人美版七年级上册美术《面具的设计制作》课件.ppt

1、,教材分析： 本课的设置，不仅安排学生运用一定的材料制作面具、头戴面具进行表演，而且要引导学生综合其他知识，了解面具作为一种文化，有着悠久的历史。面具从最初对妖魔鬼怪的驱赶、对图腾的崇拜。到对英雄人物的歌颂、对美好生活的向往，面具寄托着人类丰富的情感。现在面具已不仅仅用于祭祀，而是成为戏剧、舞蹈表演的道具，人们除旧迎新、欢歌劲舞、交流情感时不可缺少的装饰。 教学目标： 1.认识什么是面具。了解不同地域、民族用面具表达情感的方式和审美习惯。了解面具在造型、色彩、材质方面的特征。利用身边的材料，尝试运用剪、刻、粘贴、彩绘等方法，制作平面或立体的面具。 2.通过欣赏面具艺术，初步了解面具的演变、发展

2、过程。在与同学合作完成作业的过程中，培养写作能力，增强动手能力。 3.在欣赏与设计过程中，感受面具的独特魅力和文化内涵。在面具表演、联欢活动中，体味面具对烘托节日气氛所起的作用。认识面具与生活的关系，增进同学间的友谊。 教学重难点： 1.认识面具的艺术特征。 2.巧妙、综合利用材料特点（色彩、肌理等），设计制作出有创意、有艺术美感的面具。,面具的设计制作,mianju,mianju,七年级上册 第十二课 人民美术出版社,博物馆,同学们，让我们一起跟着敏敏博士去面具博物馆看看吧！,第三展厅,第四展厅,第一展厅,第二展厅,面具是一种古老的艺术品，早在几千年前，一些原始部落就头戴面具，挥动兵器赶走魔

3、鬼，他们相信这些面具会赋予他奇特的力量。,第三展厅,第四展厅,第一展厅,第二展厅,中国面具,傩戏面具,藏戏面具,贵州,傩戏面具,藏戏面具,中国面具,贵州傩戏面具,中国面具,贵州傩戏面具,贵州傩戏面具,原始 狰狞,中国面具,贵州傩戏面具的设计有什么特点？,中国面具,傩戏面具,藏戏面具,贵州,傩戏面具,藏戏面具,中国面具,金色白色和黑色,这个面具主要运用了哪些颜色？给人什么感觉？,形成强烈对比,中国面具,藏戏面具智慧之神,母亲,父亲,中国面具,藏戏面具,算卦老人,仙翁,野人,中国面具,藏戏面具,猩猩,狮子,中国面具,藏戏面具,藏戏面具的设计有什么特点？,造型夸张,角色性格明显,中国面具,第三展厅,

4、第四展厅,第一展厅,第二展厅,非洲面具,其它各国面具,世界面具,世界面具,非洲面具,世界面具,非洲面具,非洲面具,色彩简单图案朴素,世界面具,其它各国面具,日本,意大利,朝鲜,美洲,大洋洲,印度,进入第四展厅,世界面具,其它各国面具,世界面具,其它各国面具,日本,意大利,朝鲜,美洲,大洋洲,印度,进入第四展厅,世界面具,其它各国面具,世界面具,其它各国面具,日本,意大利,朝鲜,美洲,大洋洲,印度,进入第四展厅,世界面具,其它各国面具,世界面具,其它各国面具,日本,意大利,朝鲜,美洲,大洋洲,印度,进入第四展厅,世界面具,其它各国面具,世界面具,其它各国面具,日本,意大利,朝鲜,美洲,大洋洲,印

5、度,进入第四展厅,世界面具,其它各国面具,世界面具,其它各国面具,日本,意大利,朝鲜,美洲,大洋洲,印度,进入第四展厅,世界面具,其它各国面具,世界面具,其它各国面具,日本,意大利,朝鲜,美洲,大洋洲,印度,进入第四展厅,第三展厅,第四展厅,第一展厅,第二展厅,生活中的面具,生活中的面具,北京朝阳公园国际风情节中的面具,生活中的面具,生活中的面具,北京朝阳公园国际风情节中的面具,生活中的面具,生活中的面具,生活中的面具,生活中的面具,面具的设计制作,mianju,思考：,你还见过什么样的面具？在哪里见过的？,第三展厅,第四展厅,第一展厅,第二展厅,再见！,师示范 生观察,观察思考： 面具的制作用了哪些方法？,面具的制作方法,面具的制作方法： 剪、刻、粘贴、彩绘等,要求： 1.运用剪、刻、粘贴、彩绘等 方法，制作平面或立体的面具。 2.充分利用所带材料的质地、色彩和 肌理，大胆设计，使面具设计造型新致。 3. 小组协同合作完成。,作业：以小组为单位，制作一个生动有趣的面具。,制作工作室,面具展示活动开始了，跟着音乐舞起来吧！,作品展示,拓展延伸,其他材料制作的面具,