人教版语文八年级下册知识树.ppt

1、人教版八年级下册语文知识树,轮台县中学初中语文组 朱秋香（828）,说课标,说教材,说建议,总目标,学段目标,编写意图,编排特点,立体式整合教材,教学建议,评价建议,理想课堂,教材知识树,一、说课标要求,卜庆振多媒体工作室,课程总目标,知识目标,能力目标,情感态度与价值观目标,熟练的使用字典，词典,提高文化品位和审美情趣,形成积极的人生态度和正确的价值观,学写规范字，提高书写速度,学会多种阅读方法,培养爱国主义情感，社会主义道德品质和健康的审美情趣,具有日常口语交际的基本能力,具有独立阅读的能力 ，形成良好的语感,发展语言能力，思维能力，激发想象力和创造潜能,运用常见的表达方式写作,文明交际，

2、综合合学习,学会使用常用的语文工具书,能主动进行探究性学习，在实践中运用语文,八年级下学段目标,卜庆振多媒体工作室,识字写字,写作,综合性学学习,内容标准,阅读,口语交际,积极参与社会实践活动能自主组织文学活动,修改作文，与人交流写作心得，互相评改作文,能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点和说服力,对课文的内容和表达有自己的心得，并能合作交流，探讨疑难,能熟练运用工具书，积累汉字，书写工整,教材编写意图,力求培养学生的 语言技能、语言知识、 情感态度、学习策略和 文化意识等素养的基础上，发展学生的综合 语言运用能力,优化学生的语文学习方法，使他们通过阅读、观察、体验、探究等

3、主动学习的方法，形成有效的学习策略，提高自主学习的 能力,关注学生的情感，提高他们的人文素养，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，提高知识理解和知识运用的能力,教材的编写意图,教材编写意图,1、教材编写意图：,以人的发展为本，面向全体学生，全面提高学生的语文素养，为学生的终身发展奠定基础。,加强整合优化，将三维目标融为一体，不断提高学生的语文素养。,遵循语文教育的规律，努力建设与现代社会发展相适应的语文课程。,积极倡导自主、合作、探究的学习方式。,人文性与工具性的统一,提升学生的语文素养,提高学生的语文能力,教法设计,编排意图,单元重点,单元编排意图及重点,学情分析,八年级学生对人物形象

4、和故事情节依然兴趣不减，教师可以引导学生在把握教材内容和人物形象的基础上，对作品的人文内涵和精神实质进行深入的探究，以期有更大的提高。,课外诗歌 背诵,单元课文,名著 导读,附录,海底两万里,名人传,体例安排,培养学生 阅读兴趣,欣赏唐人书法,短语结构类型表,句子成分简表,标点符号用法,介绍语文语法 及课外知识， 提高语法素养,积累优秀诗文 提高语文素养,综合性学习,阅读,单元提示,贯彻新课标理念 与学生平等交流,语文知识的综合运用 听说读写能力整体发展,阅读提示,课文,研讨与练习,读一读 写一写,创设情境,体现新课标,引导思考,积累字词,人生轨迹,关爱自然,古代生活,语文八年级下 知 识 树

5、,心灵之声,民风民俗,八年级下册内容,藤野先生 我的母亲 我的第一本书 列夫托尔斯泰 再塑生命,雪 雷电颂 短文两篇 海燕 组歌,敬畏自然 罗布泊消逝的仙湖 旅鼠之谜 大雁归来 喂，出来,云南的歌会 端午的鸭蛋 吆喝 春酒 俗世奇人,与朱元思书 五柳先生传 马说 送东阳马生序 诗词曲五首,小石潭记 岳阳楼记 醉翁亭记 满井游记 诗五首,第一单元 以“人生”为主题,第二单元 以“散文诗”为主题,第三单元 以“人与自然”为主题,第四单元 以“民俗风情” 为主题,第六单元 背起行囊走四方,第五单元 古诗苑漫步,3、教材知识树,献给母亲的歌,藤野先生,我的母亲,我的第一本书,再塑生命,列夫托尔斯泰,回

6、忆性散文,牛汉,胡适,传记,鲁迅,回忆性散文,回忆性记叙文,海伦凯勒,传记,茨威格,以“八年级下第一单元”为例 ：,人生轨迹,藤野先生,我的母亲,再塑生命,母亲教我做人,我的性格及成因印象深刻的往事,离开仙台,认识具体事物,认识理解大自然,在仙台,在东京,母亲给我的极深的影响,理解爱的含义,前往仙台缘由，厌恶失望痛苦,结识藤野先生、赞扬先生品质、弃医从文原因,怀念藤野先生、先生品质对我的激励和鼓舞,像个先生样 自己爱学习 最活泼游戏,严加管教、严师慈母、隐忍善良、宽容大度、维护人格尊严,我能和气宽容待人、体谅别人,知识:知道爱的光明照到了我的身上,老师让我回到了自然理解自然,教我懂得了什么是爱

