《代谢与调节》专题复习.ppt

1、细胞、代谢与调节板块 考点、考题解读,棠湖中学：郑达钊,本板块内容： 必修1分子与细胞16章 必修3稳态与环境13章 共计9章30节，占必修三个模块全部60节中的50%。,本板块内容： 若按旧教材的体系来划分，它包括生命的物质基础、细胞及细胞工程、动植物的新陈代谢、动植物生命活动的调节、免疫、微生物的相关内容。 （高考试题中至少50%以上的比重）,高考试题：,纲领课程标准 要求考试大纲 素材现实生活 知识规定教材,基本策略：,新课阶段（高一、二） 依据课程标准实现“用教材教” 复习阶段（高三复习） 依据考试大纲实现“回归教材”,一、本板块的逻辑结构,帮助学生从微观和宏观两个方面认识生命系统的物

2、质和结构基础、发展和变化规律以及生命系统中各组分间的相互关系。,分子与细胞模块教科书的知识体系,稳态与环境模块教科书的知识体系,从个体和群体水平理解生命系统的稳态，认识生命系统结构和功能的整体性。,1.每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找。 2.个体水平的稳态与细胞中的代谢、细胞间的信息交流密切相关。 3.高考试题中代谢与调节的内容常常交织在一起，密不可分。,二、本板块的考点分析,本板块在考试大纲中共列出了 8 个一级考点，34个二级考点。其中知识掌握程度要求为级的考点只有 7 个，要求为级的考点共有27个。,考试内容以知识内容表的形式呈现。知识内容要求掌握的程度，在知识内容表中用数字和

3、标出。和的含义如下： ：对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。 ：理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。,考纲解读：,考纲要求：,必修1第1章走近细胞 第1节 从生物圈到细胞,考试大纲没有明确要求，考不考？考什么？怎么考？,必修1.教参P15： 第1节从生物圈到细胞，涉及细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈等生命系统的层次，从微观到宏观，让学生初步了解到，生命科学的研究是从层次上展开和深入的，而细胞是其他生命层次的基础，是基本的生命系统。由于本模块是以“细胞是基本的生命系

4、统”为主线来展开教学内容的，后续各章依次讲述了这一基本生命系统的组成、结构、功能、发生和发展变化等，因此，本章既是后续各章的基础，有具有统领本模块的作用。,重要结论:,1.生命活动都离不开细胞； 2.生命系统有不同的结构层次； 3.细胞是最基本的生命系统。,试题举例: (2012北京理综),2. 从生命活动的角度理解，人体的结构层次为 原子、分子、细胞器、细胞 B. 细胞、组织、器官、系统 C. 元素、无机物、有机物、细胞 D. 个体、种群、群落、生态系统,认识生命系统的结构层次,小专题,病毒：（不是生命系统） 1.病毒没有细胞结构，是什么样的结构？ 2.病毒怎样增殖？（噬菌体侵染细菌） 3.

5、病毒的遗传物质是什么？（DNA或RNA） 4.HIV与艾滋病？（中心法则中的逆转录） 5.侵入机体的病毒是怎样被消灭的？（免疫） 6.病毒在基因工程中的作用？（运载体）,考纲要求：,（必修1第2章组成细胞的分子）,考纲解读：,1.对“细胞中的元素”没有具体要求； 2.“水和无机盐的作用”为级要求； 3.“蛋白质、核酸的结构和功能”为级要求； 4.“糖类、脂质的种类和作用”为级要求。,试题举例: (2008天津理综),1.下列关于蛋白质和氨基酸的叙述，正确的是 A.具有生物催化作用的酶都是由氨基酸组成的 B.高等动物能合成生命活动所需的20种氨基酸 C.细胞中氨基酸种类和数量相同的蛋白质是同一种

6、蛋白质 D.在胚胎发育过程中，基因选择性表达，细胞会产生新的蛋白质,1.深入考查学生对蛋白质核心概念体系的构建,试题举例: (2009天津理综),3.下列过程中，涉及肽键数量变化的是 A.洋葱根尖细胞染色体的复制 B.用纤维素酶处理植物细胞 C.小肠上皮细胞吸收氨基酸 D.蛋清中加入NaCl使蛋白质析出,2.所学知识在新情境中的应用,试题举例: (2011北京理综),4胰岛素的A、B两条肽链是由一个基因编码的。下列有关胰岛素的叙述，正确的是 A.胰岛素基因的两条DNA单链分别编码A、B两条肽链 B.沸水浴加热之后，构成胰岛素的肽链充分伸展并断裂 C.胰岛素的功能取决于氨基酸的序列，与空间结构无

