高中生物 《人类遗传病和优生》说课稿 人教版第二册

1、人教版高中生物第二册人类遗传病和优生说课稿一、教材分析1、教材简析“人类遗传病和优生”是人教版高二生物第二册第六章第五节的内容,教材在讲述常见的遗传病及其危害之后，再提出优生的几项措施，这样符合学生的认识规律。通过前面几节的学习,学生对遗传的基本规律、伴性遗传、生物的变异等知识有一个完整、清晰的认识,在此基础上安排了与人类健康密切相关的“人类遗传病和优生”内容,是对前面四节内容的合理补充、综合运用和有效延伸,体现了科学技术与社会生活的紧密联系。2、教学目标 知识目标：知道常见的遗传病及其危害；理解什么是近亲结婚及近亲结婚的危害；知道一些优生的措施。 能力目标：初步学会运用生物学知识分析和解决在

2、社会生活中所遇到的实际问题；通过小组调查培养学生收集处理信息能力，形成问题意识，提高合作、表达、交流能力。情感态度价值观：学会关注与生物学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识，具备一定的社会责任感；树立不畏挫折，积极面对生活的人生观。3、教学难、重点教学重点：常见的遗传病及其危害；什么是近亲结婚及近亲结婚的危害；优生的几项措施（确定依据：这些知识与实际生活联系紧密，属于生活常识知识，且高考中较常出现）。 教学难点：各种类型遗传病的遗传特点，禁止近亲结婚的原因（确定依据：需在前几节知识的基础上，经过分析、归纳才能得出）。4、课时计划：1课时5、课前准备学生活动：预习，了解常见遗传病的症

3、状并完成下表：遗传病类型病因举例遗传特点单基因病常染色体遗传显性遗传隐性遗传伴性遗传显性遗传隐性遗传多基因病染色体病常染色体病性染色体病学生分成两个调查小组，收集与遗传病、近亲结婚、优生优育有关的资料。A组：通过图书馆和阅览室（2人）、互联网（2人）查阅我国近亲结婚状况。B组：每位学生调查周围熟悉的10个家庭中红绿色盲、白化病、高度近视的发病情况，引导学生设计出调查统计表，并画出患病家庭的遗传系谱图；若调查家庭中有孕妇的并进行“怎样做到优生优育？”和对优生优育重要性认识的问卷调查。 （遗传病）的调查统计表组别婚配方式家庭数儿子女儿父亲母亲患病正常患病正常1患病患病2患病正常3正常患病4正常正常

4、对优生优育重要性认识的问卷调查表被调查者： 有无婚前检查？ 有 无阅读有关优生优育的书刊？ 经常 有时 几乎没有上网查阅优生优育方面的知识？ 经常 有时 几乎没有收看(听)优生优育方面的广播电视节目？经常 有时 几乎没有参加优生优育知识培训活动？ 经常 有过 从没产前检查？ 定期 有过 从没（结果评价：重视程度-非常 比较 一般 很不） 调查者： 教师活动：召开调查小组的组长碰头会，对收集资料的整理进行指导（其中B组数据汇总后计算出各种病的发病率，并对调查结果进行分析；根据相关系谱图分析各遗传病的遗传方式；对对优生优育重要性的重视程度进行评价）；了解学生的兴趣点，寻找其中有代表性的，能将遗传病

5、和近亲结婚联系起来、具有一定影响力、很多人都了解的事例，按教学目标撰写成教学案例。6、教学策略：本节教学内容与实际生活联系紧密，属于常识性知识，内容浅显易懂，且容易激发学生的学习兴趣。教师应从社会问题人手，贴近学生的生活实际，以便引起学生对社会问题的关注，产生解决社会问题的意识，从而提高学生的生物科学素养。教学方法以学生活动为主，通过教师的引导，结合准备的材料，对相关问题进行分析探讨，从中获得遗传病和优生的相关知识。教学过程通过学生的3个活动展开。课前请同学收集、整理有关遗传病、近亲结婚等方面的资料，上课时展示。通过案例的阅读、讨论、分析，从而完成教学目标。由学生探讨如何将本节课所学知识应用到

