太史公自序(完整版)ppt课件.ppt

1、太史公自序,司马迁,1,课题介绍,太史公自序是司马迁为史记写的序言。 序言又称序，通常用以说明编写该书的意图、意义、主要内容，全书重点及特点，有关编写过程及情况，编排及体例等。 这篇自序其实就是司马迁为自己写的一篇自传。,2,第一小节,一、字音,颛顼,南正重,zhun x,chng,二、文言实词,司天：,绍：,典：,序：,守：,去：,适：,奔：,掌管,继承,掌管,主管,职守,离开,到去,逃亡,3,传剑论显,蒯聩,靳,chun,Kui ku,jn,或在卫,遂拔,坑赵长平军,徇朝歌,诸侯之相王,市长：,有的,占领,坑杀，活埋,攻占,一齐封王,掌管市场的官吏,王卬于殷,王：（wng）封王,第二小节,

2、4,.节写什么内容，其目的是什么？,内容： 追祖溯源，屈原也曾这样做过，他们的目的是一样的，即标示为古代名贤之后以自重，激发志气，这是古人树立自信心的必要条件。 司马迁在这里强调司马氏为史官世家的目的，表明写作史记是家族赋予的使命。,5,.根据作者的自叙家世谱系的内容把他列成一个 谱系图，并进一步明确司马迁为什么要写自己的 家世？,颛顼时司天 司地,唐虞时复典,夏商时世序天地,周时 将领 典周史,战国秦司马错将伐蜀 司马靳事白起,秦朝 司马昌主铁官,楚汉时司马卬为殷王,汉朝 司马无泽为市长 司马喜为五大夫 司马谈为太史,6,先祖中有军事家，有从事经济工作的，而主要的 是修史的。 先祖程伯休甫是

3、周宣王时代将领，八世祖司马错、 六世祖司马靳都是战国时期秦国的将领，不仅战 功赫赫，而且有军事眼光； 司马迁在史记中有大量的战争描写，显示了 丰富的军事知识和卓越的战争观，这不能不说是 受到了先祖的影响。 四世祖司马昌、三世祖司马无泽都作过掌管经济的 官员，这些经验和知识也会作为家传传给后人。 司马迁叙家世说明修史是自己祖传的家学，创作 史记是自己义不容辞的责任。 先祖所从事的工作也对写史记有很大的影响。,7,第四节,会稽,邹、峄,鄱,邛、笮,耕牧河山之阳,古文,窥九疑,浮于沅、湘,北涉汶、泗,讲业齐、鲁之都,奉使西征巴蜀以南：,南略邛、笮、昆明,kui,Zu y,p,Qing z,黄河；龙门

4、山；山之南河之北,：用先秦古文字所写的古书,：寻览,泛舟,渡过,研讨学问,奉命；出使；向西,向南；巡行，巡视,8,三.问题探讨,作者在第四节写了自己什么样的生活经历？ 其作用是什么？,生龙门,耕 牧,诵古文,壮 游,西征巴蜀以南,地杰人灵,特殊修养,聪明绝伦、有底蕴,从书本走向自然社会，去感受 历史传说，网罗天下放失旧闻， 考证文章记载模糊的内容,对西南少数民族风土人情有了初步的了解,9,五、六节字词,一、正音,爰,麟,阙,yun,ln,qu,二、文言实词,从事：,发愤且卒,而子迁适使反,是岁天子始建汉家之封,以显父母,言其能论歌文武之德,孔子修旧起废,论诗书,史记放绝,迁俯首流涕,小子不敏,

5、弗敢阙,诸神受纪：,参与其事,发泄愤懑；将要,恰巧；出使；“返”返回,封禅,使光耀,阐释；歌颂,形作名，破坏的礼乐；废弃的礼乐,：整理,散失；中断,眼泪,不才，愚钝，谦词,通“缺”，缺漏,诸侯承受新历法,10,三.翻译,且夫孝始于事亲，中于事君，终于立身。扬名于后世，以显父母，此孝之大者。,况且孝道从奉养双亲开始，继而侍奉君主，最终落到处世为人上。扬名于后世来光耀父母，这是最大的孝道,11,四.问题探讨,（1）第5节内容中哪些地方写得很感人？为什么？,“执手而泣”和“俯首流涕”。 一是因为未能亲临封禅大典， 二是未能完成的毕生心愿。 司马迁的流泪不仅仅是感动， 更多的是自己的决心和信心 。,1

