吉林省梅河口市曙光镇中学七年级生物上册 2.1.1 练习使用显微镜（第1课时）教案 （新版）新人教版

1、练习使用显微镜（第1课时）课题第二单元 生物体的结构层次第一章 细胞是生命活动的基本单位第一节 练习使用显微课时1备课时间授课时间教学目标知识与技能说明显微镜的构造和作用。过程与方法能独立使用显微镜，观察到清晰的图像情感态度与价值观认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。重点（1）显微镜的使用方法。（2）学生独立操作能力的培养。难点规范使用显微镜，并观察到物像。关键教法、学法实验法课型新授课教学准备准备显微镜，纱布，玻片标本教学流程教师活动学生活动二次备课（一）走进新单元学生读第二单元开篇语，明确细胞是生物体结构和功能的基本单位教师指导学生看书中35页图，提问、朗读，引出主题。要想探索生物的奥妙

2、，就必须要了解细胞。（二）导入新课幻灯片播放，在显微镜下观察到的细胞图片。提示图中细胞是被放大了百倍以上。并提示观看一下自己眼前的显微镜。学生观看幻灯片，并观看显微镜，思考得出：要了解细胞，必须借助显微镜。（三）讲授新课1.显微镜的构造师：我们黑板有挂图，课本有彩图，如果有实物就更直观了，在我们请出显微镜之前请同学们先看书：如何正确取镜和安放。在我们安放目镜的时候手指不能触摸镜头，这样很容易污染镜头。 师：课前让同学们了解显微镜的发展史，下面请一个同学来叙述。师：大家现在看到的是什么显微镜？师：下面，两人一小组，对照实物显微镜，认识显微镜，探究各部件的功能。要求：人人动手；提出主要注意事项：静

3、（不能影响他人）、轻（动作要轻，要爱护仪器，做到动手之前先看清楚想明白）、净（保持显微镜和实验室的整洁，尤其是不能弄脏和损坏镜头）。师：下面时间，小组互相检测2.显微镜的使用（1）取镜和安放（右手握镜臂，左手托镜座）指导学生看书37页：取镜和安放。强调安放目镜时，手指不要碰摸镜头，对学生进行爱护显微镜的教育。引导学生说出显微镜的发明发展过程。提问：我们现在用的是什么显微镜？（2）对光（升、转、调）低倍物镜对准通光孔。左眼看，右眼睁。转动反光镜，看到明亮的视野。（3）观察标本放在载物台上，压住，正对通光孔。镜筒先下降，直到接近标本。左眼注视目镜，使镜筒缓缓上升，直到看清物像。教师进行鼓励，引出显

4、微镜的使用。介绍四种观察标本：写有“e”字的玻片；印有数字的透明纸；动植物玻片标本；要求学生先看书，然后指导学生动手观察。（建议先观察2号标本）学生有迫切动手观察的欲望。带着强烈的好奇心，边看书边操作显微镜进行观察。教师巡视，发现普遍存在的问题，学生情况不一，部分同学没看到物像。教师强调：用低倍物镜（10X或8X，即短的物镜）对准通光孔。转动转换器的手法要正确，对学生进行爱护显微镜的教育。纠正：应叫明亮的视野，不叫亮圈。镜筒下降时，眼睛一定要看着物镜。引导学生继续观察。写有数字的不透明纸。教师使学生明确：物像是倒像放大倍数=目镜的放大倍数X物镜的放大倍数光学显微镜只能观察能被光穿透的物体。 ：迅速看书，动手取镜和安放。生：叙述显微镜的发展史。生：光学显微镜。生：两人一小组，看书对照实物认识显微镜的构造，说出各部件的名称。生：学生活动。学生迅速看书，动手取镜和安放。学生积极发言，叙述显微镜的发展史。学生回答是光学显微镜。请一名同学上前演示。学生认真观看。巩固练习1