01如何朗读——有声语言-JRT

1、有声语言,1,一、朗读基础概念介绍 二、朗读训练与口语训练的关系 三、初学朗读五忌 四、朗读技能技巧四要素： 五、如何保护嗓子 六、课程回顾与总结 七、演练,课程大纲,2,一、通过基础朗读训练，帮助学员把握基本的语调及语音的抑扬顿挫技巧； 二、让学员了解如何保护嗓子；,课程目标,3,朗 读,把书面语言转化为发音规范的再创作活动,4,这些青翠的竹子，沿着细长的滑道，穿云钻雾，呼啸而来。它们滑下溪水，转入大河，流入赣江，挤上火车，走上迢迢的征途井岗翠竹,5,例如于漪老师在教朱自清的散文春时所用的导入语言，本身就是很美的，具有很强的审美感：“春，列为四时之首，它是一个极富有诗情画意的季节。一提起春，

2、我们就很容易记起暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞一类的优美诗句。古今中外的迁客骚人，写下过多少难以数计的春的颂歌，就是我们的同学，也能随意地背出几首几十首。现在，我们正欢乐地生活在阳春三月里。也正好在这个时候，我们学习朱自清先生的散文春。这就更能勾起我们对春天的赞美之情”,6,朗读训练与口语训练的关系,朗读训练是口语训练的开始,提高讲师口语表达能力的有效方法,优美的情景描绘 鲜明的人物刻画 复杂的感情变幻,提高记忆力、想象力、鉴赏力、创造力,语脉发展 层次构成 文气贯通,逻辑力、分析力、理解力、判断力 例：春,准确的词语概念 妥帖的修辞方法 精湛的句式结构,储存大量词汇，丰富知识,讲师口

3、语训练的捷径,7,初学朗读四忌,念字式 念经式 八股式 固定式,8,朗读四要素,掌握朗读内容 确定朗读目的 分清朗读对象 掌握表达方式,心中有人 对象交流,9,掌握朗读内容,阅读作品，熟悉作品中的字、词、句、成语典故，揣摩和体味语句之间的逻辑关系 理清作品脉络、结构,10,确定朗读目的,既有作者的写作意图，又有朗读者的愿望。 既有对作品评价意义，又有对现实的指导意义。 既要使作者的态度感情再现出来，又要把朗读者的态度感情表露出来。,11,狼和小羊 狼来到小溪边，看见小羊|正在那儿喝水。 狼非常想吃小羊，就故意找碴儿，说：“你把我 喝的水弄脏了！你安的什么心？” 小羊吃了一惊，温和地说；“我怎么

4、会把您喝的 水弄脏呢？您站在上游，水是从您那儿|流到我 这儿来的，不是从我这儿|流到您那儿儿去的。” 狼气冲冲地说：“就算这样吧！你总是个 坏家伙！我听说，去年|你在背地里|说 我的坏话！” ,综合训练范例,12,可怜的小羊喊道：“啊！亲爱的狼先生，那是不会有的事。去年|我还没生下来呢！”狼不想再争辩了。龊着牙，逼近小羊，大声嚷道：“你这个小坏蛋！说我坏话的，不是你|就是你爸爸，反正都一样。”说着，就往小羊身上扑去，把它吃掉了。,综合训练范例,13,掌握表达方式,1、“内部心理状态”训练： （1）形象感受 （2）逻辑感受 （3）内在语 （4）语气 2、“外部表达技巧”训练 （1）语调 （2）顿

5、连 （3）重音 （4）节奏,14,形 象 感 受,朗读者发挥记忆联想和再造想象的能力，抓住那些表达事物形象的“实词”，透过文字，“目击其物”，使作品中的情、景、物、人、事、理在朗读者内心“活”起来，形成“内心视象”。,15,咬字符合普通话的构成要素 要字字清、词词真，防止表述时“吃字”,训练吐词发音的方法,16,中国伟大 zhng gu wi d 天然宝藏 tin rn bo zng 花红柳绿 hu hng li l 山明水秀 shn mng shu xu,训练范例（一）,四声练习（阴平、阳平、上声、去声）,17,十是十， 四是四， 十四是十四， 四十是四十。,训练范例（二）,绕口令练习,红凤

6、凰， 黄凤凰， 粉红凤凰花凤凰。,化肥会挥发 黑化肥发灰，灰化肥发黑 黑化肥发灰会挥发 灰化肥挥发会发黑 黑化肥发灰挥发会花飞 灰化肥挥发发黑会飞花,18,“热心肠的同志送给我两瓶。一开瓶子塞儿，就是那么一股甜香；调上半杯一喝，甜香里带着股清气，很有点鲜荔枝的味儿。”,训练范例三,A、“天冷极了，下着雪，又快黑了”,B、,19,逻辑感受,语言目的要明确，不能似是而非。 （抓住语句、篇章的真正含义，挖掘实质） 语言脉络指上下衔接、前后呼应。 （抓住文句中的虚词，并理清它们的关系）,20,逻辑感受实例,“我们纪念他，不仅因为他的文章写得好，是一个伟大的文学家，而且因为他是一个民族解放的急先锋，给革

