语文苏教版九年级上册审题指导.ppt

1、2016中考作文复习指导与训练审题,九龙中学 李俊婷,课前活动，师生交流：中考阅卷老师的日记 2011年6月29日 星期三 晴 （标准固定） 今天上午8点，我准时赶到中考作文阅卷点参加阅卷。评卷工作大会上，质检组组长的一句话给我留下了深刻的印象：“在评卷场上，一千个人读莎士比亚，只能有一个哈姆雷特，这个哈姆雷特，就是评分标准！”经典！ 会后，工作人员给每个老师下发了一张作文评分标准，还有一张打分表。内容非常详细、明确，规定了每一类别的标准，各类又分为上中下三等。不仅确定了各类别的分数区间，而且各等级的分数区间也基本定下来了。明确打分分三步：先定类别，再分等级，最后写具体分数。一份试卷由三个老师

2、分别打分，分数差5分以内的取平均值作为最后成绩，分数差超过5分的，由题长发回重批。 2011年6月30日 星期四 晴 （无病呻吟） 下午，我读到一段话感到不知所云，照抄如下：“黑天的夜晚是多么的美丽，多么的豪华！我站在12层楼的顶端，遥望四周是海的大山，山下只有如此广阔的平原和海。我越来越兴奋，越来越控制不住自己了。最终，我在高楼上方对着夜色淡淡地高歌一曲，歌名叫祖国，我为你自豪。歌声几乎吵醒了居民，四周群山也回味着动听的歌声。” 我觉得这是典型的无病呻吟。,2011年7月1日 星期五 晴 （拟题欣赏） 下午，我又看到不少有意思的文章题目，如其实蓝天没有迟到、要留心事满人间、拔掉心中的木桩。但

3、是，也有一些不伦不类的话，如：古人说的好：有希望就有动力，有动力才能实现希望。还有一考生这样形容为家庭操劳的妈妈：“妈妈的皮肤风吹日晒，就犹如一个猩猩的毛皮一样黑。我看在眼里，痛在心里。”在批阅中，有的文章争议比较大，有的有“宿构”的可能，但都在平等的商讨中得到较为合理的处理，保障了考生的切身利益。作为我们这些普普通通的教师，能够为每一个学生负责，我感到十分欣慰。 2011年7月2日 星期六 晴 （调侃警告） 今天，遇到两个比较能“调侃”的考生，在作文上写一些与作文无关，又引人发笑的文字。如一位考生在作文结尾处写道：“时间不够了，写得比较潦草，请评卷老师原谅一下，高抬贵手吧！”另一位则表现得很

4、“大度”，写道：“写得比较潦草，老师您要是真看不清，打零分算了！”作文中写这些乱七八糟的文字，太不可取了，在哂笑之余，只会把分压得更低。注意吧！,2011年7月3日 星期日 晴 （作文拿高分的关键） 今天是阅卷的最后一天，主要任务是登分复核，完成了最后的登分复核工作后，一些关于作文的想法清晰地浮现于脑际。 中考作文想拿到高分，并不是一件困难的事情，关键要落实好以下几个得分点： 1、准确审题，吃透题意，把握好命题意图，不偏离行车轨道，更不要南辕北辙。 2、恰当立意，而且旗帜鲜明，让人一目了然，不玩深沉游戏。 3、拟一个好的题目，而且题目能显示出立意来（当然，这并不影响题目的文采） 4、写好开头和

5、结尾，最好用排比手法，写得文采斐然，而且开头、结尾都能扣题旨，显题意。 5、有一手漂亮的书写，谨记：漂亮字是高分作文的通行证，难看字是低分作文的墓志铭。,为什么要审题？,审题是作文的第一步，而且是文章成败的关键性的一步。文章的审题，就是仔细辨认、审查、分析、研究题目的意义和要求，确定文体和写作的范围、角度、重点等。有人说，写作审题是前提，立意是关键，表达是重点。因此，审清命题要求是写好作文的必要前提。快速作文审题时，对作文题目的命题意图、写作对象、选材范围、中心表达等方面的问题可以分步进行分析、推敲。,审题审什么？,审的对象是：体裁、范围、命题意图等 主要包括：体裁、范围、中心词、写作对象、修

6、饰词、句式、题意、情感、字数、人称、写作要求等等。 审查题目，分析这些信息，不是每处都仔细琢磨，得分个详略：有些，需要仔细审题，要推敲，思考，花上一刻钟也不为过。有些，则只需瞄一眼，知道了，心中有数就成，时间控制在几秒以内；,探究 “审题”,五种能力,审题需要五种能力,揣摩命题意图的能力 分辨表达体裁的能力 明确选材范围的能力 把握题意重点的能力 明确作文要求的能力,一、揣摩命题意图的能力,（一）联系学生的阅读实际命题。,（二）联系学生的生活实际命题。,如：2012年昆明的中考题是“班里那点事”，2014年的是“如果有一天”2015年的是“语文课上”,二、分辨表达体裁的能力,注意文题中表明文体