6、社会生活中去，增强学生的社会责任感。7、教学方法：案例法：利用真实事件为基础所撰写的案例进行课堂教学，并让学生对案例进行分析、讨论、交流，充分表达自己的见解，以达到高层次学习认知目标的一种启发式教学方法；它强调以学生为主体，以培养学生的学习能力、实践能力和创新能力为价值取向，完全符合中学生物教学理念。本教学方法有利于转变学生的学习方式，充分发挥学生学习的能动作用和内在智慧，提高了学生分析问题和解决问题的能力。活动法：合作交流已成为新课程背景下学生学习的主要方法之一，学生的探究活动，能让课堂教学更加有序、有效，使学生在合作中互补，在交流中共享。8、学习方法：小组学习法：以小组为单位进行资料收集、

7、学习讨论交流，可以提高学生各方面的能力，培养团队合作精神，让“优生”真正能帮得上“学难生”，实现共同提高。通过小组间适当的评比、竞争，使学生的学习热情能长时间维持，培养集体荣誉感。一切为了学生！二、教学过程： 教学流程教师活动学生活动设计意图导入新课(2分钟)（课前播放周杰伦的千里之外）出示周杰伦的照片(字幕介绍他患有“遗传性僵直性脊椎炎”及其症状)。周杰伦患的是遗传病，有的“粉丝”担心会传染到了自己，这种担心有无道理？比较遗传病与传染病的概念，得出结论。通过“明星效应”，吸引学生的注意力，激发求知欲望。遗传病概述(13分钟)从每个学习小组选一份预习时填好的表格 (用投影仪)。展示：例题1（见

8、附件）。请四个学习小组的代表分析其中一项。对学生的表现给予充分肯定。其他小组进行改正、补充。通过课前预习完成表格的形式，既节省了时间，又能将零散的知识网络化，培养了自学能力，为终身学习奠定坚实的基础。新课程倡导教学的重点不再是教师教知识而是教会学生学习的方法，培养好的学习习惯。案例分析(25分钟)多媒体展示案例（见附件）设疑：遗传病有哪些危害？造成血友病在欧洲皇室贵族中流行的原因？什么叫近亲？为什么近亲结婚后代患隐性遗传病概率高？如果你是俄国皇后，你应怎样做？设疑：要防止欧洲皇室贵族悲剧不再重演的最好办法是？师：请同学汇报：我国近亲结婚的比率，以及如果不近亲结婚遗传病发病率下降的数据。设疑：周

9、杰伦患有“遗传性僵直性脊椎炎”，如果杰伦来做婚前咨询，你这位医生应怎么做？师：引导学生阅读遗传咨询的内容。展示：例题2（见附件）。请四个学习小组的代表分析其中一个，对各组的表现进行鼓励。阅读、分析案例得出答案。学习小组内讨论得出优生的措施其他小组改正、补充教学案例除符合教学目标要求外，还应具有可质疑性、思考性、讨论性强，且问题答案引而不发，显而不露，需经一番思考才能得出。通过层层递进设疑，以达到高层次学习认知目标。增强学生的社会责任感，为课后进行禁止近亲结婚、提倡优生优育的宣传做准备。应用“明星效应”，并通过变换角色获到知识。进一步巩固优生的措施，同时提高学生的解题能力。布置课后活动播放：视频

10、（东莞实行免费婚检，却遭到冷遇！），然后请A组的代表展示问卷调查结果。我国公民对优生优育认识还不够，为提高我国人口素质，为增加在国际关系日益复杂的今天的竞争力，我们有责任进行这方面的宣传，这也是爱国的表现。播放：星光大道年度总冠军得主（盲人）杨光双眸的MTV。杨光虽然生理上存在严重缺陷，但他那种乐观精神和在逆境中的坚韧不拔，内心的那种力量让我们非常的震撼，是我们学习的榜样。方案（见附件）通过社会活动，唤起同学们的社会责任感和帮助他人的爱心，使学生认识到尽管遗传病患者身体上存在着某些缺陷，但他们中的很多人仍然生活的积极充实，进而对学生进行不畏挫折，积极的去面对人生的教育。评价小结(5分钟师：通过

