语文人教版九年级上册事物的正确答案不止一个.ppt

1、（一滴水）（一粒种子） （一支笔）（一张纸） （雪）（太阳） 李白酒,每一种事物都可以从不同的角度去观察，由于背景的不同，观察角度的不同，知识积累的差异等原因，结论也不相同，事物的正确答案往往不止一个。,事物的正确答案不止一个,罗迦 费 因格,九年级语文组,1、理解内容，理清文章的论证思路。 2、分析论证方法及作用。 3、培养创造性思维的意识和态度，争做一个具有创造精神和创造力的人。,学习目标,预习检测: 读准黑色字读音,根深蒂固 孜孜不倦 锲而不舍 对称,汲取 不言而喻 持之以恒 模式,chn,qi,d,z,j,y,hng,m,自学交流一,1、作者在开头通过图形设置了一个有趣的问题，这是为了

2、告诉我们一个什么观点？事物的正确答案为什么不止一个？“正确答案只有一个”的思维模式有什么弊端？ 2、从5、6段中，归纳出创造性的思维有哪些必需的要素？发挥创造力的真正关键，在于什么？ 3、区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一（关键）是什么？ 4、学了本文后，你认为怎样才能成为一个富有创造力的人？ 5、本文主要论述什么问题？简述本文的论证思路。 方法： 自主学习，朗读课文并标出段序，对文章进行圈点勾画，结合下列问题理解文章内容。,内容：精读课文，思考下列问题，有不懂的小组讨论、交流,时间：12分钟,课文开头以一个有趣的问题为例，得出 的观点，并明确指出 的重要性;由此顺理成章地提出“有赖于创造

3、性的思维”导出本文论述的重点-创新问题，接着又以设问的形式告诉我们创造性的思维所必需的要素有 、 、 ; 课文特别提出“发挥创造力的真正关键，在于 ”并举了约翰发明印刷机和排版术、罗兰发明交互式电子游戏的事例，加以证明，增加了论证的说服力;进而阐明每个人都有创造力，区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是 最后水到渠成，得出 结论“任何人都拥有创造力”，关键是要 ； ； 。文章逐层深入进行论述，由分到总，思路清晰。,展示释疑 论证思路,事物的正确答案不止一个,不满足于一个答案，不放弃探求,有渊博的知识,有探求新事物并为此活用知识的态度和意识、,持之以恒地进行各种尝试,如何运用知识,留意自己细小

4、的想法,保持好奇心，积累知识,探求新思路，运用知识,抓住灵感的火花，锲而不舍地发展下去,内容：再读课文，讨论以下问题: 1.课文开头以一个有趣的问题为例，提出观点，这样开头有什么妙处？ 2.课文5-8段运用了什么论证方法？有什么作用？ 3.找出文中所有的设问句，体会其表达作用。,自学交流二,方法： 先自主学习，后小组交流，在班上展示。,时间：8分钟,展示释疑,1.课文以一个有趣的问题开头，这样的妙处有 （1）、 （2）、 （3）。 2.主要运用举例论证，运用约翰发明印刷机和排版术、罗兰发明交互式电子游戏两个典型事例，具体有力的论证了发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识的观点（要想有创造性思维

5、，就必须精通各种知识，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识），增强说服力。 3.设问句 提醒注意、引发思考；突出某些内容；使文势有变化，起波澜；在结构上起承接过渡的作用；使文章结构紧凑，条理清楚。,归纳总结,观点：事物的正确答案不止一个 论证中心：怎样才能成为一个有创造性的人 论证过程：确立创造性思维方式拥有创造性思维必需的要素坚信人人都有创造力创造性人才必备的条件 （逐层深入）,反馈训练,1、文中写道“区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是留意自己细小的想法 你能举几例来证明这个观点吗？ 2、有人认为创造力只是属于贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚等少数人的，你同意这种观点吗？为什么？,