7、,第一单元知识树,人生轨迹,藤野先生,我的母亲,再塑生命,母亲教我做人,我的性格及成因印象深刻的往事,离开仙台,认识具体事物,认识理解大自然,在仙台,在东京,母亲给我的极深的影响,理解爱的含义,前往仙台缘由，厌恶失望痛苦,结识藤野先生、赞扬先生品质、弃医从文原因,怀念藤野先生、先生品质对我的激励和鼓舞,像个先生样 自己爱学习 最活泼游戏,严加管教、严师慈母、隐忍善良、宽容大度、维护人格尊严,我能和气宽容待人、体谅别人,知识:知道爱的光明照到了我的身上,老师让我回到了自然理解自然,教我懂得了什么是爱,心灵之声,雪,雷电颂,海燕,歌颂风雷电,屈原,朔方的雪,暴风雨将来,暴风雨逼近,江南的雪,洞庭湖

8、东海长江,暴风雨即临,滋润美艳 乐趣无限,独立张扬， 坚强寂寞,光明与正义的化身 爱国爱民 英勇无畏,象征人世间追求正义、光明的变革力量,象征人民群众,渴望到来，其他海鸟与之形成鲜明对比,搏击风浪，迎接暴风雨的到来,胜利的预言家热情呼唤,主旨：敢于直面惨淡的人生，在悲壮的战斗中得到升华,1分辨多种修辞和写作技巧的作用 2领会象征内涵,众神,人世间昏庸腐朽的官僚统治集团,第二单元知识树,敬畏自然,罗布泊消逝的仙湖,旅鼠之谜,大雁归来,喂出来,关爱自然,通过北极旅鼠的四大谜团来给人类的大量繁殖提出警告。,人物动物的关系，呵护保护动物。,以科学幻想小说的形式，警示世人正视城市环境污染，给人以哲理的启

9、示。,讲述滥用自然资源导致人类生态环境被破坏的悲剧。,从宏观上讨论人与自然的关系，提倡一种人与自然和谐相处的观念。,第三单元知识树,1、作品特点 2、对比、反问 3、精神内涵,1、忧患意识 2、激发想象力 3、环保意识,1、课文的启示 2、激发学生 的探究意识,1、关爱动物 2、文章主旨 3、作者感情,1、培养想象力 2、多角度理解 拓展思维,民风民俗,云南的歌会,端午的鸭蛋,吆喝,家乡鸭蛋的 名声、特色,端午 风俗,3村寨传歌,引出话题（乐器表演声乐表演）,介绍吆喝声,2山路漫歌,1山野对歌,端午的鸭蛋（鸭蛋络子）,对吆喝声评价、评析,对抗赛性质，才情智力比拼,即兴自由歌唱，自然成趣,民歌课

10、堂 场面宏伟 气势壮观,随意中体现了整体上的严谨与和谐,对家乡由衷的热爱和自豪,趣味盎然，充满生活情趣,总写旧北京城街头商贩发出的种种音响,从早到晚 一年四季,主要内容 声调变化 音韵节奏,唱歌人,唱歌环境,唱歌场面,八年级下册第四单元知识树,古文,准确翻译背诵课文,积累文言词语,学习写景手法,反复朗读背诵,用比较法欣赏古诗词,准确翻译课文,积累文言词语,理解文中的象征意义,与朱元思书,马说,送东阳马生序,诗词曲五首,培养良好的文言语感,骈散结合，运用比喻夸张，清新隽永，如入诗画,先总写秀丽景色，再分写山水，总分写法,对追求功名利禄之徒的蔑视，热爱自然，避世退隐的高洁志趣,主旨：寄托了作者怀才

11、不遇、壮志难酬的愤懑心情,反复诵读把握语气；体会文中的思想感情,以千里马的不遇伯乐，比喻贤才不遇明主,积累文言词语,准确翻译课文,学习作者勤学好问的可贵精神,体会诗人的思想感情,求书之难，求师之难，路途之艰，生活之苦,学习过程、学习态度,目的：鼓励马生勤奋学习,能够赏析名句,结合时代背景和诗人的生活经历思想风貌理解诗词蕴含的情感,情感:体会先人的智慧,第五单元知识树,山水游记,明确本文的写景顺序,概括小石潭的特点,体会作者的思想感情,理清文章层次,体会叙事、写景、抒情、议论相结合的写法,概括每段的主要内容,感悟名句，提高认识。,品味文章优美的文辞,体会作者“与民同乐”的高尚思想,体会歌行体的特

12、点,结合历史背景，理解诗意,把诗句改写成散文，体会诗的意境,小石潭记,岳阳楼记,诗五首,醉翁亭记,积累文言词语,准确翻译课文,体会写景方法,积累文言词语,准确翻译课文并背诵全文,准确翻译课文,品味语言，体会思想,背诵全文,体会诗人的思想感情,赏析名句,理解作者感情,有感情的朗读 并准确背诵,第六单元知识树,在教学的全程中把藤野先生、我的第一本书 、雪、 敬畏自然 、云南的歌会、端午的鸭蛋、吆喝整合为散文篇。,把教材中的我的母亲列夫托尔斯泰为传记;五六单元为文言古诗篇。,教 材整合,八年级下册教材整合：,说建议,教学建议,评价建议,课程资源开发,教学建议,对比阅读,重视诵读，强调朗读,探究性，创造性,自主拟题，少写命题作文,写作知识精要有用,自我修改互相修改,听说读写整体发展,与其他学科沟通,语文知识综合利用,阅读,写作,综合性学习,口语交际,语言修养,具体交际情境中进行,贴近生活,书本与实践相结合,贴近学生生活，易于动笔,扩大阅读量