【PPT】借助联想与想象理解课文.ppt

1、借助联想与想象理解课文,张 钧 东北师范大学附属中学朝阳学校,联想想象概说 课标相关要求 课文关联分析 单元目标分析 相应教学建议,联想想象概说,“枳花明驿墙”温庭筠商山早行 早起，天不是很亮，所以看到白色的花，会有眼前“一亮”的感觉，因为雪白的颜色在灰黑色的背景上越加显得白，这是颜色在感官上的一种刺激，更是对天色将明未明的暗的一种衬托，点明了题目中的“早”字。,课标相关要求,发现诗歌意蕴并说出自己的感受。,课文关联分析 皇帝的新装借神奇的布料展开想象 天上的街市清新流畅 太阳船意象富丽 女娲造人丰富、大胆而又合情合理的想象,共同的特点是通过虚构的人物、情节和形象来曲折地反映社会现实，想象丰富

2、奇特，让人回味之余又发人深省。,课文关联分析 天上的街市例说： 第一节以现实导入，通过两个“好像”，将现实与幻想联系起来。后三节是写作者的想象，虚中有实，比如“浅浅的天河”，写出了夜色初降时所见的银河景象，又比如写牛郎织女提着“灯笼”，这是从眼前的“流星”生发出来的想象。这样虚实结合，写实和想象水乳交融，使得诗歌摇曳多姿。,课文关联分析 天上的街市例说： 从诗歌的内容上看，第一个诗节，“远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。”“街灯”这个意象指向着人间万家灯火，而由此联想到天上的“明星”，把人间灯火想象成天上的星星，由实写引出虚写，由人间到天上；而在实写天上的明星时，又对照人间的街灯，由天上到了

3、人间，把街灯和星星形成比对，把天上和人间构成联系，联想自然，交织结合得浑然天成。,课文关联分析 天上的街市例说： 接着又是美丽的联想，诗人展开了合理而丰富的想象，构建了一个“天上的街市”美丽的情景。美好的传说故事，融入诗歌：牛郎和织女，携手骑牛，提着灯笼，涉过天河，在美丽的天上街市自由自在地徜徉。这样一幅寄托着人们美好愿望的幸福美满的生活图景，我们可以感受到诗人通过描绘美好的天上街市，寄托着自己对光明、对理想的憧憬，从而含蓄地表达改造现实的愿望。,单元目标分析 联想能力涉及形象、观念、事物之间的关联，想象则从已有、已知来创造新鲜的、不在眼前的事物。二者都是重要的心智能力。 教学中应该特别注意结

4、合文本的阅读、理解以及写作实践，激活学生的联想与想象。,单元目标分析 例如皇帝的新装，既可以展开联想，又可以引导同学想一想社会生活中有没有类似的现象；也可以激发想象，让同学们试着续写后面的故事。 又如女娲造人，属于“起源神话”，是先民关于人类起源的大胆想象，可以启发同学们想象一下：关于天地万物的来由，日月星辰的运行，山川河流的变易，神话会做出怎样的解释？再介绍一些神话故事方面的拓展阅读材料，将课内的教学引向课外延伸。,相应教学建议,以天上的街市为例： 音乐美绘画美建筑美 音读意读情读,相应教学建议,（1）诗中所写的景象有哪些共同特点？ 美好、安宁、和谐。通过此类问题让学生深入思考文中意象之间的关联，训练联想能力。 （2）诗中对所描绘的形象进行了哪些想象（或诗歌中牛郎织女的生活与传说故事有什么不同）？这种不同表现了诗人怎样的思想感情？,相应教学建议,联系阅读经验，对寓言故事进行续写、改写，甚至自己创编同类寓言。 在指导写作实践时，可以不作任何引导，让学生自由联想，然后指