2016年秋七年级语文下册第六单元第24课河中石兽课件1新人教版.pptx

1、河中石兽,纪昀,第1课时,课前准备,俗话说:“没有调查,就没有发言权。”有一则故事记载,某土地庙前石兽因河岸倒塌掉入河中。十多年后重修山门,寻找石兽,它却不在原落水处,也不在下游。一位老河兵说,应该去上游寻找,依他的话,果然捞出了石兽。石兽为什么会向上游“跑”呢?,补充文常,纪昀,字晓岚。乾隆十九年(1754)进士。学问渊博,曾任翰林院编修、侍读学士。因获罪遣戍乌鲁木齐。释放回京后,任四库全书总纂官,编定四库全书总目提要,在目录学上贡献很大。著有阅微草堂笔记等。 阅微草堂笔记,文言短篇志怪小说,于清朝乾隆五十四年(1789)至嘉庆三年(1798)由翰林院纪昀以笔记形式编写成。主要搜集各种狐鬼神

2、仙、因果报应、劝善惩恶等流传于乡野的怪谈,或亲身所听闻的奇闻轶事。,预习展示,1.给下列字注音。 圮( )募( )棹( ) 杮( ) 湮( )啮( ) 溯( )欤( ),p m zho fi yn ni s y,预习展示,2.解释下列句中加点的字词。,(1)山门圮于河 (2)阅十余岁 (3)曳铁钯 (4)湮于沙上 (5)尔辈不能究物理 (6)如是再啮 (7)不亦颠乎 (8)如其言,果得于数里外,倒塌 年 拖 埋没 事物的道理、规律 咬,这里是侵蚀、冲刷的意思 精神失常,后来写作“癫” 按照,熟读课文,1.朗读。 (1)教师范读课文。 (2)生注意停顿、语气、节奏、生字的读音。 (3)学生自由朗

3、读,齐读,男女生轮读。,熟读课文,2.翻译。 (1)结合课文注释,利用工具书,掌握重点字词的读音和释义,并标出重点词句,提出疑难问题。 (2)小组内解决疑难,同桌互相提问文中的重点词语解释及句子翻译,疏通文意。 3.指导特殊句式。 (1)岂能为暴涨携之去(被动句,为,表被动,可译为“被”) (2)当求之于上流(倒装句,状语后置,应为“于上流求之”) (3)如其言,果得于数里外(省略句,“得”的后面省略了宾语“之”),熟读课文,4.应掌握的重点句子。 (1)阅十余岁,僧募金重修,求二石兽于水中,竟不可得。 译文:经历了十多年,寺僧募集到了一笔钱决定重修庙门,便到河中寻找那两只石兽,居然没找到。

4、(2)尔辈不能究物理。是非木杮,岂能为暴涨携之去? 译文:你们这些人不能推究事物的道理。这不是木片,怎么能被大水带走了呢? (3)必于石下迎水处啮沙为坎穴。 译文:一定会在石头迎水的地方冲击石前的沙子形成坑穴。 (4)求之下流,固颠;求之地中,不更颠乎? 译文:到河的下游寻找石兽,固然荒唐;在石兽掉下去的当地寻找,不是更荒唐吗? (5)然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤? 译文:既然这样,那么天下的事,只知其一,不知其二的还多着哩,难道可以根据自己所知道的道理主观判断吗?,积累文言现象,1.古今异义。 (1)阅十余岁古义:;今义: (2)阅十余岁古义:;今义: (3)尓辈不能

5、究物理古义: ; 今义: (4)是非木杮古义: ;今义: (5)渐沉渐深耳古义:;今义: (6)转转不已古义:;今义: (7)但知其一,不知其二古义:;今义:,经历 阅读 年 年龄 事物的道理、规律 指物理学,一门学科 代词,这 一般为判断动词 罢了 耳朵 停止 已经 只 但是,积累文言现象,2.词类活用。 (1)棹数小舟 (2)岂能为暴涨携之去,棹:名词活用作动词,划船。 暴涨:动词活用作名词,河水。,3.一词多义,(1)为,岂能为暴涨携之去 必于石下迎水处啮沙为坎穴 众服为确论,(2)之,一老河兵闻之 其反激之力,介词“被” 动词,成为 动词,认为是,代词,指讲学家的这种观点 结构助词,的,布置作业,1.熟记本文的文言现象。 2.熟读课文,为下堂课背诵课