TWI 工作安全训练ppt课件.ppt

1、主講人:蘇春松,:1,工作安全訓練,TWI,1,講師簡介：蘇春松,現任：,逸華企業顧問有限公司,台灣鄭記企業管理顧問股份有限公司,董事長,逢甲大學紡織研究所碩士,台大商學院企經班第七期結訓,英國IQA ISO 9000主任評審員 ISO 14000主任評審員,學歷：,厚生公司品保處長、TQM執行幹事 厚固公司廠長 勤誠公司廠長 旺旺公司上海總管理處生產處長,經歷：,2,講師簡介：蘇春松,授課及輔導廠商：,鋐洲、華盛頓、三貿、台灣電線、佑展、嘉孚、德賓、雋宇、皇冠、華亨、台之傑、華藝、東陽、潤通、錫隆、亞合、合一、穎昌、彰揚等ISO認證 群亞、興旺、佑展、浩拓、達晨、隆成、偉振、易惠、華亨等策略

2、規劃與年度目標管理 達晨、大成、易惠、偉振、皇冠、吉聯、華亨等Q.C.C活動 群亞、興旺、佑展、浩拓、大度、雅織、源興、欣華、達晨、皇冠、華亨、台之傑、信華、東崎等幹部培訓 共300多家成效良好，深獲好評。,3,課 程 大 綱,二為何會發生工作災害?,三災害連鎖圖,四工作安全的基本想法 安全作業的做法,五工作安全的 4 階段,六安全分析表,一工作安全標語,七事故必有原因 切斷災害連鎖,4,課 程 大 綱,八傷害事故的處理方法,九點檢用紙,十現場督導人員對安全衛生的責任,十二TWI練功教室,十三大家想一想 !,十一TWI vs. 工作場所問題,5,一、工作安全標語, 生命是無價 人命比地球重,

3、人人的生命都是珍貴的, 推行零災害 安全可期待,今天零災害 明天零災害 天天零災害,天有不測風雲 人有旦夕禍福,6,二、為何會發生工作災害,利用腦力記錄法分組討論,？,7,三、災害連鎖圖,人為疏忽 疲倦,間接 原因,直接 原因,事 故,職業 災害,不安全行動 不安全狀態,人 物,壓到 墜落,原因,現象,結果,8,四、工作安全的基本想法 安全作業的做法,安全是在事前思考對策加以處理，並不是發生后的事后處理。,事故必有原因，切斷連鎖,基本想法,9,五、工作的4階段,第1階段思考可能導致事故的原因,第2階段慎思決定對策,第3階段實施對策,第4階段檢查結果,10,5-1 第1階段思考可能導致事故的原因

4、,1.觀察、調查、尋問,思考要因6要點:,2.探求物與人,3.對照規則基準,4.經常保持意識,5.預見事故潛在性危機,6.更深一層探求,11,5-2 第2階段慎思決定對策,1.整理要因，思考要因相互間關系,2.請教熟悉的人,3.思考幾個對策,4.確認方針、規則、基準，亦須 決定次佳對策,5.自己有無原因,12,5-3 第3階段實施對策,1.是否自己可以做,2.是否要向上司報告,3.是否需要尋求他人的協助,4.立即付諸實行,13,5-4 第4階段檢查結果,1.常常檢查,2.是否確實地執行,3.要因是否已除去,4.有沒有新的要因產生,14,六、 安全分析表,15,七、事故必有原因切斷災害連鎖,事故

5、必有原因，不僅在表面的現象采取對策，而是要除去其根本的原因才是重要的,無災害記錄不是運氣的記錄而是我們督導人員努力的記錄，必須體現對人的尊重及要因的究明,16,八、傷害事故的處理方法,對人救急措施，照料與處理不慌忙 對機械裝置立即停止運轉 不錯誤 對現場 善后處理，保存現狀 迅速地,采 取 應 急 措 施,17,八、傷害事故的處理方法,緊急報告口頭報告 向醫師 充分掌握事實 向上司 向安全管理者 不要失去時機 向擔任安全管理業務的職員 事后報告書面報告 向上司 條例、簡要地 向安全管理者,報 告,18,八、傷害事故的處理方法,1.掌握傷害事故的原因 得到有關人員的協助 2.訂定對策 3.實施對

6、策 防止再發 4.確認 實行最重要,訂 定 傷 害 事 故 對 策,19,九、點檢用紙,20,十、現場督導人員對安全衛生的責任,1.制作安全的作業程序,2.謀求設備或環境的安全衛生,3.指導作業員進行安全作業,4.從安全衛生的立場來考慮作業員的配置,5.提高作業員對安全衛生的意識或關心,6.采取異常時或災害時的適切措施,7.探求事故災害的原因，防止再發,8.經常點檢工作場所，預防事故災害,21,十一、TWI vs. 工作場所問題,工作場所的問題,可適用的TWI,作業員對工作 不知 不會 做不好,用JI來教導. 亦要知道JM、JR如果作業 的困難性與作業員的能力 的差異很大時，要使用JM 來使工