6、2,（2）父亲临终时几乎是絮絮叨叨、反反复复的嘱托有几层意思？与司马迁写作史记有着怎样的关系？,一是写史是祖传的事业，修史是孝亲。 二是写史是以周公、孔子为榜样，兴礼乐，正王道，修史有规范社会道德的作用。 三是汉兴以来有许多值得记载的史实，而自己没有论载。 这些说明司马迁修史是为了完成父亲的遗愿，也是时代的要求。,13,7、8节字词,一、正音,司寇,壅,弑,篡,ku,yng,sh,cun,二、文言实词,小子何敢让焉,绍明世,诸侯害之,大夫壅之,以为天下仪表,辨人事之纪,我欲载之空言,别嫌疑,善善恶恶,贤贤贱不肖,存亡国,补敝起废,礼经纪人伦,辞让，推辞,继承,嫉害,阻塞,标准,：法度，准则,言

7、论主张,分清,：形容词作动词，奖励；惩罚,尊崇；鄙夷,使动，使恢复,偏颇之事；废弛之事,规范,14,拨乱世反之正,其指数千,诸侯奔走不得保其社稷者,故有国者,守经事而不知其宜,其实皆以为善,被之空言而不敢辞,夫君不君则犯,则受而弗敢辞,使返,要旨,逃跑,当权,常；合适,形容词作名词，好事,蒙受，遭受,被臣下所干犯,推卸,15,第、小节字词,垂空文以断礼义,万事既具,咸各序其宜,礼乐作焉,诗人歌之,春秋采善贬恶,易服色,重译款塞,堕：,余所谓述故事,整齐其世传,流传；文章著作,已经,都；依次序排列,兴起；兼词,歌颂,褒奖；好人；斥退；坏人,更改,辗转翻译；叩,同“隳”，毁,历史旧事,形作动 整理

8、，归纳,16,三.文言句式,欲以何用,宾语前置句,四.问题探讨,（1）孔子为什么著春秋？,著春秋“是非二百四十二年之中，以为天下 仪表，贬天子，退诸侯，讨大夫，以达成王事”。,（2）举诗书礼易乐的作用目的是什么？,强调春秋是天下人之“仪表”，是“王道之大者也”，是“礼义之大宗也”，“拨乱世反之正，莫近于春秋”。,17,（）结合第9节内容，思考：壶遂第二处发问包含了怎样的内容？,壶遂在这里是在委婉地向司马迁提出警告: 效法春秋著书就是把今天的太平盛世当作乱世，这不能不触犯时忌. 这从下文中司马迁的激动惶恐的应答的话可以看出 。,18,（）壶遂认为孔子是在什么情况下作春秋的？ 司马迁同意他的看法吗

9、？,“上无明君，下不得任用。”,司马迁不同意他的看法，他认为孔子作春秋 “采善贬恶，推三代之德，褒周室，非独刺讥”。,19,采用汉代初年学者常用的问答体的形式； 借评述孔子作春秋，表明自己著史记的目的， 说明自己著史记就是想效仿孔子，通过论述历史， 评判是否，褒善惩恶，为天下仪表。 他否认是创作，非本心话，是为了逃避世俗的诘难， 怕世俗人像壶遂那样批他著史记是如孔子那样是 因为“上无明君，下不得任用”，或者为发个人私愤。,（）司马迁为什么要提及孔子著春秋的事？ 从与壶遂的辩论中，可以看出司马迁写史记目的是什么？ 他为什么否认自己是创作，而认为是“整齐”？,20,小结节内容 司马迁答壶遂的问话，

