校本教研讲座：强化目标意识 提高教学效率.ppt

1、强 化 目 标 意 识提 高 教 学 效 率校本教研讲座（九）,一、为什么要确立教学目标？ 1.是由学校教育特点决定的 班级学习制；教学要求； 教学评价 2.是由学生学习特点决定的 学习间接经验；在有目的、有计划、有组织的环境下学习；有一定被动性,二、怎样确立教学目标？ 1.依据“大纲” 工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。（课程性质） 要努力提高学生思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。（课程任务） 要引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。（课程目

2、标）,2.依据课本 课本从“阅读与欣赏”“表达与交流”两方面提出教学内容和教学要求，通过语文实践活动提高学生综合运用语文的能力。 只有了解课本总体特点，才能将教学目标放在整个教材体系之中，才能使教学计划科学、合理，使教学体现课程的整体性、阶段性、螺旋性。,3.依据文本 深入钻研文本，了解文本特点。 包括体裁特点、语言特点、情感特点、思想特点、课后练习特点等 。,4.依据学生 （1）要深入地了解学生 “可塑性”；“向师性” （2）要积极地引导学生 “法上得中，法中得下”,三、如何落实教学目标？ 1.牢记教学目标的作用 “指挥棒”作用：引导教学向正确方向前进 “控制器”作用：减少与教学无关事情 “

3、催化剂”作用：激发学生学习热情 “标杆尺”作用：反思教学得失,2.注重教学手段的实效性 朗读；提问；探究；指导；练习 3.注重教学方式的多样化 讲授法；讨论法；练习法；演示法 4.注重教学过程的实践性 语文是一门实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。,四、有关教学目标的几个问题 （1）教学无目标 想说什么说什么；教到哪儿算哪儿 （2）有目标不落实 纪律、秩序原因；目标意识淡漠 （3）目标多而杂 表现在公开课、评比课上 从识记、 理解、应用三个层级设立三个目标为宜,4.目标缺乏语文性和可操作性 虽说“条条大路通罗马” ，但 “罗马究竟是什么样子的

4、”、“如何才能方便快捷地到达罗马”，有的老师并不清楚。 示例：我的母亲老舍 1.（仔细阅读）了解课文以时间为顺序、以回忆人物点滴生活为内容的叙述方式（学习布局谋篇的技巧）。 2.（品读相关语句）体会文章自然朴素而又充满感情的语言。 3.（品析关键语句，分析细节描写）教育学生学习老舍先生母亲身上的优良品质，学会正确地做人行事。,诗歌教学： （反复诵读或采用多种形式的诵读）当堂背诵全诗。 小说教学： （仔细阅读课文，圈画关键语句）学会用自己的语言复述故事。 散文教学： （通过阅读、分析、讨论）引导学生树立积极向上的人生态度。,5.照搬九年义务教育语文“课标”相关内容 （1）关于“知识与能力、过程与方法、情感态度价值观”的解说 （2）关于“知识目标”、“能力目标”、“情感目标”的解说 三个维度七个方面是不可分割的整体。是指学生要学习知识获