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1、上海交通大学网络教育学院,1,第2章 Windows操作系统及其应用,本章学习目标 2.1 Windows操作系统的基本知识 2.2 Windows 的基本操作 2.3 系统资源的管理 2.4 Windows系统环境设置 2.5 附件中的常用工具 短信互动,上海交通大学网络教育学院,2,本章学习目标,本章主要讲解Windows操作系统的基本知识，文件、文件夹的概念，资源管理器、控制面板和附件中常用工具的使用。应该掌握以下内容： 操作系统的基本概念 Windows的基本操作 文件、文件夹的概念 资源管理器的操作 系统环境设置的方法 记事本、计算器、画图工具的使用,上海交通大学网络教育学院,3,2

2、.1 Windows操作系统的基本知识,2. 1. 1 操作系统的功能、 Windows的发展 2. 1. 2 Windows 的桌面元素 2.1.3 文件、文件夹、逻辑盘、路径概念,上海交通大学网络教育学院,4,操作系统的功能,操作系统是用以控制和管理系统资源、方便用户使用计算机的程序的集合，是人机交互的接口。它是最基本的系统软件，其他的所有软件都是建立在操作系统的基础上。操作系统的两大功能：,DOS,管理员管理硬件和软件资源,服务员提供用户与计算机的交互接口,上海交通大学网络教育学院,5,PC机的启动过程,加电自检：微机接通电源后，系统将有一个对内部各个设备进行检查的过程，这是由一个通常称

3、之为POST(Power On Self Test，上电自检的程序来完成的。这也是BIOS的一个功能。完整的POST自检将包括CPU、640K基本内存、1M以上的扩展内存、ROM、主板、CMOS存储器、串并口、显示卡、软硬盘子系统及键盘测试。自检中若发现问题，系统将给出提示信息或鸣笛警告。） 磁盘引导：在完成POST自检后，ROM BIOS将按照系统CMOS设置中的启动顺序搜寻软、硬盘驱动器及CDROM、网络服务器等有效的启动驱动器，读入操作系统引导记录，然后将系统控制权交给引导记录，由引导记录完成系统的启动。,上海交通大学网络教育学院,6,Windows 操作系统,窗口1,窗口2,窗口3,任

4、务1,任务2,任务3,当前活动窗口,Windows系统是微软（Microsoft）公司开发的，是一个具有图形用户界面（GUI，Graphical User Interfdce）的多任务的操作系统。 图形用户界面：如多窗口技术，菜单技术。 多任务:是指在操作系统环境下可以同时运行多个应用程序。,上海交通大学网络教育学院,7,Windows 操作系统发展史,07年 1月Vistar面世 支持64位处理器 支持双核,上海交通大学网络教育学院,8,Windows xp 操作系统,Windows xp是Microsoft公司在推出的操作系统，它除了拥有图形用户界面操作系统所具有的多任务、“即插即用”等特

5、点外， 同时支持多用户账户，是一个多用户的操作系统， 比以往版本有更友好和清新的流线型窗口设计、菜单设计更加简化，在提高计算机的安全性、数字照片和视频处理、设置家庭及办公网络方面都有很大改进，这些技术可使计算机的运行效率更高，而且更加可靠。,上海交通大学网络教育学院,9,2.1.2 Windows 的桌面元素,任务栏 桌面图标,上海交通大学网络教育学院,10,1、任务栏,快速启动工具栏中的按钮可以快速启动一些常用的程序；状态指示器主要表明系统关于声音、文字、时间以及其它一些性能状态；,其他：放置当前打开程序的最小化窗口的按钮。 任务切换： 所有正在运行的应用程序和打开的文件夹均以按钮的形式 显

6、示在任务栏上，要切换到某个应用程序或文件夹窗口， 只需单击任务栏上相对应的按钮。当前窗口对应按钮成按下状态,上海交通大学网络教育学院,11,“开始”菜单,上海交通大学网络教育学院,12,开始菜单（续）：可设置用经典菜单,所有程序：列出计算机上当前安装的程序，可以选择运行指定的应用程序； 我的文档： 可以打开用户的“我的文档”文件夹; 我最近的文档：用以打开最近使用过的文档； 我的电脑：是存放系统中所有硬盘、软盘、光盘上文件资源的系统文件夹。 控制面板：设定计算机属性、设置打印机、网络连接属性和用户账号等； 搜索：根据搜索选项，获得搜索结果；,上海交通大学网络教育学院,13,开始菜单（续）：可设

7、置用经典菜单,帮助和支持：打开Windows联机帮助系统； 运行：提供了一种通过输入命令字符串来启动程序，以及浏览Web站点的方法； 0 00（登录局域网中其它机器） ping cmd:打开DOS窗口 关机（Shut Down）：关闭计算机。,上海交通大学网络教育学院,14,我的电脑,网上邻居,回收站,我的文档,“我的电脑”实际是一系统文件夹，存放PC机能够使用的所有磁盘文件，是用户访问计算机资源的入口。,“网上邻居”用于快速访问当前PC机在局域网 中的硬件和软件资源。,Windows xp自动将此文件夹作为当前用户 文档保存的默认存放