10、实质是具体地阐述创作史记的主旨，即效法春秋述史，采善贬恶，为后王立法，为人伦立准则的原则，并以人物为中心来表现，同时颂扬大汉威德。,21,作者在与壶遂的答问当中表明了史记应该表现的主旨，并开始了充分的准备。然而让作者始料不及的却飞来了一场横祸。这场横祸几乎把作者的身体和精神彻底摧毁。在壮烈地死和屈辱地生的选择上，作者做出了让常人难以理解的活着，其原因是什么？根本原因又是什么？,22,第小节字词,于是论次其文,幽于缧绁,退而深惟曰,夫诗书隐约者,大抵圣贤发愤之所为作也,于是卒述陶唐以来,整理，编排,囚禁；监狱,深思,：,隐奥而言辞简约,发泄愤懑,最终,23,1. 理解“喟然而叹”的内容，体会其中

11、究竟包含了作者哪些复杂的感情因素。,埋怨、愤怒、绝望、痛苦,.“退而深惟”的内容与报任安书的第四节 “古者富贵而名磨灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉”的内容相似，谁能说说它的作用？,榜样作用，精神源泉，靠立言而名垂后世,24,第，节字词,维我汉继五帝末流,秦拨去古文,萧何次律令,则文学彬彬稍进,天下遗文古事靡不毕集太史公,太史公仍父子相续纂其职,罔罗天下放失旧闻,论考之行事,略推三代,既科条之矣,承敝通变,辅拂股肱之臣配焉,遗风,废弃；古代典籍,编排,文质兼备的儒生；逐渐,没有；全,沿袭；通“缵”(zun)，继承,通“网”；通“佚”,讨论研究,大概,已经；对史事科分条例，提纲挈领地编排记述,顺

12、应；衰败,辅佐拂，同“弼”，辅助,25,俟后世圣人君子,余述历黄帝以来至太初而讫,整齐百家杂语,厥协六经异传,以拾遗补艺,扶义俶傥,以义自持； 同“倜傥”，卓越洒脱，不拘于俗,儒家六艺,注释或解释经义的各种著作,整理，归纳,期待,止，结束,26,概括这部分的主要内容,（一）叙述史记写作的背景； （二）介绍史记的体例及主要内容； （三）正本藏在名山，副本留在京师， 期待后世圣人君子观见,27,补充：由于司马迁遭受腐刑，创作史记时 对历史人物的认识和感情已经有了变化，他不 得不用新的眼光对历史和现今的人物善恶美丑 作新的审视，对在所谓圣光笼罩下的粗陋、专 横、狭隘的统治者进行了无情的鞭挞，那些勾

13、心斗角、尔虞我诈、谀上欺下的官吏给予了辛 辣的嘲讽，对中下层的人物给予了一定同情和 一定的历史地位，所以史记写成以后并没 有得到统治者的认可，一度被束之高阁。 司马迁在临死之前把留在家中的副本传其婿杨 敞，杨敞传其子杨恽，杨恽选择了适当的时候 让史记终于走进人们的视野。,28,1-3.自叙家世谱系。,4-6.叙年轻时候的生活经历和接受父亲临终的 嘱托，立志创作史记。,7-10.阐述自己创作史记的目的。,11.叙自己忍辱写史记。,12-13.史记产生的历史条件和史记全 书的体例和规模。,这篇自序介绍了哪些内容？,全文小结,29,司马迁为什么要写史记？,1家族赋予的使命,2父亲的遗愿、时代的要求,

14、3成一家之言的心愿,30,司马迁为什么能写成史记？,政治相对稳定，经济繁荣，文化学术发展较快。 依据：壶遂的话（第9节） 司马迁的话（第10节） 历史条件（第12小节）,1时代的因素,31,2家族的影响,史官世家赋予司马迁的使命感、责任感， 先祖多方面的才艺对司马迁的熏陶。,3自身的努力,自幼攻读古代典籍； 青年时期两次游历开阔了眼界， 积累了许多第一手的资料。,32,4前人的表率作用,孔子作春秋褒善惩恶给了他启迪; 在自己遭受挫折的时候，屈原、左丘明等人“述往事，思来者”，最终能“立功扬名于后世”给了他很大的激励作用。,33,周末作业,1、背诵报任安书第7段 2、整理报任安书、太史公自序字词；（后者只需整理PPT上的字词） 3、预习管仲列传，翻译第1段。 4、摘抄4则，点评2则 5、半命题作文： “我想为你 ”， 写记叙文，800字。,34,课前回顾,唯倜傥非常之人称焉 大底圣贤发愤之所为作也 思垂空文以自见 网罗天下放失旧闻