7、命以很大的助力。他并不是共产党组织中的艺人，然而他的思想、行为、著作，都是马克思主义的。”,21,内在语运用,内在语的潜流越厚，朗读也就越有深度，越有“味儿”。 作品中某些词，有时并不服从其直接含义或表面意思。,22,内在语运用实例,D、“奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷、没有饥饿、也没有痛苦的地方去了。”,A、“你真坏”,B、“你给我走开”,C、“亲爱的，我真的很爱你”,23,语气运用的一般规律,喜则气满声高；悲则气沉声缓； 爱则气缓声柔；憎则气足声硬； 急则气短声促；冷则气少声淡； 惧则气提声抖；怒则气粗声重； 疑则气细声粘；静则气舒声平。

8、,24,语气训练范例一,A、“他募地抽回手，深深地吸了一口气，用尽所有的力气，举起手来，直指着正北方向，好，好同志你你把它带” B、“今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！”,25,“敬爱的周总理多少人喊着你，扑向灵车；多少人跑向你，献上花束和敬 礼；多少人想牵动你的衣襟；把你 唤醒；多少人想和你攀谈知心的话 题”,语气训练范例二,26,（1）语 调,是语气外在的快慢、高低、长短、强弱、虚实等各种声音形式的总和。,“外部表达技巧”训练,27,语调训练范例,A、“啊”-迟疑、坚定、悲哀、兴奋、轻松、沉重、淡漠、热情、向往、失望、愤恨 B、“天冷极了，下着雪，又快黑了。”,28

9、,“每个人都有自己的人生航线，但是没有一条会是笔直的，它充满着曲折，我的经历就是这样。（感叹）” “教育的最大目标并不在于知识，而是行动”（坚定）斯宾塞 “我只要决定从事的工作能成功，我从不犹豫不决，因为我已下定决心，因此我能超越世界上其他的人”（自信）拿破仑,课堂训练范例,29,A、最贵的一顶值两千元 B、“但它们那种不畏风霜的姿态却使人油然而生敬意，久久不忘，当时很想把这种感受写下来，但又不能写成。”,顿连（声音的顿连和连接）运用实例,30,“依法纳税是我国公民的义务，但有些公民不完全了解自己应当履行哪些纳税义务。大体来讲。目前我国财政、税务、海关等部门负责征收的税收一共有23种。其中19

10、种与我国公民个人直接相关，即增值税、消费税、营业税、个人所得税、资源税、城镇土地使用税、房产税、印花税等。”,顿连训练范例,31,重 音,朗读时，为了实现朗读目的，强调或突出词、短语，甚至某个音节，称为重音。,32,我吃蛋炒饭。 我们欢呼伟大的胜利。 北风吹得呜呜叫。 他累得满头大汗。,重音训练范例一,33,重音训练范例二,A、“漓江的水真静啊，静得让你感受不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。” B、“为了不致一口吞下去，他把面团捏成了长条” C、“许多人由于文化水平不高，理论修养不够，生活知识不足，很难成为一个合格的朗读者。”,3

11、4,节 奏,在有声语言的表达上所显示的快与慢，抑与扬，轻与重，虚与实等种种回环交替的声音形式，就是节奏。,35,节 奏 类 型,紧张型-急促、紧张、气急、音短 轻快型-多扬、少抑、轻快、欢畅 高亢型-语势向高峰逐步推进，高昂、爽朗 低沉型-语势抑闷、沉重，语音缓慢、偏暗 凝重型-多抑少扬，语音沉着、坚定、有力 舒缓型-气长而稳，语音舒展自如,36,紧 张 型,“音响就越大了，战鼓声、金锣声、呐喊声、叫号声、啼哭声、马蹄声、车轮声、机翼声、掺杂在一起，象千军万马混战了起来。”,37,轻 快 型,淅沥的夏雨，飘洒过西郊。山愈青，树愈秀，大自然越发显得精神而有生气。然而把这雨后的世界，装扮得更美而有

12、生气。然而把这雨后的世界，装扮得更美的还是那五彩缤纷的虹。 春,38,高 亢 型,现在这海就完全属于我们的了,39,低 沉 型,“每个人都有自己的人生航线，但是没有一条会是笔直的，它充满着曲折，我的经历就是这样。（感叹）” “教育的最大目标并不在于知识，而是行动”（坚定） 斯宾塞 “我只要决定从事的工作能成功，我从不犹豫不决，因为我已下定决心，因此我能超越世界上其他的人”（自信） 拿破仑,40,凝 重 型,“敬爱的周总理多少人喊着你，扑向灵车；多少人跑向你，献上花束和敬礼；多少人想牵动你的衣襟；把你唤醒；多少人想和你攀谈知心的话题”,41,舒 缓 型,这时，妻心中的喜悦正如我一样，我俩一句话都没有说。 大小的岛拥抱着，偎依着，也静静地恍惚入了梦乡。,42,1、保