一阶段选考.ppt

1、选考题,散文阅读（1619）,16.散文的上半部分描写了自己小时候与萤火虫的相关事情，说说作者在诸多描写中，突出描写的是什么内容，为什么？ 考查内容：梳理文章的脉络，分析作品结构和概括作品内容的能力。 解题要点：要从内容上的作用和形式上的作用两方面分别作答。 参考答案：突出描写的是捉萤火虫为读书照明，替家中省钱的事（2分）目的是为了显现萤火虫的价值，为后文写萤火虫精神对自己的影响伏笔。（2分）,17.散文的最后一段为什么要写，不写可以吗？,考查内容：分析散文段落的作用。 解题要点：明确段落的作用，明确答题的方向（一般从内容和结构两个方面入手）。开头段统摄全篇，提纲挈领，领起下文，渲染气氛，奠定

2、基调，或为后文做铺垫、埋下伏笔。过渡段承上启下（或启下）。结尾段总结全文，呼应前文，深化升华主旨，卒章显志，言有尽而意无穷，回味深长。 参考答案：最后一段一定要写。由物及人，篇末点题（2分）揭示了文章的写作目的：陈年往事为什么历历在目，对萤火虫的描写为什么充满感情，是因为几十年来萤火虫的精神一直感染和鞭策着自己。（3分）,18、作者笔下的萤火虫，凝聚着哪些值得我们学习的东西？,考查内容：本题考查对思想内容和作者观点态度评价的能力。 解题要点：要认真整体阅读，把握作品的主旨，揣摩作者的情感和写作意图；二要借助阅历，发挥想象，鉴赏过程中还需要再创造，只有这样才能准确地评价、鉴赏。 参考答案：正确地

3、估价自己，积极乐观地看待人生，不自大，也不自卑（3分）。心甘情愿地充当配角，在太阳下山、蜡烛熄灭之时工作。孜孜不倦，竭尽全力发挥自己的能力。（3分）,散文题失分的原因,1回答不够规范严谨。这其中包括术语使用不正确，观点表述不明确，分析方法不得当，阐述条理不清晰，书写不工整，不符合字数要求等。 2 淡化或脱离文本。必然导致“空对空”，在高考中解题只能是盲目瞎抓，只能是“跟着感觉走”。而命题的设计原则是尽量使考生能够利用文中语句作为答题的基本材料；所以，一定要强化文本意识，要让真正走进文本，深入文本，在悟透文本的基础上加以拓展、延伸，提高阅读效率和解题的准确性。,新闻类文本的阅读,19.这篇通讯以

4、“8月8日晚11时，四川映秀再次被震动了”开头，说说这样开头的好处。 考查内容:本题考查新闻的文体特征，了解了新闻文体基本构成要素，结合导语的特点，答案不难得出。 解题要点：必须对新闻文体基本构成要素有所了解。导语：概述新闻的主要内容或事实，鲜明地揭示新闻的中心。消息开头，简明扼要摆出新闻中最重要、最新鲜、最吸引人的事实，或者是新闻事实中最主要的思想及意义，以便读者迅速及时了解主要内容，吸引读者读完全篇。 参考答案：这句话中的“震动”一语双关，把5月的汶川大地震和8月的北京奥运会从时间和空间上联系起来了；为下文写奥运会为灾区人民带来了精神上的寄托和鼓舞作了铺垫。（每点2分，意思对即可，未写出“

5、双关”，“铺垫”，不扣分。）,20文中的画线句“身材悬殊的两个身影代表着中国的两种高度”，这两种高度分别指什么？二者有什么内在联系？（5分）,考查内容：本题考查理解文中重要语句的含义的能力，这个句子的字面意思不难理解，若要发掘深层意蕴，就要回归原文，联系上下文内容思考。 解题要求：确定词语或句子理解的阅读区域；句不离段或文，分析句子特征在语境中探求句子的内涵、深刻意蕴或联想义；抓句子中的重要词语。 答题模式：叙述句子意思（技巧）句中内涵、联想义。 参考答案：一种高度是指体育健儿身上体现出来的中国人民面对竞争急起直追的拼搏精神，一种高度指抗震英雄身上体现出来的中国人民面对灾难不屈不挠的英勇气概。

6、（每点2分，意思对即可。）二者都体现了自信、乐观，敢于迎接挑战的精神。（1分，意思对即可。其他答案，言之成理亦可。）,21文章结尾说：“这个心碎的地方，此刻，体育终于又回来了。”综观全文，“体育”又回到了“这个心碎的地方”，表现在哪些方面？有什么深刻含义？（6分）,考查内容：筛选信息的能力和发掘文本深邃意蕴的能力。 解题方法： 明确观点；分点列出事实依据；结合文本或文本的具体事例作合理分析；语言通顺流畅，规范表述，书写工整 参考答案：奥运会开幕式上林浩与姚明一起出场，让映秀人以特殊的方式参与了奥运会；在社会和政府的帮助下，灾区人民又能通过电视观看奥运会了；解放军帮助灾区修建标准篮球场，让灾区人民能够开展体育活动。（每点2分，答出两点给4分。）这句话的深刻含义是，在政府和全社会的帮助下，灾区人民已经走出了大地震的阴影，正在以顽强的意志和乐观的精神重建家园。（2分）,解题存在的主要问题有：,不能迅速而准确地把握新闻的主要内容，在压缩、归纳概括的过程中不能很好地扣住事件的重点内容。在点评上存在的主要毛病是：新见解少、评议少，重复、引用新闻事实多；说理不精彩、不深刻；文字欠生动，欠文采，或是脱离文本泛泛而谈。,阅读消息的技法,从文体上抓住消息的特点，弄清楚消息的六要素：时间、地点、人物，事件的起因、