语文苏教版七年级上册《三峡》.pptx

1、三 峡第二课时,授课者：湖北省十堰市第十三中学 杨婷婷,第一课时内容回顾 了解相关背景和常识，结合课下注释和工具书疏通课文，自主掌握字词句的翻译。整体感知课文内容和思路。 本课时学习方法及目标 1.问答考查，强化三峡字句释义，提升知识能力 2.合作探究，领略三峡风光之美，陶冶审美情操 3.联系比较，感受 三峡 沧桑巨变，发散思维触角,本课时学习组织形式 分组竞赛制贯穿课堂，最终积分多的一方胜出,问答考查 常识释义,一、抢答题（抢答正确方每个知识点加1分） 1.文学常识填空 三峡选自 ，该书既是一部 （ ），也是一部（ ），还是一部 （ ）。作者是（ ）时期（ ）字（ ），是我国古代著名的（ ）

2、家、 （ ）家,水经注,地理志,山水游记,民情风俗录,北魏,郦道元,善长,地理学家,散文,2.为以下划线字、词、句释义 自三峡七百里中 自非亭午夜分 沿溯阻绝 绝巘多生怪柏 略无阙处 ； 虽乘奔御风 ； 素湍绿潭 回清倒影 良多趣味 属引凄异 自非亭午夜分，不见曦月 每至晴初霜旦，林寒涧肃,在,如果,断绝，不通,极高的,完全,空缺,即使,奔驰的骏马，动词作名词,湍急的水流，形容词作名词,清波，形容词作名词,实在是妙趣无穷,连续不断，非常凄凉怪异,如果不是正午，就看不到阳光， 如果不是半夜，就看不到月亮,每逢秋雨初晴的时候和降霜的早晨， 树林和山涧一片清冷寂静,互查题（1个知识点1分） 请准备好

3、你认为是重难点的字词句，向对方阵营中的同学提问，并做好随时接应对方的准备。回答正确者得分,重点探究 三峡之美,三峡山高水险，壮丽非凡。请以文中语句为依据，用自己的语言概括三峡山水四季景物特征，并就你最喜欢的景象进行赏析。（得到赞许者加3分）,话说三峡景,图留三峡影,凄寒美,林寒涧肃 高猿长啸,联想或搜集一些与本文所描写的山水风光相似的诗句，分享给大家。（本环节每位发言者加2分）,诗摄三峡魂,任意选取文中某一段语句，放飞想象，进行画面描写，写出你通过本文所感受到的三峡之美。得到大家赞许者加5分。,文品三峡韵,细论沧桑 喜看今朝,人说水经注是地理志、山水游记、民情风俗录，通过学习三峡，前两者我们已

4、经领略到了，后者从渔者歌谣中也能窥见一二。 那么，作者在文末引用渔者歌谣有什么用意？你能看出他什么样的情怀？,资料链接 郦道元仕途坎坷，终未能尽其才。其曾任御史中尉，北中郎将等职，还做过冀州长史，鲁阳郡太守，东荆州刺史，河南尹等职务。执法严峻，后被北魏朝廷任命为为关右大使。北魏孝昌三年（527年），被萧宝夤部将郭子恢在阴盘驿所杀。 郦道元年少时博览奇书，幼时曾随父亲到山东访求水道，后又游历秦岭、淮河以北和长城以南的广大地区，考察河道沟渠，搜集有关的风土民情、历史故事、神话传说，撰水经注四十卷。且其文笔隽永，描写生动，既是一部内容丰富多彩的地理著作，也是一部优美的山水散文汇集。可称为我国游记文学的开创者，对后世游记散文的发展影响颇大。另著本志十三篇及七聘等文，但均已失传。,结合郦道元的生平经历，我们不难看出他也是一个关心民生艰难的官员，可惜他拘于时代，只能无奈哀叹。那么同样心怀民间疾苦的毛泽东又是怎样展望三峡前景