7、的标志词语。,1、题中含“记”“忆”“访”“传”“纪事”“巡礼” “见闻”“赞”“颂”“歌”“抒怀”“畅想”等词语， 即写记叙文或抒情散文，如童年纪事、琐忆、内蒙访古武夷游等；,2、题中 含“议”“论”“说”“谈”“辩”“驳”“评”“析”“感” “看法”“启示”“谈起”等词语，即写议论文；,3、题中含“用途”“功能”“介绍”“说明”“解说” “性质”“怎样”“制作”“方法”“技巧” “（某物）自述”等，即写说明文。,三、明确选材范围的能力,文题一般从时间、处所、数量、领属、关系、对象等方面限制选材的范围. 如明天的我，限制了时间“明天（未来）”、对象“我”。,四、把握题意重点的能力,（一）捕捉

8、表层含义。 （二）挖掘内在含义。,捕捉和推敲题眼。 题意的重点是指文题当中揭示意义，体现中心，点明重点或表明感情色彩的词语。这个关键词也叫“题眼”。抓住了题眼，就是抓住了文章的写作重点。这样写文章也就能突出重点，扣住要害了。,（一）捕捉表层含义,辨识题眼的方法,题目是一个词，本身就是题眼。 偏正短语，修饰语是题眼 并列短语，思考两者的关系 主谓短语，谓语是题眼 复杂句子，全面考虑,1、文题是一个词的，这个词本身就是“题眼”。 如：告别 生日 对于这类题目，只要在原题目的基础上适当添加新的因素，题旨就会显露出来，化大为小，能很快完成审题任务。譬如心事这个题目，就具有一定的迷惑性。但如果运用添加因

9、素法审视，在原题前面加上“我”、“老师”、“奶奶”、“校长”、“班主任”等新因素，使题目成为我的心事、老师的心事、奶奶的心事、校长的心事或班主任的心事等等，题目的意思就显得非常明白了。,2、文题是一个偏正短语的，在短语中起修饰作用的词语（偏），就是“题眼”。 如： 家庭琐事中的“琐”字就告诉我们要多写家庭中所发生的细琐杂事； 充满活力的岁月，“充满活力”是题眼；审题时只要扣住“题眼”思考就可以了，其他不必多加考虑，这就可以节省时间，加快速度。,3、文题是一个并列短语的，有时要全部舍弃题目中已有的因素，而去寻找新的因素。 比如成功与失败、父与子、师生之间等等都是这样。这些题目中都有两个因素，但已

10、有的两个因素都不是写作的重点，写作的重点在沟通两个因素的新因素上。比如写师生之间这个题目审题时就不会分别在“老师”和“学生”这两个因素上动脑筋了，只要写出一种新型关系就行了，老师和学生互相关心，互相帮助，互相学习，民主平等，教学相长等等，随便写哪个方面都可以。找到文题蕴含的内在因素，审题任务即算完成，不必再在其他方面浪费脑细胞和时间。这样，审题的速度也就快捷了。,4、文题是一个主谓结构时，句中的谓语（动词）往往是“题眼”。如： 妈妈笑了中“笑”是题眼； 这堂课真有趣中“有趣 ”是题眼,只有找准了题目所要写的重点题眼，也就把握住了文章所要表达的中心，选材也就有了范围，组材也就有了目标，这样写出来

11、的文章就不会离题了。,在下列文题的题眼下加上着重号。,天空不空 要孝敬父母 美好的瞬间 表扬名单上没有的人 我从来没有这样激动 我爱唱这支歌,(二)、挖掘内在含义,挖题蕴：我们对题意的理解不能仅限于表层含义，还应认真体会其深层懂得比喻义、引申义或语境义。,示例,“温暖的时刻”，“温暖”不仅是身体的，也应该是心灵的，而且重点应该放在后者。,五明确要求的能力。,作文通常有或多或少的写作“要求”。这些“要求”有时除了涉及立意选材等内容方而外，还涉及表达方式、表现手法、篇幅、书写形式等方面。有些“要求”富有“弹性”，有些则是硬性规定、审题时必须看清弄准，写作时自始自终记在心中。,比如写发生在我身边的一件趣事,按常规审题的程序是： 这道题写作的对象是：事。这道题写作的范围是：一件事。这道题取材的范围是：身边的事。这道题题旨的中心是：