五年级数学下册 2 因数与倍数 因数和倍数 例1学案 新人教_第1页
五年级数学下册 2 因数与倍数 因数和倍数 例1学案 新人教_第2页
五年级数学下册 2 因数与倍数 因数和倍数 例1学案 新人教_第3页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、5.2.1 因数和倍数班级 姓名_【学习目标】1从操作活动中理解因数和倍数的意义，会判断一个数是不是另一个数的因数或倍数。2培养抽象、概括的能力，渗透事物之间相互联系、相互依存的辩证唯物主义的观点。3培养学生的合作意识、探索意识，以及热爱数学学习的情感。【学习过程】一、知识铺垫 1.口算练习。 204 183 255 8822 2613 284 253 143 504 1205 755 9632、 自主探究 （1）我是这样分的： （2）理解因数倍数。 在整数除法中，如果商是整数而没有余数，我们就说被除数是除数和商的倍数，除数和商是被除数的因数。 1226在这道除法算式中，被除数和除数都是整数，

2、商也是整数，这时我们就可以说12是2和6的倍数，2和6是12的因数。我会这样说：3065中，30是5和6的（ ），5和6是30的（ ）。20102中，20是10和2的（ ），10和2是20的（ ）。21211中，21是1和21的（ ），1和21是21的（ ）。6397中，63是9和7的（ ），9和7是63的（ ）。 三、同步练习 （一）填空：157=35，（）是（）的倍数，（）是（）的因数。2910=90，（）是（）的倍数，（）是（）的因数。3231=23，（）是（）的倍数，（）是（）的因数。4在8和48中，（ ）是（ ）的倍数，（ ）是（ ）的因数。5在2、3、6、15、16、24、48中，

3、（ ）是48的因数，（ ）是2的倍数。 6.如果甲是乙的9倍，那么甲（ ）是 乙的倍数。（一定或可能）7. 5和15是15的（）8. 7和56是7的（）（二）判断题1因为1.20.6=2，所以1.2是0.6的倍数()24是因数，8是倍数()336的全部因数是2、3、4、6、9、12和18，共有7个()4因为189=2，所以18是倍数，9是因数()52510=2.5，商没有余数，所以25能被是10的倍数.()6.40是1.6的25倍.（） 40是1.6的倍数.（）7.任何一个自然数最少有两个因数() 自评 师评【学习评价】 同步练习参考答案一、填空：135，5和7，5和7，35290，9和10，9和10，90323，1和23，1和23，23。448，8，48，8，8，48。548的因数：2、3、6、16、24、48；2的倍数：2、6、16、

人人文库> 全部分类> 生活休闲 > 科普知识

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论