6、中考链接,讲义85页 没有“假如”，哪来真知,19（2分）没有“假如”，就没有真知。20由成语故事开篇，激发读者阅读兴趣；引出下文论点“没有假如，就没有真知”； 作为事实论据证明论点。（每点1分，答出2点即可。）21（2分）列举张兴栋的例子是为了论证“假如在没有成为真知之前，差不多都是怪异想法，但怪异不等于谬误，许多时候怪异恰恰是见人所未见”（或“大胆假设”）。列举法拉第的例子是为了论证“从假如到真知，离不开反复实证，就得多些求索精神”（或“小心求证”）。（每点1分，用自己的话概括意对即可。）,22示例一：比喻，（1分）用“空气”比喻创新思维的环境和大胆假设的精神，（1分）生动地表现了这种环境

7、和精神像空气一样平常和珍贵。（1分）示例二：借代，（1分）用“异想”“假如”代指创新思维和大胆假设的精神，（1分）使语言表达更加生动、简洁。（1分）23示例：“大胆假设”是“小心求证”的前提，“小心求证”是“大胆假设”的保证。法拉第如果不提出“磁能转化为电能”的假设，就不可能有后面的无数次实验；如果没有10年间做的无数次实验，就不会发现和证明电磁感应的规律。可见，“大胆假设”与“小心求证”相辅相成，缺一不可。（答出联系1分，举例1分，表述1分。）,谢谢！,课堂练习,1、对“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”一句含义理解正确的一项是（ ） A因为正确的答案只有一个这种思维模式，在我们

8、头脑中已不知不觉地根深蒂固。 B因为生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。 C因为如果你认为正确的答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。 D因为“不满足于一个答案，不放弃探求”才会去寻求第二种答案，或是寻求解决问题的其他途径和新的方法，这是激发创造性思维，成为具有创造性的人的最基本因素。,D,2、不能说明“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”的事例是（ ） A约翰古登贝尔克将原来毫不相关的两种机械葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发了一种新式机器。这就是印刷机和排版术。 B罗兰布歇内尔用电视接受器做实验，发明了对战型乒乓球游戏。 C牛顿因成熟的苹果掉在头上而发现了

9、“万有引力”。 D麦哲伦于1519年出海航行发现了南美洲，并证明了地球是球型的。,C D,3、下列论据不同类的一项是（ ） A、徐特立曾经告诉过学生，读书不要贪多求快，要仔细研读。 B、奥斯特洛夫斯基双目失明，全身瘫痪，但他以不屈不挠的意志写成了不朽杰作。 C、列宁高度评价过想象的作用，指出幻想是极其可贵的品质。 D、马克思指出，一般工程技术人员也参与创造剩余价值。,B,4、下列句子采用的论证方法不同的一项是（ ） A、这种道理犹如封锁在密库里的珍奇，我们要用一把钥匙去开启。 B、人的天性犹如野生的花草，求知学习好比修剪移栽。 C、夺取一国胜利，这只是万里长征走完了第一步。 D、若使后之学者都

10、墨守前人的旧说，那就没有新问题。,D,5、有位同学想写一篇文章，论述“业精于勤”这一论点，他在班上搜集到这样三个事实论据： A、张明同学学习上做到了三勤：勤用手、勤用脑、勤用口，三年来，成绩一直名列前茅。 B、王雨同学曾一度在学习上放松、贪玩，成绩不理想。从上学期以来，在老师的帮助下，开始勤奋学习，他给自己立下了一条规矩：今日事今日毕。凡是老师布置的作业和学习任务，他都当天完成。坚持不懈，成绩迅速提高了。 C、李璐同学每天从早到晚，埋头书本，甚至一边吃饭一边看书，常常看着看着，连饭都忘记吃了。 请帮他选择一下，哪个论据写到文中较好？为什么？,C,6、能证明“失败是成功之母”这个论点的最佳论据是（ ） A、商鞅因变法被车裂，伽利略为科学被火焚，但真理在他们一边。 B、瑞典化学家诺贝尔在一次做实验的时候，药品爆炸了，但他身上带血地从实验室里跳出来，兴奋地狂呼：“我成功了！” C、英国作家约翰 克里希当初学习写作时，曾被报社、出版社接连退回743份稿子，但这接踵而来的失败没有把他吓倒，他把这