主动沟通健康成长 (2).ppt

1、第四课 老师伴我成长,主动沟通 健康成长,学习目标：,了解造成师生隔阂、影响师生交往的原因； 知道新型的师生关系，形成师生交往新观念； 掌握与老师沟通的有效方法和艺术，学会与老师主动沟通，共筑师生情感桥梁。,自学指导：,请同学们仔细默读课本P36-41内容，大字精读，小字略读，认真思考下列问题，并在课本上勾画出相关答案。10分钟后比谁能正确回答：,1、造成师生隔阂、影响师生交往的原因是什么？ 2、什么是新型的师生关系？我们要形成什么样的师生交往新观念？ 3、面对师生交往中的各种困惑、误解和矛盾，应该怎么办？ 4、与老师主动沟通的有效方法和艺术有哪些？ 5、在与老师交往中要注意什么？,长期以来，

2、师生间不对等的关系。,1、造成师生隔阂、影响师生交往的原因是什么？,长期以来，学生把老师看做权威，而自己更多的扮演着“遵从者”的角色，这种不对等的关系造成了师生间的隔阂，影响了师生间的交往。,传统教师角色素描,通过填表我们可以看出传统的师生关系： 权威遵从 管理被管理 输出接收,学生角色,知识的接受者,钦佩、服从、被动,被管理者,被领导者,单调、单薄,教多少学多少，怎么教怎么学,求教的蒙恩者,你讲我听，你问我答,我们和老师交往的行为,2、什么是新型的师生关系？我们要形成什么样的师生交往新观念？,新型的师生关系建立在民主平等的基础上； 在这种关系中，师生之间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长

3、； 老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。,“亦师亦友”的主张启发我们：,老师是我们的友伴，和老师的交往还体现在娱乐、生活和思想交流等方面，我们和老师共同组成学校生活共同体。,师生新角色和师生交往的新行为,一旦改变对学生角色的认识，就能够发现师生交往的 新空间。,思维拓展,我们倡导新形势下新型师生关系，可以用哪些方式开展师生交往活动呢？,网络、热线、周记、书信、交谈,3、面对师生交往中的各种困惑、误解和矛盾，你会怎么办？,主动与老师沟通,主动沟通是一切交往的前提。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。沟通产生理解，理解产生信任。,4、与老师主动沟通的有效

4、方法和艺术有哪些？,3、原谅老师的错误,1、从老师的角度看问题,2、正确对待老师的表扬和批评,角色互换,表扬好比加油站，要再接再厉；批评好比防疫站或急诊室，要做到有则改之、无则加勉。,礼貌待师,师生交往的礼仪,注意场合,勿失分寸,5、在与老师交往中要注意什么？,见到老师主动问好，进老师办公室先敲门,在教室、办公室、球场上和超市里，我们可能会采用不同的语气和老师交谈，交谈的主题也应随场合的变化而有所不同。,打听老师的隐私、从背后突然拍打老师等行为，就失去了分寸。平等绝不意味着放肆。,练一练,一、选择 1、从小学到初中，我们成长的每一步都离不开老师得引导和帮助，建立良好得师生关系（ ） (1)有利

5、于我们的身心健康(2)有利于提高我们的学习成绩 (3)可以提高自己在同学中的威信(4)可以使自己得到老师的偏爱 A、（1）（2） B、（2）（3） C、(3) (4) D、(1) (4) 2、每个人的人生都难免会犯这样或那样的错误，老师也不例外。当老师犯了错误时，你会（ ） A、以诚恳的态度，恰当的方式提出老师的错误。 B、对老师不理不睬。 C、和同学们在背后议论。 D、公开顶撞他。 3、建立良好的师生关系的必要前提是（ ） A、 正确处理与老师之间的矛盾。 B、视老师如权威。 C、严格的规章制度 。 D、主动沟通。,A,A,D,二、判断： 1、师生之间之所以会在一些问题上构成矛盾冲突与对立，主要是因为彼此的社会角色不一样，看问题的角度和立场不一样。（ ） 2、在与老师得交往中，尊敬老师是我们应有的道德品质，善于与老师沟通是我们需要学习的一项重要能力。 （ ） 3、老师是我们学习的合作者，引导者和参与者，是我们的良师，因此不能成为朋友。（ ） 4、我们与老师共同在学校生活，