六年级语文下册 第一单元 3 夸父逐日 语文S版ppt课件

1、1,学习交流PPT,“夸父”，神话传说中善于奔跑的巨人。“逐日”，追赶太阳。本文以“夸父逐日”为题，高度概括了故事的主要内容。通过课题，我们仿佛看到烈日下一个飞奔的巨人，手中竹杖时而点地，时而挥舞，那不屈的精神、顽强的意志感召天地，震撼人心。就让我们走进课文，共同感受夸父那胸怀大志、英勇顽强的精神吧！,新课导入,2,学习交流PPT,大荒之中，有山名曰成都载天。有人珥两黄蛇，把两黄蛇，名曰夸父。 （山海经大荒北经）,3,学习交流PPT,1.熟记本课生字“渭、邓”，能正确理解文中的文言词汇。 2.正确、流利地朗读并背诵课文；疏通文意，理解夸父的人物形象。（重点） 3.体会神话故事的特点；感悟古代劳

2、动人民探索自然、征服自然的强烈愿望和顽强意志，体会故事蕴含的意义。（难点）,教学目标,4,学习交流PPT,山海经：中国先秦古籍，是一部充满神奇色彩的著作。它集地理志、方物志（矿产、动植物）、民族志、民俗志于一身，既是一部巫书，又保存了中华民族大量的远古神话传说。山海经具有非凡的文献价值，对中国古代历史、地理、文化等的研究，均有参考价值。其中的矿物记录，更是世界上最早的有关文献。,课文链接,5,学习交流PPT,字词超市,6,学习交流PPT,艳阳高照 光芒万丈 风和日丽 烈日中天 烈日当空 狂风烈日 残阳如血 阳光明媚 骄阳似火 赤日炎炎 旭日东升 夕阳西下,7,学习交流PPT,3 夸父逐日 夸父

3、与日逐走，入日。渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。,8,学习交流PPT,这篇古代神话讲的是巨人夸父追赶太阳，最后口渴而死，他的手杖化为桃林的故事。表现了夸父胸怀大志、英勇顽强的精神和无与伦比的英雄气概。,9,学习交流PPT,夸父与日逐走，入日。渴，欲得饮， 饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未 至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。,竞跑，赛跑,黄河、渭水,向北，往北，名词作状语,湖,桃林,在,成为,他的,课文妙解,10,学习交流PPT,开端：夸父与日逐走，入日； 发展：渴，饮于河、渭； 河、渭不足，北饮大泽。 高潮与结局：未至，道渴而死。 尾声：弃其杖

4、，化为邓林。,用自己的话说说故事的经过：,11,学习交流PPT,课内辨析：“河”、“渭”、“泽”,1.“河”古义专指“黄河”，今义泛指 所有河流。 2.“渭”专指“渭水”。 3.“泽”是指常年积水的地方。课文中 “大泽”指大湖。,12,学习交流PPT,拓展资料： 在造字时代，石壁上飞溅的山泉叫“水” ；由山泉汇成的水叫“涧”；山涧在地面汇成的清流叫“溪”；众多小溪汇成的水流叫“川”；众多川流汇成的大川叫“河”；最大的河叫“江”。,13,学习交流PPT,逐,走,追逐，造字本义为“追猪鹿等野兽”。,跑，造字本义为“挥摆双臂，奋力狂跑”。,14,学习交流PPT,请举例说说含有“逐”和“走”的成语印证

5、它们以上含义：,逐：逐鹿中原、舍本逐末 走：走马观花、走投无路,15,学习交流PPT,关于神话,神话是反映古代人们对世界起源、自然现象及社会生活的原始理解，并通过超自然的形象和幻想的形式来表现的故事和传说。,课文链接,16,学习交流PPT,文中哪些情节最能体现神话“超自然的形象和幻想的形式”的特点？,与日逐走，入日（挑战对象非凡）,饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽（喝水之量非凡）,弃其杖，化为邓林（死后仍有神力）,17,学习交流PPT,夸父逐日：神话，成语，典故。人们常以“夸父逐日”比喻人有宏大的志向或巨大的力量与气魄。 夸父逐日是我国最早的极具英雄色彩的神话之一，反映了古代人民探索、征服大自

6、然的强烈愿望和顽强意志。,18,学习交流PPT,对比阅读（1）,夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭，河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 山海经海外北经,课外探究,19,学习交流PPT,夸父不量力，欲追日景（通 “影”），逮之于禺（y）谷。将饮河而不足也，将走大泽，未至，死于此 山海经大荒北经,20,学习交流PPT,既丰富了夸父逐日这一神话的内涵，又丰满了夸父的形象，表现了一种勇敢追求、死而后已、甘为人类造福的精神。使整个神话更具有浪漫主义的色彩。,“弃其杖，化为邓林”,21,学习交流PPT,对比阅读（2）,夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭，河、渭不足，北

7、饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 山海经海外北经,22,学习交流PPT,夸父不量力，欲追日景（通 “影”），逮之于禺（y）谷。将饮河而不足也，将走大泽，未至，死于此 山海经大荒北经,23,学习交流PPT,观点对阵,你怎么看待夸父追逐太阳而丢掉性命这件事？你认为值得吗？,24,学习交流PPT,读山海经其九 晋陶渊明 夸父诞宏志，乃与日竞走。 俱至虞渊下，似若无胜负。 神力既殊妙，倾河焉足有！ 余迹寄邓林，功竟在身后。,课外延伸,25,学习交流PPT,我怀念上古的夸父，他追赶日影，渴死在山谷。为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命。生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。 巴金日,26,学习