲进教室，别的人会笑话我们，我们自己也觉得不好意思；C来校路上要遵守交通规则；D买东西要文明礼貌，不买不合格产品；E课堂上，我们得认真听讲，专心记笔记，积极回答老师的提问，这既是班规校纪的要求，也是我们健康成长的必然需要；F下课到教室或走廊休息，要注意文明，不得大声喧哗吵闹，不得激烈追逐；G中午去食堂

9、吃饭要按秩序排队；H课后，我们得认真做作业，及时巩固复习当天所学的内容；I见到教师要主动问好，回家要尊敬父母等。,附板书设计,身边的规则 一、不以规矩，不成方圆 二、规则的分类 1。纪律规章制度 2。道德 3。法律 三、法律是一种特殊的行为规范 1。法律是由国家制定或认可的 2。法律是依靠国家强制力保证实施的，具有强制性 3。法律是对全体社会成员具有普遍约束力,按时起床 仪表端庄 校纪校规 认真学习作业 文明休息 按秩序排队、就餐向父母辞别 文明礼貌 向教师问好 同学友好相处 捡拾垃圾 不能骂人、打人交通法规 买卖商品文明合法,闯红灯,有这样一个故事，说一个男孩儿交了一个女朋友，这位女朋友是在美国长大的中国人。有天深夜，二人一起过马路，红灯，男孩儿没想什么，就穿过去了，因为路上空无一人。 女孩儿跟他分手了，她说：连红灯都敢闯，你以后还有什么不敢干？ 后来，这男孩儿又交了一个女朋友，这次是土生土长的中国人。还是深夜，二人过马路，红灯，无人无车。男孩停下来，等红灯。 女孩儿跟他分手了，她说：连红灯