高中生物 2.2.2 通过激素的调节导学案 新人教版选修3

1、 河北省唐山市开滦第二中学高中生物 2.2.2 通过激素的调节导学案 新人教版选修3班级： 姓名： 小组： 【学习目标】1.通过预习激素调节的实例初步明确血糖的来源与去向。2.掌握激素分泌的分级调节3.激素调节的特点 【学习重点、难点】重点：1.理解血糖平衡的调节。分析激素调节的实例。 2. 掌握激素分泌的分级调节3.激素调节的特点 难点：1.理解血糖平衡的调节。分析激素调节的实例。 2.理解反馈调节【自主学习】一、激素调节的实例1.阅读26页“建立血糖调节的模型”（1）这属于 模型。（2）胰岛素的生理功能是： 胰高血糖素的生理功能是 （3）胰岛素与胰高血糖素的作用 ，属于 2.反馈调节：1）

2、概念：在一个系统中， 。如A作用的结果是B，B又反过来影响A。（2）列举几个属于反馈调节的实例 (3)分类：正反馈调节和负反馈调节。正反馈：指的是作用效果反过来作为促进信号的调节，造成的结果就是使活动完成，如人的排尿反射、血液的凝固、分娩过程等，再如某同学刻苦学习，受到表扬后学习更加刻苦这些都是正反馈的例子。负反馈：指的是作用效果反过来作为抑制信号的调节，如血糖的调节。血糖浓度升高则促使胰岛B细胞分泌更多的胰岛素，作用于全身细胞，促进细胞对葡萄糖的摄取和利用，从而使血糖浓度降低。血糖浓度的降低作为胰岛素升高的结果会反过来影响胰岛素的分泌，使胰岛素分泌减少。(3)意义：反馈调节是生命系统中非常普

3、遍的调节机制，它对于机体 具有重要意义。二、甲状腺激素分泌的分级调节（1）甲状腺激素分泌器官：_（2）甲状腺激素的功能：_ _ (3)绘出甲状腺激素的分级调节（图解）：三、激素调节的特点（1）特点： （2）甲状腺激素的靶细胞 （3）胰高血糖素的靶细胞主要是 （4）胰岛素的靶细胞是 【问题生成】【师生互动，问题探讨】1请说出寒冷刺激引起细胞代谢加快的（与甲状腺激素有关的）整个过程。2.缺碘时容易患地方性甲状腺肿（俗称大脖子病），根据本节所学，解释原因。3.性激素分泌的分级调节与甲状腺激素相似，请写出性激素分泌的分级调节过程。4.激素与酶都具有高效性，二者有何区别？【课后小结与反思】1激素调节作用

4、完成后即被灭活；2激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，只是使靶细胞原有的生理活动发生变化；3一种生理活动的调节往往是多种激素相互协调、共同作用完成的。4所有激素的分布都是弥散全身的，但是起作用的细胞各不相同，如促甲状腺激素只作用于特定的靶器官(甲状腺)，而甲状腺激素则几乎作用于全身细胞。5激素分泌随内外环境因素的变化而改变，主要是通过神经调节完成的；而体内激素水平维持相对稳定则主要是通过反馈调节实现的；反馈调节是激素分泌调节的一种普遍规律，其中主要为负反馈调节。【自我检测】1在下列关于酶和激素的叙述中，不正确的是（ ）A、激素的作用与神经的调节作用密切联系 B、能产生激素的细胞

5、不一定能产生酶C、激素产生后一般作用于其它细胞 D、能产生酶的细胞不一定能产生激素3下列有关激素和氨基酸的叙述，正确均是（ ）胰岛A细胞分泌的胰高血糖素促进葡萄糖合成为糖元生长激素和胰岛素均能与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应人体内没有酪氨酸就无法合成黑色素，所以酪氨酸是黑色素的的组成成分当血液中甲状腺激素浓度降底时，引起垂体分泌促甲状腺激素增加ABCD2. 切除某动物的垂体后，血液中（ ）A生长激素减少，甲状腺激素也减少 B生长激素减少，甲状腺激素增加C生长激素增加，甲状腺激素也增加 D生长激素增加，甲状腺激素减少4手术切除成年大白鼠的整个甲状腺，一段时间后，该大白鼠表现为 （ ）A分解代谢

6、增强 B生长发育加快 C自由活动减少 D食欲增强 5人受到某种强烈刺激，引起情绪激动、肌肉紧张时A耗氧量增加，产热量增加 B耗氧量增加，产热量减少C耗氧量减少，产热量增加 D耗氧量减少，产热量减少6血液中甲状腺激素增多时 （ ） A 甲状腺功能增强 B 下丘脑神经分泌细胞功能增强C 垂体功能增强 D 以上三项都不对7多细胞动物进行细胞之间的信息传递，可分为直接传递和间接传递两种。下列哪类物质在细胞之间起间接传递信息的作用？A 维生素 B 激素 C 单糖 D 脂肪8下列腺体中，既能分泌生长激素，又能分泌多种其他激素的腺体是（ ） A甲状腺 B垂体 C唾液腺 D卵巢9在人体内，下面哪一组物质可以在

7、同一个细胞中产生?A胰岛素和胰蛋白酶 B甲状腺激素和呼吸酶 C孕激素和促性腺激素 D生长激素和淀粉酶10下图表示甲状腺活动调节的示意图。对这一调节的叙述，错误的是()A甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体Ba与b物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素C乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节D血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用11.人体内激素分泌量过多或不足都会对机体有害，体内有一系列机制维持激素在血液中含量的相对稳定。如图表示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系。据图回答有关问题：(1)激素A是_。(2)当体内缺乏_元素时，将导致激素C的合成受阻，该元素进入甲状