语文人教版四年级下册《生命 生命》第一课时

1、追求新灵文化 打造品质教育,“国培计划”送培送训“有效教学研究”专题小学语文以课领训示范交流课,执 教：徐励群,人教版小学语文四年级下册第五单元19生命 生命,19 生命 生命,追求新灵文化 打造品质教育,执 教：徐励群,人教版小学语文四年级下册第五单元19生命 生命,19 生命 生命,“国培计划”送培送训“有效教学研究”专题小学语文以课领训示范交流课,追求新灵文化 打造品质教育,人教版小学语文四年级下册第五单元19生命 生命,“国培计划”送培送训“有效教学研究”专题小学语文以课领训示范交流课,追求新灵文化 打造品质教育,人教版小学语文四年级下册第五单元19生命 生命,虽然生命短暂，但是，我们

2、却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。,“国培计划”送培送训“有效教学研究”专题小学语文以课领训示范交流课,追求新灵文化 打造品质教育,作者：杏林子,人教版小学语文四年级下册第五单元19生命 生命,19 生命 生命,“国培计划”送培送训“有效教学研究”专题小学语文以课领训示范交流课,追求新灵文化 打造品质教育,人教版小学语文四年级下册第五单元19生命 生命,励志女作者杏林子生平简介： 杏林子，祖籍陕西。她十二岁那年患上了一种怪病，全身只有手指可以动。她只有小学文化，身体不适让她不得不辍学回家。她能忍受身体上的痛苦，但内心

3、却是无比煎熬，她常常想，像她这样的一个废人能够做什么。这样的痛苦在持续四年后戛然而止，她有了新的想法，渐渐明白了生命的珍贵。她一边顽强地接受治疗，一边开始写作，她的文章字里行间都向人们传递正能量。不过，杏林子的写作方式非常特别，也让人非常不忍，她在自己的脚上架了木板，聚集全身的力气去使动自己唯一可用的手指，两个手指夹着一只笔，每落一笔都带走了她极大的体力。她就这样写出了几百万字。,“国培计划”送培送训“有效教学研究”专题小学语文以课领训示范交流课,追求新灵文化 打造品质教育,人教版小学语文四年级下册第五单元19生命 生命,生命 生命,“国培计划”送培送训“有效教学研究”专题小学语文以课领训示范

4、交流课,追求新灵文化 打造品质教育,人教版小学语文四年级下册第五单元19生命 生命,自学提示,自由朗读课文，注意读准字音，读通句子； 思考，课文讲了哪几个与生命有关的小事例，请试着简单地写一写小标题； 体会作者的情感，画出文中你感受最深刻的句子。,“国培计划”送培送训“有效教学研究”专题小学语文以课领训示范交流课,追求新灵文化 打造品质教育,人教版小学语文四年级下册第五单元19生命 生命,读 一 读,挣扎,茁壮,震撼,zhn,zhu,hn,动弹,tn,骚扰,ro,短暂,zn,“国培计划”送培送训“有效教学研究”专题小学语文以课领训示范交流课,追求新灵文化 打造品质教育,人教版小学语文四年级下册

5、第五单元19生命 生命,认 一 认,挣扎,茁壮,震撼,动弹,骚扰,短暂,“国培计划”送培送训“有效教学研究”专题小学语文以课领训示范交流课,追求新灵文化 打造品质教育,人教版小学语文四年级下册第五单元19生命 生命,自学提示,自由朗读课文，注意读准字音，读通句子； 思考，课文讲了哪几个与生命有关的小事例，请试着简单地写一写小标题； 体会作者的情感，画出文中你感受最深刻的句子。,“国培计划”送培送训“有效教学研究”专题小学语文以课领训示范交流课,追求新灵文化 打造品质教育,人教版小学语文四年级下册第五单元19生命 生命,“国培计划”送培送训“有效教学研究”专题小学语文以课领训示范交流课,夜晚，我

6、在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！,（飞蛾求生）,追求新灵文化 打造品质教育,人教版小学语文四年级下册第五单元19生命 生命,“国培计划”送培送训“有效教学研究”专题小学语文以课领训示范交流课,墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅

7、只活了几天。,（瓜苗生长）,追求新灵文化 打造品质教育,人教版小学语文四年级下册第五单元19生命 生命,“国培计划”送培送训“有效教学研究”专题小学语文以课领训示范交流课,有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳。那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。,（静听心跳）,追求新灵文化 打造品质教育,人教版小学语文四年级下册第五单元19生命 生命,“国培计划”送培送训“有效教学研究”专题小学语文以课领训示范交流课,夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着我。趁它停下的时

8、候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！,（飞蛾求生）,追求新灵文化 打造品质教育,人教版小学语文四年级下册第五单元19生命 生命,正确,有感情,流利,“国培计划”送培送训“有效教学研究”专题小学语文以课领训示范交流课,追求新灵文化 打造品质教育,“国培计划”送培送训“有效教学研究”专题小学语文以课领训示范交流课,人教版小学语文四年级下册第五单元19生命 生命,夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住

9、了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！,追求新灵文化 打造品质教育,人教版小学语文四年级下册第五单元19生命 生命,飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！,“国培计划”送培送训“有效教学研究”专题小学语文以课领训示范交流课,追求新灵文化 打造品质教育,人教版小学语文四年级下册第五单元19生命 生命,飞蛾有种强烈的求生欲望！,“国培计划”送培送训“有效教学研究”专题小学语文以课领训示范交流课,追求新灵文化 打造品质教育,人教版小学语文四年级下册第五单元19生命 生命,小 练 笔,话题：如果你是那只被作者抓在手心中的小飞蛾，你想说些什么？,“国培计划”送培送训“有效教学研究”专题小学语文以课领训示范交流课,追求新