五年级语文上册《走路的人》2 冀教版

1、五年级语文上册走路的人2 冀教版,走路的人,五年级语文上册走路的人2 冀教版,【哀悼基督 】,【摩西 】,请欣赏：米开朗琪罗雕塑作品,五年级语文上册走路的人2 冀教版,米开朗琪罗是意大利文艺复兴时期的雕塑家、画家、建筑师和诗人。生于佛罗伦萨。他的艺术创作是以现实主义方法和浪漫主义幻想，来表现当时市民阶级为自由而斗争的毅力和气魄。著名的雕塑大卫是他26岁时开始创作的，这座高5米多的大理石雕象，花了3年多时间才完成。雕象健美的体态，精巧的造型，细致而逼真地刻画出人物的意志和信念，成为世界艺术宝库的珍品。他的石雕晨、暮、昼、夜，也都以肌肉发达、体型健美著称，不仅姿态动人，而且揭示出人物内心的激情。,

2、 米开朗琪罗 ,五年级语文上册走路的人2 冀教版,文艺复兴这场文化运动对近代早期欧洲的学术生活造成了深刻的影响。它从意大利兴起，在16世纪时已扩大至欧洲各国，其影响遍及文学、哲学、艺术、政治、科学、宗教等知识探索的各个方面。文艺复兴时期的学者在学术研究中使用（人文主义）的方法，并在艺术创作中追寻现实主义和人类的情感。, 文艺复兴 ,五年级语文上册走路的人2 冀教版,奥古斯迪罗丹，法国最杰出最有影响的现实主义雕刻家。1875年游意大利，深受米开朗基罗作品的启发，从而确立了现实主义的创作手法。他的思想者、加莱义民和巴尔扎克等作品都有新的创造。罗丹善于用丰富多样的绘画性手法塑造出神态生动富有力量的艺

3、术形象。他在欧洲雕塑史上的地位，正如诗人但丁在欧洲文坛史上的地位。罗丹和他的两个学生马约尔和布德尔，被誉为欧洲雕刻“三大支柱”。, 罗丹 ,五年级语文上册走路的人2 冀教版,【思想者 】,【巴尔扎克 】,请欣赏：罗丹雕塑作品,五年级语文上册走路的人2 冀教版,1、自读课文，了解以“米开朗基罗”为代表的文艺复兴时期的雕塑风格和以“罗丹”为代表的现代雕塑风格。 2、理解罗丹的创造对艺术发展的贡献。 3、理解文中意蕴丰富的句子，了解“走路的人”的双重含义。,学习目标,五年级语文上册走路的人2 冀教版,文章课题是“走路的人”，那走路的人是谁呢？“走路”又是什么意思呢？请同学们先阅读课文，然后解决这个问

4、题。,阅读提示,五年级语文上册走路的人2 冀教版,惶惑不解：迷惑，畏惧，不理解。 栩栩如生：形象逼真，如同活的一样。 遵循：遵照。 造型：形象。 柔润：柔和圆润。 陈规：旧的规则。 抽象：不具体，笼统空洞。,词语理解,五年级语文上册走路的人2 冀教版,第一部分（1-3段） 通过小女孩的眼睛描绘了走路的人别具一格。 第二部分（第4段） 介绍了以米开朗琪罗为代表的西洋雕塑风格。 第三部分（5-6段） 介绍罗丹创作现代雕塑风格以及他的历史地位。赞扬了罗丹在艺术道路上不断探索和创新的精神。,内容梳理,五年级语文上册走路的人2 冀教版,看了很久，说明雕塑很特别，吸引人，也说明它不容易被理解。“惶惑不解”

5、说明这个雕像并不优美，让小女孩感到害怕。通过对女孩儿的描写可以看出，大众对新的艺术风格不是一下就能理解和接受的，也可以看到，这个新风格的出现正是罗丹在艺术上的突破，是对大众审美情趣的一种超越，而超越，正是艺术生命力所在。,重点词句赏析,“女孩儿看了很久，眼中露出惶惑不解的神情”。,五年级语文上册走路的人2 冀教版,“他没有手，没有头，因为他正在专心走路哇！”,重点词句赏析,忽略人物的头和手等相对次要的部分，正是为了突出人物专心走路的姿态，说明了罗丹的作品很特别。,五年级语文上册走路的人2 冀教版,“他就如同他的杰作走路的人一样，一直在走着，不停地走着。,重点词句赏析,既是作品走路的人的艺术主题

6、，又指罗丹用毕生的精力去追求更新、更高的艺术境界。艺术的道路上从来没有停下来过探索的脚步。,五年级语文上册走路的人2 冀教版,学到这里，你有什么收获？你觉得“走路的人”指的是什么？,1.课文以“走路的人”为题，题眼是一个“走”字，“走”不仅是雕塑所表现的动作，也是罗丹要借雕塑来表达一种观念和主张。走，更是指罗丹在艺术上的创新和探索。 2.“走路的人”不仅指罗丹一个人，凡是立志于探索创新的人，都可以叫做“走路的人”。,五年级语文上册走路的人2 冀教版,学完课文，请同学们说说以“米开朗基罗”为代表的文艺复兴时期的雕塑风格和以“罗丹”为代表的现代雕塑风格有什么不同。,探究学习,五年级语文上册走路的人2 冀教版,以米开朗琪罗为代表的西洋雕塑风格：,以人物逼真、线条优美、造型华丽、外表光滑柔润、细节完整真实为标准。,五年级语文上册走路的人2 冀教版,罗丹的现代雕塑风格：,用破碎不完整的造型、粗糙凹凸的表面，来反映塑像本身强烈的明暗和光影。他表现的不仅仅是外表的形象，更是艺术家的内心的观念和主张。,五年级语文上册走路的人2 冀教版,走路的人通过讲述罗丹与众不同的雕塑创作，表现了他追新求异、敢于打破传统、不墨守成规的创作风格