沪科版八年级物理第六章《科学探究：摩擦力2》课件.ppt

1、摩擦力（第二课时),知识回顾,摩擦力,静摩擦力,滑动摩擦力,产生条件：,两物体相互接触且挤压，接触面粗糙,方 向：与相对运动趋势相反,大 小：用二力平衡知识解决,产生条件：,两物体相互接触且挤压，接触面粗糙,有相对运动趋势,发生相对运动,方 向：与相对运动方向相反,大 小：用测力计匀速拉动物体根据二力平衡条 件读出测力计示数即知,影响滑动摩擦力的因素：压力、接触面的粗糙程度,1、知道增大摩擦力的方法。 2、知道减小摩擦力的方法。 3、了解生活中的摩擦哪些是有益摩擦、哪些是有害摩擦。,学习目标,自学指导,阅读课本99-100页内容及101页迷你小实验,1.观察图5-31的四个图片，用你的聪明才智

2、思考它们所对应的四个问题，你的答案是什么？与同桌交流讨论，总结出增大有用摩擦力的方法。 2.观察100页的图5-32的四个图片及下面对应的文字，结合你的生活经历、经验，总结出减小有害摩擦力的方法。 3.通过阅读101页的“迷你小实验”，想象我们的生活中如果没有摩擦力，将会变成什么样子。 4.6分钟的时间完成上面目标。,自学检测练,1.当用铅笔写字时，笔尖与纸面的摩擦是 摩擦，用转笔刀削铅笔是，笔刀与铅笔之间的擦擦是 摩擦。圆珠笔写字时，笔尖与纸的摩擦是 摩擦。 2.缝衣针的表面磨得的光滑发亮是了 ，急刹车时，紧握车闸把是通过 的方法来增大摩擦力；在机器的转动部分装有滚珠轴承，它可以变 摩擦为

3、摩擦来减小摩擦力。,滑动,滑动,滚动,减小接触面的粗糙 程度，减小摩擦力,增大压力,滑动,滚动,3.如图1-1所示A、B两个质量相同的旅行箱，_箱容易被推动，这说明了_。 4.房间里的地砖表面都制有高低不平的花纹，这是为了 ；溜冰者要穿特制的滑冰鞋，这是为了 ；如图1-2所示，气垫船其原理是船体与水面之间形成了一层 ，船体悬浮在水面上，从而大大减小了船体航行时的阻力。,B,滚动代替滑动减小摩擦力,增大摩擦力,气垫,减小摩擦力,1-1,1-2,1、增大接触面的粗糙程度 2、增大压力,1、减少压力 2、减小接触面的粗糙程度 3、变滑动为滚动 4、使两个接触面彼此分离。 举例：气垫船和磁悬浮式列车,

4、增大有益摩擦,减小有害摩擦,1、在接触面粗糙程度相同时；压力越大，摩擦力越大。 2、在压力一定时；接触面越粗糙，摩擦力越大。,1、增大接触面的粗糙程度 2、增大压力,1、减少压力 2、减小接触面的粗糙程度 3、变滑动为滚动 4、使两个接触面彼此分离。举例： 气垫船和悬浮式列车,增大有益摩擦,减小有害摩擦,摩擦力的决定因素,要点归纳,强化补救练,1.在自行车的构造中，利用增大摩擦力的是 （ ） A.车轮制成圆形 B.在车轴上加润滑剂 C.车把手套上的花纹 D.车轮轴上装有滚动轴承 2.下列属于有害摩擦的是（ ） A.自行车车闸皮与轮圈之间的摩擦 B.火箭升空中火箭与空气的摩擦 C.圆珠笔的笔珠与

5、纸面之间的摩擦 D.手拿物体时手与物体之间的摩擦,C,B,强化补救练,3.在家里的卫生间里，为了防止地面沾水使人打滑跌倒，下列采取的措施中，错误的是（ ） A.卫生间地面应铺带有凹凸花纹的地砖 B.人沐浴时穿的拖鞋底要带有凹凸花纹 C.脚底下放一条毛巾 D.穿鞋底光滑的塑料拖鞋 4.如果世界上不存在一切摩擦，那么下列哪一现象不会发生 （ ） A.吃饭时，饭将从我们的嘴里滑掉 B.人将寸步难行 C.不能用螺钉螺母固定工件 D.物体将远离地球而去,D,D,迁移应用练,1.如图12-12所示，画出下列各图中物体所受的摩擦力的示意图。 2.在物理课外实践活动课上，小明利用手边的物理课本和一只铅笔很快通过实验得出了在“相同条件下，滚动摩擦比滑动摩擦小得多”的结论，试写出小明是如何进行实验的？,图12-12,2、答：把书一端垫高，让铅笔先滑动再滚动，观察铅笔的速度即可。,迁移应用练,3.小明在学习了摩擦力后，收集了一些生活中应用摩擦力知识的实例如下： A.把拧得很紧的瓶盖拧开，在手和瓶盖之间垫一块毛巾 B.手表用于调节指针的旋钮上刻有凹凸不平的花纹； C.为把玻璃窗擦得更干净，要用更大的力压抹布； D.移动较重的货箱时，在货箱下面垫上几根圆木。 哪些是增大摩擦力的，哪些是利用减小摩擦力的？ 判断