六年级语文上册第10课“妙极了”与“遭透了”5西师大版ppt课件

1、“妙极了”与“糟透了”,1,学习交流PPT,1.学会生字词，理解词语意思。,2.正确、流利、有感情地朗读课文，听读课文 背诵感受最深的部分。,第一课时,2,学习交流PPT,一个人的童年对他将来人生道路的成功起很大的决定作用，教育与孩子这诗就说明了这一点。齐读：,敌视伴随着孩子，他学会争斗； 嘲弄伴随着孩子，他羞愧腼腆； 鼓励伴随着孩子，他信心倍增； 赞美伴随着孩子，他鉴赏有方； 认可伴随着孩子，他爱心常存； 分享伴随着孩子，他慷慨大方； 诚实与公正伴随着孩子，他领悟出真理与正义。 什么伴随着您的孩子？！,3,学习交流PPT,1、听写本课生字。 2、给下列多音字注音并组词。 倒、埋、几、丧 3、

2、写出下列词的近义词。 鼓励、赞扬、批评 4、写出下列词的反义词。 骄傲、兴高采烈、容易、幼稚、赞扬 5、说出下列成语的意思。 赞不绝口、兴高采烈、直截了当、直言不讳、相辅相成、竭尽全力,自学检测,4,学习交流PPT,正确读出下列字音,莱（li),坞（w),抄（cha),嗦（su),售（shu),吝（ln),讳（hu),5,学习交流PPT,课文主要讲了什么内容？,讲作者童年时父母亲对他的作品的截然不同 的评价，这两种评价对他产生的巨大影响，以及 作者从这两种评价中感悟到的爱。,听读课文，回答下列问题,6,学习交流PPT,当堂训练,完成一套好题中的第十课第一课时练习题。,7,学习交流PPT,1.了

3、解课文内容，感悟作者对父母的评价的 理解。,第二课时,8,学习交流PPT,学习1-14自然段： 1.我八岁写的诗，父、母怎样评价？我有什么感受？画出描写人物语言、动作、心理的语句。,9,学习交流PPT,妈妈的评价： “妙极了！巴德，真的是你写的吗？ “本，巴德创造了一个奇迹。” “他写了一首诗！写得妙极了！” “本，你这个人有时就是让人闹不明白。” “巴德还小，这是他学写的第一首诗，他需要鼓励。你现在可不是在工作室里！”,妈妈对我的诗赞不绝口，说：“妙极了！ 。,她此时一定在想：“ 。”,10,学习交流PPT,爸爸的评价： 他直截了当地评判说：“依我看，诗写得糟透了！” “世界上的劣诗已经太多

4、了。”爸爸很固执，“如果孩子写不出好诗，并没有哪条法律规定他非得去当诗人不可！”,从“直截了当”和“固执”中，我们可以感受到此时，爸爸心里边一定在想 。,11,学习交流PPT,“我”的表现： 在爸爸读诗时，我的脸几乎要埋进盘子中。我大气都不敢喘一口 我一下愣住了。我低着头，眼中涌出了泪花。 我再也忍不住了，从餐厅跑到卧室，一头扑到在床上，哭了起来。,12,学习交流PPT,爸妈的对比： 妈妈一边读一边大声叫起来：“妙极了！巴德，真的是你写的吗？” “本，巴德创造了一个奇迹。”妈妈对他说，“他写了一首诗！写得妙极了！” 他直截了当地评判说：“依我看，诗写得糟透了！” “本，你这个人有时就是让人闹不

5、明白。”妈妈生气了，“巴德还小，这是他学写的第一首诗，他需要鼓励。你现在可不是在工作室里！” “世界上的劣诗已经太多了。”爸爸很固执，“如果孩子写不出好诗，并没有哪条法律规定他非得去当诗人不可！”,13,学习交流PPT,1.我七八岁写的诗，父、母怎样评价？我有 什么感受？,童年时的诗,母亲,妙极了,父亲,糟透了,得意洋洋,痛哭起来,14,学习交流PPT,2.几年后，我再看那首诗时，有什么感受？,不得不承认父亲是对的,15,学习交流PPT,“妙极了”与“糟透了”,鼓励 赞扬,严格 批评,回顾总结,16,学习交流PPT,1.理解含义深刻的句子。,第三课时,17,学习交流PPT,1、“庆幸”是什么意

6、思？“我”庆幸什么？ 庆幸：为事情意外地得到好的结局而感到高兴。 作者体会到儿时的幸运-在成长的过程中，既有不吝赞扬、精心呵护我自信心的母亲，又有直言不讳、严格要求我的父亲，是他们教会了我如何面对各种各样的“肯定”与“否定”。,理解含义深刻的句子,18,学习交流PPT,2、我们面对“批评”和“赞扬”的正确态度是什么？ 我们在面对批评时要勇往直前；在受到赞美时绝不能骄傲自满。,理解含义深刻的句子,19,学习交流PPT,“妙极了”“糟透了”，这似乎完全对立又相辅相成的话语，一直伴随着我在人生的道路上跋涉。它们就像两股方向相反的风，我得竭尽全力在这两股强风中驾稳我的船帆。 联系全文内容看，如何”在这