7、关 D.核糖体合成的多肽链需经蛋白酶的作用形成胰岛素,3.围绕蛋白质考查综合运用能力,试题举例: (2009福建理综),4.下列关于组成细胞化合物的叙述，不正确的是 A.蛋白质肽链的盘曲和折叠被解开时，其特定功能并未发生改变 B.RNA与DNA的分子结构相似，由四种核苷酸组成，可以储存遗传信息 C.DNA分子碱基的特定排列顺序，构成了DNA分子的特异性 D.胆固醇是构成细胞膜的重要成分，在人体内参与血液中脂质的运输,4.综合考查细胞中各种化合物（注意胆固醇的作用）,试题举例: (2008北京理综),1.下列有关人体糖类代谢的叙述不正确的 A.糖类可由某些氨基酸经脱氨基后转化产生 B.糖类在供应

8、过量的情况下可转化成为脂质 C.肌糖元可分解为葡萄糖以维持血糖浓度 D.肝糖元分解代谢出现障碍可导致低血糖,5.三大营养物质的转化可与血糖调节的相关内容联系,试题解读：,1.蛋白质、核酸、糖类是考查重点； 2.主要考查蛋白质、核酸的结构与功能，重点不在考查元素组成以及与蛋白质有关的计算等方面； 3. 与其他考点进行适度综合，如细胞的结构、基因的表达、DNA的结构与复制、血糖平衡的调节、免疫等。,1.“观察DNA和RNA在细胞中的分布”要记住实验原理和结果，并注意实验中盐酸的作用（改变细胞膜的通透性、使染色质中的DNA与蛋白质分离）。 2.二糖不都只水解为成葡萄糖，淀粉、糖原、纤维素的最终水解产

9、物都是葡萄糖。 3.脂质分子中氧的含量远远少于糖类，而氢的含量更多。 4.胆固醇是构成细胞膜的重要成分，在人体内还参与血液中脂质的运输。 5.生物大分子以碳链为骨架，单体多聚体。,特别提醒：,考纲要求：,本考点涵盖的内容： 必修1第1章走近细胞 必修1第3章细胞的基本结构 必修1第4章细胞的物质输入和输出 （第2节 生物膜的流动镶嵌模型）,考纲解读：,考纲解读：,1.“多种多样的细胞”为级要求，微生物的类群与原核细胞结构可包含其中； 2.对“细胞学说的建立过程”提出了明确的级要求； 3.“主要细胞器、细胞核的结构和功能”均为级要求； 4.“细胞膜系统的结构和功能”为级要求，该考点包括细胞膜、生

10、物膜系统、流动镶嵌模型。,试题举例: (2009天津理综),2.下列是有关著名科学家通过研究取得重要理论成果的叙述，正确的是 A.虎克（R.Hooke）在显微镜下观察木栓组织发现蜂窝状“细胞”，建立了细胞学说 B.坎农（W.B.Cannon）通过研究细胞内基因表达的过程，提出了内环境稳态概念 C.摩尔根（T.H.Morgan）对雄果蝇白眼性状的遗传分析，证明了基因位于染色体上 D.韦尔穆特（I.Wilmut）等在体外条件下将羊体细胞培养成了成熟个体，证明了哺乳动物体细胞具有全能性,1.重视对生物科学史中重大事件的考查,试题举例: (2011山东理综),5.下列关于原核生物和真核生物的叙述，正确

11、的是 A.原核生物细胞无线粒体,不能进行有氧呼吸 B.真核生物细胞只进行有丝分裂，原核生物细胞只进行无丝分裂 C.真核生物以DNA为遗传物质，部分原核生物以RNA为遗传物质 D.真核生物细胞具有细胞膜系统（生物膜系统），有利于细胞代谢有序进行,2.原核细胞与真核细胞的区别是细胞多样性的重要体现,试题举例: (2009北京理综),2.下列对生物细胞代谢活动的描述，不正确的是 大肠杆菌在拟核区转录信使RNA 乳酸杆菌在细胞质基质中产乳酸 衣藻进行光合作用的场所是叶绿体 酵母菌的高尔基体负责合成蛋白质,3.在不同微生物类群中考查细胞各部分结构的功能,试题举例: (2011安徽理综),1.AUG是甲硫

12、氨酸的密码子，又是肽链合成的起始密码子。人体血清白蛋白的第一个氨基酸并不是甲硫氨酸，这是新生肽链经加工修饰的结果。加工修饰的场所是 A内质网和高尔基体 B高尔基体和溶酶体 C内质网和核糖体 D溶酶体和核糖体,4.考查各种细胞器的功能,试题举例: (2010山东理综),5溶酶体具有细胞内消化功能，其内部水解酶的最适pH在5.0左右。下列叙述错误的是 A溶酶体内的水解酶是由核糖体合成的 B溶酶体执行功能时伴随其膜组分的更新 C细胞质基质中的H+被转运到溶酶体内需消耗能量 D正常生理状态下溶酶体对自身机体的细胞结构无分解作用,5.深入考查某种细胞器的结构与功能,试题举例: (2012全国理综),2.