8、位置。,“回收站” 用于暂时存放被丢弃（删除）的 文件及其他对象（不可重命名，不能删除，其他图标可设置到桌面：开始/右键单击项目）。,2、桌面上的常见图标,上海交通大学网络教育学院,15,图标的种类,系统中的所有资源分别由四种类型的图标所表示：,上海交通大学网络教育学院,16,2.1.3 文件、文件夹、逻辑盘、路径概念,文件的概念、属性、通配符 文件夹的概念及树型结构 逻辑盘 路径,上海交通大学网络教育学院,17,文件的概念,文件：是存储在一定介质上的一组信息的集合， 每个文件必须有一个确定的名字。 创建文件的三要素： 文件名、类型（扩展名） 、存放位置 文件名：Windows xp支持长文件

9、名格式，至多255个字符 (汉字也可，包括空格)； 不能包含以下字符： / : * ? “ | 允许使用： + ， ； = 空格 不区分大小写，可以使用多分隔符。 多数文件还有一个扩展名(后缀），表示这个文件的类型：如.DOC是Word文档；.EXE或.COM是程序文件。 如：my report.sales.total ,扩展名,上海交通大学网络教育学院,18,文件的属性,文件的属性：存档、隐藏、只读,文件属性的查看与设置： 在“资源管理器”的右窗格中选择某个文件，右击该文件，在弹出的快捷菜单中选择“属性” 打开“属性”窗口。 用户建立的文件具有默认的“存档”属性。,上海交通大学网络教育学院,

10、19,文件通配符,文件通配符？和*可出现在文件名或扩展名中。 ? 表示在该位置可以是一个任意合法字符。 * 表示在该位置可以是若干个任意合法字符。,C.XLS CCF1.EXE CCF1.PPT CCF3.DOC CCF3.PPT CCF4.TXT CCF24.PPT,CCF?.?,C*.*,C*.PPT,以下查找条件的结果是什么？,上海交通大学网络教育学院,20,文件夹（目录）：将多个文件或子文件夹组织在一起，放在一块磁盘空间。所以文件夹是放置文件和子文件夹的容器。 为了有效的组织文件存放文件，文件夹（目录）采用层次结构。每个逻辑磁盘的根部可以直接存放文件，叫做根目录。根目录下面还可放子目录

11、（文件夹），子目录下面还可再放子目录（文件夹），结构象一颗倒置的树。,文件夹的概念：默认只读，可设置隐藏属性,创建和保存文件夹的两要素： 文件夹名和存放位置,上海交通大学网络教育学院,21,文件夹的树型结构,上海交通大学网络教育学院,22,逻辑盘,计算机的外存储器一般以硬盘为主。为了便于数据管理，我们一般会把硬盘分区成为几个逻辑盘，用盘符来表示。 软驱的盘符是A和B；硬盘的逻辑盘盘符从C开始。例如可将一个物理硬盘划分两个分区，就有了两个逻辑硬盘C和D。,上海交通大学网络教育学院,23,路径,路径标明了文件所在的位置。根据路径表述方式的不同，分为绝对路径和相对路径： 绝对路径：从根目录开始到文件

12、所在目录的路线上的各级子目录名与分隔符“”所组成的字符串。根目录的表示为“盘符:”，如“C:”。 例：两个C.DOC文件的路径（绝对路径）分别是： E:DATATEACHER E:TEACHER 相对路径：从当前位置开始到文件所在目录的路线上的各级子目录名与分隔符“”所组成的字符串。当前位置是指系统当前正在打开的目录。 例：当前位置是“E:DATATEACHER”，则文件C.DOC的相对路径是“.TEACHER”， “.”表示上一级文件夹（父目录）。,上海交通大学网络教育学院,24,路径（续）,用路径+文件名+扩展名清楚地表示某个文件，文件名和扩展名之间用“.”分隔，路经与文件名之间的分隔符为

13、“”。 A.DOC文件的完整表示为: “E:DATASTUDENTHOMEWORKA.DOC”,上海交通大学网络教育学院,25,2.2 Windows 的基本操作,2.2.1 Windows的启动与退出 2.2.2 鼠标器操作 2.2.3 窗口操作 2.2.4 菜单操作 2.2.5 对话框操作 2.2.6 应用程序的管理 2.2.7“开始”菜单和“任务栏”的设置,上海交通大学网络教育学院,26,Windows 的启动,上海交通大学网络教育学院,27,Windows 的退出,单击“开始”按钮,上海交通大学网络教育学院,28,2.2.2 鼠标器操作,左键正常选定、拖动，如：选择某个对象、选项、按钮