7、作容易做。,22,十一、TWI vs 工作場所問題,工作場所的問題,可適用的TWI,對工作場所的工作方法或效果 不好 不行 難 令人討厭,活用JM工作改善. 亦需要知道JI、JR改善工作方法、設備等使其成為更好的方法。,23,十一、TWI vs 工作場所問題,工作場所的問題,可適用的TWI,對工作場所的人際關系 沒有意願 不做 不和諧,活用JR工作關系. 亦需要知道JI、JM改善工作場所的人際關系。,24,十一、TWI vs 工作場所問題,工作場所的問題,可適用的TWI,對安全衛生管理 危險,活用JS工作安全. 督導人員缺乏問題意識，不知道3J時，工作場所的士气會低落，會帶來企業的危機與災害。

8、,25,練功教室,十二、TWI練功教室,26,12-1 預知危險訓練(YKT)4階段法,27,12-2 三現主義, 到現場, 看現物, 掌握實際情況(現況),28,12-3 傾聽的技巧,不要與他爭論 不要打斷說話 不要過早結論 不要獨占說話 作個好的聽眾,傾聽技巧,掌握當事人說法與心情 目的為掌握真正的原因,29,12-4 向 零 災害 挑 戰,傳統上檢查,發現錯誤,提出對策,死亡診斷!,預防管理,防止錯誤,健康診斷 !,零災害挑戰!,（再發防止）,30,12-5 工廠內常用預防管理活動,1.點檢目前設備及儀表的狀況,2.做好交接班工作,3.作業前的點檢,4.定期舉行朝會,5.善用目視管理（標

9、識、標示、顏色等）,6.巧思防呆（Fool Proof）措施,31,12-6 愚巧法（Fool Proof）, 讓很笨的人，也能做的很好的方法。,運用目視、嗅覺、觸覺、聽覺、治具化以及自動化來防止錯誤發生的方法。,又稱為防呆法、防誤法,愚巧管理,顏色管理,目視管理,32,12-7 愚巧法的例子,電車接近時警鐘就響，使步行者與汽車注意,再放下遮斷欄，使得無法進入線路內,改為高架或地下來防止事故,33,12-8 錯誤的原因與結果,不注意,搞 錯,不熟練,含 糊,不 良,數量不足,事 故,工作的停滯,(品質),(數量),(安全),(效率),原 因,結 果,不注意 錯誤,34,12-9 愚巧法運用的想

10、法,4M 1E,不 良,可能發生 (預知),結果出現 (檢知),停止,限制,警報,愚巧法,(狀 態),(愚巧管理),35,12-10 愚巧法運用的想法, 停止 停止正常的動作或操作 異常停止、不良停止, 限制 想犯錯也不能犯錯的限制 不良品不流入次工程的限制, 警報 通知異常、錯誤或不良的警報 預知警報、發生警報,36,12-11 愚巧法的活用基本原則,. 使其成為動作輕鬆的作業,. 使其成為不需技術、特殊才能的作業,. 使其成為沒有危險的作業,. 使其成為不必依靠感覺的作業,37,十三、大家想一想! 有什麼潛在危險?,動動腦，安全沒煩惱,？,38,十三、大家想一想! 有什麼潛在危險?,39,

11、狀況: 從工場二樓的開口 處，使用起重機將貨物吊上來。 樓下有人推臺車送貨物經過,十三、大家想一想! 有什麼潛在危險?,40,十三、大家想一想! 有什麼潛在危險?,支鞍鑽孔,狀況: 使用桌上的鑽床，擴大支鞍鑽孔,臺座傾倒折斷鑽頭,割手,支鞍旋轉,切屑飛入眼中,被鑽頭絆住,臺座傾倒,臺座旋轉,41,狀況: 右手拿工具登上梯子,十三、大家想一想! 有什麼潛在危險?,42,狀況:在運轉中的輸送帶上，更換照明燈燈泡。,更換輸送帶照明燈燈泡,十三、大家想一想! 有什麼潛在危險?,43,十三、大家想一想! 有什麼潛在危險?,狀況:A君與B君二人，正在將包裝在瓦楞紙箱中的產品，堆積起來,44,十三、大家想一想! 有什麼潛在危險?,狀況:A君利用馬梯爬上二樓，正在將包裝好的洗衣機，從運出口裝到卡車上去。,45,十三、大家想一想! 有什麼潛在危險?,狀況: 在高處工作臺上，進行機械修理作業。,