448《少年闰土》课件.ppt

1、,17 少年闰土,1、补充词语 （ ）的天空 （ ）的圆月 （ ）的西瓜 （ ）的圆脸 （ ）的事 （ ）的经历 2、写近义词: 郑重（ ）伶俐（ ）稀奇（ ）熟 识（ ）,复习,希奇,深蓝,金黄,碧绿,紫色,危险,庄重,机灵,希奇,熟悉,他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。,他见人很怕羞，只是不怕我，没人的时候，便和我说话。,闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。,自主阅读，讨论交流，成果展示 。,4人小小组选择事件做相应的练习，合作完成至少1件事。 在全班内展示

2、小小组学习成果。,小小组长组织学习： 自由选择喜欢的一、两件事自已读、勾画人物言、行的句子体会，看看你都体会到了人物的什么特点？略写旁注。 同桌交流自己勾画的句子，并说说体会。,勾画出闰土捕鸟动作的词，从这些示动作的词中你体会到闰土（ ）。众多的鸟名又让你体会到（ ）。,雪地捕鸟：,自主阅读，讨论交流，成果展示 。,我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背,见识丰富,聪明能干，捕鸟很有经验,稻鸡,角鸡,鹁鸪,蓝背,自主阅读，讨论交流，成果展示 。,海边拾贝：,用两个

3、四字词语来形容贝壳的形状和颜色 （ ）（ ）,说说从这件事中你体会到了什么？,观音,跳,五颜六色,千奇百怪,闰土的见多识广和他生活的丰富多彩,鬼 见 怕,观 音 手,回,我们能美读这一段，读出跳鱼儿的可爱。,看跳鱼儿：,自主阅读，讨论交流，成果展示 。,跳鱼儿：弹涂鱼。体长约10厘米，稍侧扁，淡褐色。栖息于海滨泥中，常出水跳跃，上陆地觅食，可食用。我国南北沿海都有出产。,月夜的看瓜刺猹多么紧张惊险，我从这件事中感受到了闰土是个（ ）的孩子。 我还能读出这种紧张惊险呢！,看瓜刺猹：,自主阅读，讨论交流，成果展示 。,勇敢机灵,闰土的确是一个（ ）的海边 少年啊！,见多识广,分角色再读体验4件事，

4、4人合作完成练习（口头回答）。,1、读了这部分课文，我发现，作者抓住对闰土（ ）、（ ）的描写，把人物的特点写得活灵活现。 雪地捕鸟，让我认识到了一个（ ）的闰土；看瓜刺猹，让我认识到闰土的（ ）；海边拾贝、看跳鱼儿让我知道闰土的生活非常（ ）。,他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。,理解句子“三步曲”： 句子的出处 问与答 体会、明白,他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。,口头完成 理解句子含义（方法：联系上下文、课文的时代背景）,他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。 这是“我”抒发感想的句子。 “院子里高墙上的四角的天空”指（ ） ，由于整天关在高墙深院里，

5、与生活在海边的闰土相比，形成了鲜明的对比。 这句话的意思是： 这句话表达了“我” 对 的不满，流露 了( )的向往。,我和往常的朋友生活的天地非常狭窄,自己所处环境的不满,我和往常的朋友是些少爷，整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。,对农村丰富多彩生活,啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。,深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下

6、逃走了。,景,人,深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。,其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。,深蓝的天空中 挂着 一轮金黄的圆月， 下面 是海边的沙地， 都种着 一望无际的碧绿的西瓜。,其间 有一个 十一二岁的少年， 项带银圈， 手捏一柄钢叉， 向一匹猹 尽力地刺去。 那猹 却将身一扭， 反从他的胯下 逃走了。,故乡,鲁迅 这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。,课堂检测,阅读填空。 书面完成题单上理解句子的含义。,17 少年闰土 雪地捕鸟 聪明能干 海边拾贝 见多识广 看跳鱼儿 看瓜刺猹 机智勇敢 外貌 语言 动作,七、说教学板书,雪地捕鸟,海边拾贝,看瓜刺猹,看跳鱼儿,分角色体验再读4件事，合作完成练习（口头回答）。,1、读了这部分课文，我发现，作者