高中物理《弹力》学案 新人教版必修1

1、弹力导学案三维目标 1. 知识与技能(1) 知道弹力产生的条件。(2) 知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，能在力的示意图中画出它们的方向。(3) 知道形变越大弹力越大，知道弹簧的弹力跟弹簧的形变量成正比，即胡克定律.会用胡克定律解决有关问题。2. 过程与方法：(1) 通过在实际问题中确定弹力方向的能力。(2) 自己动手进行设计实验和操作实验的能力。(3) 知道实验数据处理常用的方法，尝试使用图象法处理数据。3. 情感态度与价值观观察和了解形变的有趣现象，感受自然界的奥秘，培养对科学的好奇心和求知欲。新知探究（一）、弹性形变和弹力1. 形变：物体在力的作用下_或_发生改变，叫做形变。2. 弹性

2、形变：有些物体在形变后_，这种形变叫做弹性形变。3. 弹力：发生_的物体由于要_，对_的物体产生力的作用，这种力叫做弹力。4. 弹力产生的条件：（1）两物体_；（2）发生_。5. 弹性限度：如果形变过大，超过一定的限度，撤去作用力后，物体就_。这个限度叫做弹性限度。6. 自然界的四种基本相互作用力是不需要_就能起作用的，而通常所说的拉力 压力 支持力等都是物体与 物体接触时才发生的，称为_。按性质可分为_ 和_，它们在本质上都是由_引起的。（二）、几种弹力常见的拉力 压力 支持力在本质上都属于弹力。弹力的方向总是_，具体如下：1. 压力和支持力的方向总是_，并指向_的物体。2. 绳子拉力的方向

3、总是沿着绳，并指向_。3. 轻杆的弹力可能沿杆，也可能不沿杆。（三）、胡克定律1. 弹力的大小跟_的大小有关，形变_，弹力越大。形变_，弹力随之消失。大定量关系一般比较复杂。2. 胡克定律：弹簧发生_时，弹力的大小F跟弹簧伸长（或缩短）的长度x成_。表达式：_，其中的k叫做_，单位的符号是_。其中k是跟弹簧丝的粗细 材料 直径 绕法 长度等有关的一个物理量，这个物理量反映了弹簧的特性，弹簧的“软”“硬”指的就是弹簧的_的不同随堂训练 （四）、基础练习1图1，一个球形物体O静止放在水平地面上，并与竖直墙相接触，A、B两点是球与墙和地面的接触点，则下列说法正确的是（ ） A物体受三个力，重力、B点

4、的支持力、A点的弹力B物体受二个力，重力、B点的支持力C物体受三个力，重力、B点的支持力、地面的弹力D物体受三个力，重力、B点的支持力、物体对地面的压力2小木块放在桌子上，下列说法正确的是 （ ）A在接触处只有桌子有弹力产生B在接触处桌面和小木块都有弹力产生C木块对桌面的压力是木块形变后要恢复原状而对桌面施加的力D木块对桌子的压力是木块的重力3如图2，A、B叠放在水平地面上，则地面受到的压力是( ) AA和B对地面的压力之和 B只有B对地面的压力CB的重力 DA和B的重力4关于弹力的方向，以下说法正确的是 ( )A压力的方向总是垂直于接触面，并指向被压物B支持力的方向总是垂直于支持面，并指向被

5、支持物C绳对物体拉力的方向总是沿着绳，并指向绳收缩的方向D杆对物体的弹力总是沿着杆，并指向杆收缩的方向5用5N的力可以使一轻弹簧伸长8mm，现在把两个这样的弹簧串联起来，在两端各用10N的力来拉它们，这时弹簧的总伸长应是( )A4mm B8mm C16mm D32mm6如图3，不计悬绳的重量，把B、C两个物体悬吊在天花板A点当物体静止后，下面哪一对力是平衡力 ( ） A天花板对绳的拉力和绳对B物的拉力B上段绳对B物的拉力和下段绳对B物的拉力C下段绳对B物的拉力和下段绳对C物的拉力D下段绳对C物的拉力和C物受到的重力7关于胡克定律的下列说法，正确的是 ( )A拉力相同、伸长也相同的弹簧，它们的劲

6、度相同B劲度相同的弹簧，弹簧的伸长相同C知道弹簧的劲度，就可以算出任何拉力下的弹簧伸长D劲度和拉力、伸长没有关系，它只决定于弹簧的材料、长度、弹簧丝的粗细8把一根劲度系数k=1000N/m的弹簧截成等长的两段，每一段弹簧的劲度系数为 ( ) A500N/m B1000N/m C1500N/m D2000N/m（五）、能力提升9用绳提一物体，绳对物体的拉力的方向是_的；对人的手，拉力的方向是_的。10如图4所示，小球重为G，放在两光滑平面间，其中一个平面水平，另一平面倾斜，与水平方向夹角为60，则球底面的压力为_。11形变的种类有_、_、_。12胡克定律的内容是：_、_。13一根弹簧挂0.5N的物体时长12cm，挂1N的物体时长14cm，则弹簧原长_。14一弹簧的劲度系数为500N/m,它表示_,若用200N的力拉弹簧，则弹簧伸长_m。（六）、拓展创新15如图5，GA=100N，GB40N，弹簧的劲度系数为500N/m，不计绳重和摩擦，求