14、等,右键打开快捷菜单或帮助提示,鼠标的特点： 快捷、准确、直观的屏幕定位和选择能力。,上海交通大学网络教育学院,29,鼠标指针的表示,正常选择,求助,后台运行,等待,精确定位,选定文字,手写,不可用,垂直调整,水平调整,沿对角线调整1,沿对角线调整2,移动,候选,链接选择,鼠标的形状取决于它所在的位置，以及和其他屏幕元素的相互关系。,上海交通大学网络教育学院,30,2.2.3 窗口操作,窗口类型及窗口组成 窗口的操作,上海交通大学网络教育学院,31,窗口类型,应用程序窗口 文档窗口 文件夹窗口 对话框,当操作系统需要与用户进一步沟通时，它就显示一个“对 话框”作为提问、解释或警告之用。,用于显

15、示该文件夹中的文档组成内容和组织方式。,该窗口只能出现在应用程序窗口之内，用于显示某文档的 具体内容。,该窗口是应用程序运行时的工作界面。,上海交通大学网络教育学院,32,应用程序窗口和文档窗口,标题栏,菜单栏,工具栏,状态栏,上海交通大学网络教育学院,33,文件夹窗口,控制按钮,最小化按钮,最大化按钮,滑块,垂直滚动条,关闭按钮,状态栏,应用程序图标 文档图标 文件夹图标,上海交通大学网络教育学院,34,窗口的操作,1.窗口的移动 将鼠标指向窗口标题栏，并拖动鼠标到指定位置。 2.窗口的最大化、最小化和恢复 窗口最大化与还原：用鼠标单击窗口中的最大化按钮，则窗口将放大到充满整个屏幕空间，最大

16、化按钮将变成还原按钮。单击还原按钮则窗口将恢复原来的大小。 窗口最小化与还原：用鼠标单击窗口中的最小化按 钮，则窗口将缩小为图标，成为任务栏中的一个按钮。要将图标还原成窗口，则只需单击该图标按钮即可。,上海交通大学网络教育学院,35,窗口的操作（续）,3.窗口大小的改变 当窗口不是最大时，可以改变窗口的宽度和高度。 改变窗口的宽度：将鼠标指向窗口的左边或右边，当鼠标变成双箭头后，将鼠标拖动到所需位置。 改变窗口的高度：将鼠标指向窗口的上边或下边，当鼠标变成双箭头后，将鼠标拖动到所需位置。 同时改变窗口的宽度和高度：将鼠标指向窗口的任意一个角，当鼠标变成倾斜双箭头后，将鼠标拖动到所需位置。 4.

17、窗口内容的滚动 小步滚动窗口内容：单击滚动箭头 大步滚动窗口内容：单击滚动箭头和滚动框之间的区域 滚动窗口内容到指定位置：拖动滚动框到指定位置。,上海交通大学网络教育学院,36,窗口的操作（续）,5.控制菜单 用鼠标单击窗口左上角的控制按钮出现控制菜单。控制菜单中各命令的意义： 还原：将窗口还原成最大化或最小化前的状态； 移动：使用键盘上的上、下、左、右移动键将窗口 移动到另一位置； 大小：使用键盘改变窗口的大小； 最小化：将窗口缩小成图标； 最大化：将窗口放大到最大； 关闭：关闭窗口。,上海交通大学网络教育学院,37,窗口的操作（续）,6.图标与窗口的关系 用鼠标双击桌面上的图标，会打开窗口

18、。若该图标是应用程序图标，则启动该应用程序，且打开应用程序窗口；若该图标是文档图标，则启动打开该文档的应用程序，且打开文档窗口； 窗口经最小化后即缩小为图标，并成为任务栏中的一个按钮。最小化操作并不终止应用程序的执行，只有关闭操作才终止应用程序的执行。,上海交通大学网络教育学院,38,2.2.4 菜单操作,“下拉式”菜单 “弹出式”快捷菜单,单击鼠标右键打开一个“上下文相关的弹出菜单”,位于应用程序窗口标题下方的菜单栏，均采用 “下拉式”菜单方式。,上海交通大学网络教育学院,39,菜单操作（续）,1.关于下拉菜单中各命令项的说明 (1)显示暗淡的命令名表示当前不能选用。 (2)如果命令名后有符号“”，则表示选择该命令时会弹出对话框，需要用户提供进一步的信息。 (3)如果命令名旁有选择标记“”，则表示该项命令正在起作用，此时如果再次选择该命令，将删去这个标记，且该命令不再起作用。 (4)如果命令名后有顶点向右的实心三角符号，则表示选择该命令后会弹出下一级的菜单选项。 (5)如果命令名的右边还有一个组合键符，则该键符表示快捷键。使用快捷键可以直接执行相应的命令（不用打开相应子菜单）。,上海交通大学网络教育学院,40,菜单操作（续）,上海交通大学网络教育学院,41,菜单操作（续）,2.对菜单的操作 (1)打开某下拉菜单有两