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文档简介

1、,如何处理课堂中的突发事件,组长:刘敏 组员:包美玲 谭丽佳 幸璐荣 试讲人:潘晓兰,处理课堂突发事件的方法,课堂突发事件的类型,记得我上中学时,一天下午第二节课我趴在桌子上睡着了,老师迅速走过来,“啪”,用力在课桌上拍了一下,气冲冲的说:“怎么,困了回家睡去。躺在床上比在这舒服,睡一年也没人管你,这就可以走,我不稀罕你这一个学生。”说完就走回了讲台。我抬头看 着他的背影,慢慢的低下了头,没有再睡觉,更没有听课,一次听一位老师的课,一位同学打磕睡,那位老师笑呵呵走过去用手指敲敲他的桌子说:“快别睡了,再睡我可要唱霍元甲的主题歌了,说完还真唱了起来:“睁开眼吧!小心看吧!我唱的对吗?”学生都被他

2、逗笑了,连打磕睡的同学也来了精神,专心致 志的听起课来。,A,B,有次上课时,教室里总有同学在嘀咕着什么,好一片繁荣的景象。我正纳闷,平时没有出现过种情况,是怎么回事?注视着学生,不过他们没有什么反应。我回头看了看黑板上的课表,原来上一节是体育课。我调整了一下自己的情绪对学生说: “ 我知道你们上一节课是体育课,神经还处于兴奋状态中,那咱们把兴奋转移到政治课上来。“学生慢慢地静了下来。,课堂上往往是教师正讲得投入时,发现学生或说话,或偷看小人书,或吵架我们如何处理这些突发事件?当学生个体的违纪行为没有影响到其他同学时,教师可采用暗示方法。如走到一位正偷看小人书的学生跟前,轻轻地咳嗽一声,或者轻轻敲一下其课桌。这样,学生自然“心领神会”,便会自动放下小人书,投入学习活动。如果通过暗示,该生未察觉,或者根本不领情、不买账,教师则可出其不意地提出一个问题让其回答。这样,学生的注意力便迫

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