荷塘月色(2).ppt

1、荷塘月色,芙蕖,比较赏析,水上君子荷花,荷花为睡莲科莲属多年生草 本植物。又名莲花，芙蓉，菡萏。,荷花栽培历史悠久，品种很多，常见有碗莲，睡莲。 荷花既可观花又可观叶，荷花颜色红，白，黄，粉，粉红。 从瓣数多少，可以分为单瓣型，复瓣型，重瓣型，重台型，千瓣型。 按株型大小可分为碗莲，缸莲，池莲。,生长习性,科属,花色与品种,在一年生长期中可分为萌芽，展叶， 开花，结实，长藕和休眠等过程。 六月下旬到八月下旬是荷花的花期。,荷花,诗词欣赏,荷花婀娜多姿，高雅脱俗，引古今文人墨客 为之吟咏，赞叹！是古典诗歌中常见意象。,毕竟西湖六月中， 风光不与四时同， 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。,叶上初

2、晴干宿雨,水面清圆,一一风荷举,三秋桂子,十里荷香,清水出芙蓉,天然去雕饰,本课中心问题,比较赏析题材相同，体裁不同的文章。,表现同一客观事物可以采用不同的文章体裁。,荷塘月色与芙蕖,题材相同，都写荷花。,体裁不同,抒情散文,科学小品文,描写荷花最精彩的段落，,荷塘月色第四段，芙蕖第二段。,把二者文体调换是否可以？,作者写作,立意,文体,本课学习重点： 从文体差异出发比较荷塘月色和芙蕖的表现手法， 从而培养同学鉴赏抒情散文和科学小品文的能力。,文体,读者鉴赏,立意，表现手法,在鉴赏题材相同的多个语段时：,一 抓住文眼，总体感知，判断各段体裁。,二 根据各自文体特点鉴赏其表现手法。,文眼,判断文

3、体抓住文章文眼,“揭全文之旨，或在篇首，或在篇中，或在篇末” 清 刘熙载艺概,荷塘月色,这几天心里颇不宁静。,芙蕖之可人，其事不一而足， 请备述之。,芙蕖,写景抒情散文, 科学小品文,思考一,两文中对荷花的描写各自按照什么顺序？,你认为哪篇的描写更接近现实？,表现手法比较赏析,试问闲愁都几许？ 一川烟草， 满城风絮， 梅子黄时雨。,问君能有几多愁， 恰似一江春水向东流。,枯藤，老树，昏鸦 古道，西风，瘦马 夕阳西下， 断肠人在天崖,化愁思为景物,今宵酒醒何处？ 杨柳岸， 晓风残月。,意象,渗透了作者主观情感,根据抒情需要经过加工和组织的物象。,荷花,芙蕖为说明而写景,荷钱 茎叶 菡萏 荷花 莲

4、蓬 莲子 说明性描写，按时间顺序如实介绍荷花生长期状况,荷塘月色为抒情而写景。 荷叶 荷花 荷香 荷波 流水 文学性描写，截取荷花生长期中最具诗意的片段。,物象,意象,思考二,荷塘月色除了描写荷花之外，,还描写了哪些景物？,这些景物也是意象吗？,意象的有机组合构成抒情散文的意境。,意,境,融情入景，情景交融。,景物的动静，虚实，浓淡，舒密结合， 营造立体画面，色彩均匀，悦目。 月色融融，荷叶田田，荷花袅袅， 清香缕缕，流水脉脉，歌声飘飘， 像笼着轻纱的幻梦，像超凡脱俗的仙境。,朦胧 素淡 幽静 雅致,淡淡的忧愁，淡淡的喜悦,思考问题三,两文中各自运用了哪些修辞手法？,各自起什么作用？,表现手法为写作目的服务,芙蕖,用群花反衬芙蕖 在比较中突出芙蕖可人,“无风亦呈袅娜之姿” 形象展现芙蕖花姿美丽,不至白露为霜而能事不已 “白露为霜”诗经 芙蕖花期很长,文学性为说明性服务。 形象，生动 地说明： 吸引读者 阅读兴趣。 便于读者 理解接受。,蒂下生蓬，蓬中结实, 揭示莲蓬和莲子关系,反衬,拟人,化用诗句,顶真,荷糖月色,通感 比喻 拟人,联想和想象,营造幽静，朦胧意境,抒情散文鉴赏角度： 意象 意境,科学小品文鉴赏角度：,科学性 文学性,文学性