11、本节课的学习，同学们有哪些收获和感受？师：对学生在课前、课上的表现进行充分的肯定，请同学们评选出本节课表现最好的小组。议论纷纷、表达想法新时代的教学不但注重知识，更重视情感、价值观的教育。合理、及时的评价，可树立学习的自信心，培养学习生物学的兴趣。三、教学感悟-准确定位教师角色这节课我没有采用以教师为中心进行满堂灌的传统教学模式。而是在教授学生生物学知识的同时，更加注重学生的发展和社会的需求，更加关注学生已有的生活经验，更强调学生的主动学习，并增加实践环节。在本节课上学生全程参与，包括课前预习、收集资料、社会调查。课上，学生讨论，小组探究，学生间相互评价。课后，学生自发组织参与社会活动等。整个

12、教学过程我只是学生学习的引导者。同时也体现了新课程所倡导的教师在传授知识时是用教材教而不是教教材，教学上以学生为主体，围绕学生开展各种教学活动的宗旨。只有这样才能使学生能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更好的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。附件例题1：（2005年广东）下表是四种人类遗传病的亲本组合及优生指导，正确的是（ ）遗传病遗传方式夫妻基因型优生指导A红绿色盲X染色体隐性遗传XbXb XBY选择生女孩B白化病常染色体隐性遗传Aa Aa选择生女孩C抗维生素D佝偻病X染色体显性遗传XaXa XAY选择生女孩D并指症常染色体显性遗传Tt Tt产前基因诊断例题2：

13、下面每幅系谱图中都只患一种遗传病，已知图丙的3号、图丁的4号都不携带致病基因，请你为每对夫妇提出相应的建议以避免生出遗传病患儿？比例：是否要选择性别？有没有必要基因诊断？等等案例： 血友病-英国皇室病1838年8月28日，18岁的亚历山大德丽那维多利亚登上了英国女王的宝座。她从即位至1901年去世，在位60余年，是英国历史上统治时间最长的一位国王。这个期间也是英国历史上的黄金时代，率先开始了工业革命，经济上也得到突飞猛进的发展，英国也被称为“统御七海”的“日不落帝国”。1840年2月，21岁的维多利亚女王和她的表哥（舅舅的二子）阿尔伯特结婚，当时谁也没有想到，这场婚姻会给她的个人生活带来巨大的

14、不幸。他们一共生下了9个孩子，四男五女，4个男孩中有3个患有血友病，女孩中有2个是血友病基因的携带者。她的3位王子都是两岁左右发病的，这是稍有碰撞即出血不止的疾病，当时的医学界对此毫无办法，连最高明的医生也束手无策，结果一个个都短命早夭。所幸的是5位公主却都美丽健康，也像她们的母亲一样聪明，于是不少国家的王子都前来求婚，他们都为能得到维多利亚女王的女儿而感到无上的光荣和自豪。她的孙子、孙女、外孙、外孙女，也都是在欧洲的皇室中通婚，这个人群中的人数并不多，虽然可以“门当户对”，保持王室血统的“纯洁”，但是也给遗传病创造了“搭车上路”的条件。结果欧洲其他王室的小王子们很多也都患上了血友病，所以当时把血友病称为“皇室病”。血友病患者因先天缺乏凝血因子而导致机体凝血机制障碍，可终生伴有出血倾向。正常人的血液凝结需要5到15分钟，而血友病患者流血会持续几小时甚至几天。在正常人看来的小伤口，对血友病患者来说却是致命的。轻微外伤后即出血不止，皮下出血可以形成皮下血肿，关节出血可导致永久性关节畸形，严重者可因颅内出血而死亡。目前对血友病仍缺乏有效的根治方法，止血和输