四年级数学上册 买文具 3教案 北师大版_第1页
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文档简介

1、买文具科 目数 学年 级四年级（上）授课教师薛万和主题单元课题1买文具（三位数除以整十数）教学目标1.结合实际情境，探索并掌握除数是整十数的除法的算法，并能进行正确的计算。2.能运用所学的方法解决简单的实际问题。3.培养同学们分析问题、解决问题的能力。 教学重点能掌握除数是整十数除法的算理。解决一些除数是整十数的除法的实际问题。教学难点能掌握除数是整十数除法的算理。教学准备课件 10元人民币八张。主要教法与学法合作探究，交流归纳。知识连接教 案 连 接探索 发现第一课时一、情景创设 星期天，同学们来到文具店准备购买一些文具送给灾区小朋友。同学们的捐款共计80元，如果用这些钱买书包，可以买多少个

2、呢？情境创设教 案 连 接探索 发现二、探究新知。1.算一算，经历交流竖式计算的算法。（1）学生列式，说清理由。（2）学生先自行计算。讲解计算过程，方法多样。（3）重点讨论竖式计算，讲清“4为什么写在个位上”。 2.估一估，算一算。（1）如果有140元钱，可以买几个铅笔盒呢？学生独立解答。（2）先估一估，大概可以买几个，再与实结果比较，得到答案。教师尽量给学生提供思考探索的时间，给学生合作交流的机会，确立学生在学习活动中的主体地位。让学生在现实的估算背景之下，经历有层次的探索活动，使学生感受到估算的价值及估算与精算的区别，进一步使学生明确商的定位问题，激发学生学习的兴趣。 （3）小组讨论“商7

3、为什么与个位对齐”的问题。 三、巩固练习 鼓励用多中方法解答，以满足学生不同的发展需要。 1.完成“试一试”第1题。学生通过口算、估算、列竖式等多种形式寻求答案。 2.完成“试一试”第2题。让学生根据情境去实际靠，提出问题后指名解答。 3.完成“试一试”第3题。使学生感受估算与精算的区别。通过多种形式的练习巩固新知。 四、总结谈话这节课你学到了哪些数学知识？ 通过多种形式的练习巩固新知 教 案 连 接探索 发现 第二课时 尝试运用法。一、复习引入学生板演，说明算理。15030= 13013= 34240= 60020=想一想：“60020”商的个位为什么要补“0”？引导学生回忆除数是整十数的除

4、法的算理。二、综合练习1.括号里最大填几？30（ ）220 50（ ）85 40（ ）140 60（ ）306 60（ ）200 80（ ）314学生可口算、估算或竖式计算解答。2.完成“练一练”第2题邮书3.完成“练一练”第3题。先估计商是几位数，再计算。鼓励学生算法多样性。让学生养成检验的好习惯。在情境中运用估算、列竖式计算解决问题，巩固除数是整 商的末尾补“0”的问题。 让学生进行讨论后得出结论。 通过商是几位数，可检验学生对商的定位知识教 案 连 接探索 发现十数的除法计算方法。三、实践应用完成“练一练”第4题。通过多种形式的练习，巩固了本课内容， 独立思考、解答。培养了学生的举一反三能力。四、拓展练习学生完成数学自主

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