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文档简介

1、科尔伯格的 儿童道德发展阶段理论 评析,让皮亚杰 Jean Piaget (1896.8.91980.9.16) 瑞士人 近代最有名的儿童心理学家 道德发展心理学的创始人,劳伦斯科尔伯格 Lawrence Kohlberg （1927.10.251987.1.1） 美国儿童发展心理学家,他继 承并发展了皮亚杰的道德发展理论，提出了“道德发展阶段”理论，在国际心理学界、教育界引起了很大反响。,儿童道德发展 整个认知发展,主体,道德环境,积极交互,积极交互,同化,顺应,在什么时候，一个人不服从法律和法定权 威，但从道德上是有道理的?,道德认知发展,1016 岁学童道德思维与判断方式之发展,道德两难

2、故事,海因茨偷药的故事,1. 海先生应该偷药吗？为什么？ 2. 海先生偷药是对的还是错的？为什么？ 3. 海先生有责任或义务去偷药吗？为什么？,4. 人们竭尽所能去挽救另一个人的生命是 不是很重要?为什么? 5. 海先生偷药是违法的。他偷药在道义上是否错误? 为什么? 6. 仔细回想故事中的困境，你认为海先生最负责任的行为应该是做什么?为什么?,习俗道德水平,前习俗道德水平,09岁,912岁,12岁以后,阶段1： 服从和惩罚的定向阶段 阶段2： 相对功利取向阶段,阶段3： “好孩子”阶段 阶段4： 遵守法规秩序定向阶段,阶段5： 社会契约定向阶段 阶段6 ： 原则或良心定向阶段,一、 前习俗道德水平,09岁,二、 习俗道德水平,912岁,三、 后习俗道德水平,12岁以后,评价：,1.研究侧重 “道德判断”,智力,道德,社会经验&激励,3.对性别因素的忽视,2.,4

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