13、下列关于叶绿体和线粒体的叙述，正确的是 A.线粒体和叶绿体均含有少量的DNA B.叶绿体在光下和黑暗中均能合成ATP C.细胞生命活动所需的ATP均来自线粒体 D.线粒体基质和叶绿体基质所含酶的种类相同,6.细胞器的功能与代谢紧密联系,试题举例: (2011福建理综),1.下列关于人体细胞代谢场所的叙述，正确的是 A.乳酸产生的场所是线粒体 B.雌性激素合成的场所是核糖体 C.血红蛋白合成的场所是高尔基体 D.胰岛素基因转录的场所是细胞核,试题举例: (2009山东理综),1.真核细胞单位面积的核孔数目与细胞类型和代谢水平有关。以下细胞中核孔数目最少的是 A.胰岛细胞 B.造血干细胞 C.效应

14、B细胞(浆细胞) D.口腔上皮细胞,7.核孔的数量与代谢之间的关系,试题举例: (2009北京理综),2.细胞膜在细胞的生命活动中具有重要作用。下列相关叙述不正确的是 A.细胞膜的糖被在细胞间具有识别作用 B.细胞膜对膜两侧物质的进出具有选择性 C.细胞膜内外两侧结合的蛋白质种类有差异 D.载体蛋白是镶在细胞膜内外表面的蛋白质,8.生物膜的结构与功能是考查的重点,试题举例: (2012广东理综),1.有关生物膜结构与功能的叙述，正确的是 A.膜载体蛋白的合成不需要ATP B.葡萄糖跨膜运输不需要载体蛋白 C.线粒体外膜与内膜的主要功能不同 D.变形虫和草履虫的细胞膜基本组成成分不同,试题举例：

15、 (2010安徽理综),1.下列关于生物膜结构和功能的叙述，正确的是 A.肌细胞的细胞膜上有协助葡萄糖跨膜运输的载体 B.细胞膜上的受体是细胞间信息交流所必需的结构 C.线粒体内膜上只分布着合成ATP的酶 D.核膜上的核孔可以让蛋白质和RNA自由进出,试题举例: (2009浙江理综),5对某动物细胞进行荧光标记实验，如下示意图所示，其基本过程：用某种荧光材料标记该动物细胞，细胞表面出现荧光斑点。用激光束照射该细胞表面的某一区域，该区域荧光淬灭（消失）。停止激光束照射一段时间后，该区域的荧光逐渐恢复，即又出现了斑点。上述实验不能说明 A细胞膜具有流动性 B荧光染料能与细胞膜组成成分结合 C根据荧

16、光恢复的速率可推算出物质跨膜运输的速率 D根据荧光恢复的速率可推算出膜中蛋白质或脂质的流动速率,试题解读：,1.细胞膜及各种细胞器的结构与功能是考查重点； 2.一般为选择题，难度不大，常常放在卷首的第一个选择题； 3. 往往与细胞中的代谢进行适度综合，考查这些代谢进行的场所； 4.注重考查“结构与功能相适应”的生物学基本观点。,特别提醒：,1.颤藻、念珠藻、发菜都属于蓝藻，蓝藻细胞内含有藻蓝素和叶绿素，但没有叶绿体。 2.“细胞膜上的受体”其本质是糖蛋白，在细胞间的信息传递中具有重要作用。但并非所有细胞间的信息传递都需要受体（如植物细胞间的胞间连丝）。 3.叶绿体可用高倍镜直接观察，线粒体需要

17、用健那绿染液进行染色后观察（线粒体能维持活性）。 4.细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。核仁与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关。核孔数量的多少与细胞代谢强弱有关。,考纲要求：,本考点涵盖的内容： 必修1第4章细胞的物质输入和输出 （第1节 物质跨膜运输的实例 第3节 物质跨膜运输的方式） 必修1第5章细胞的能量供应和利用,考纲解读：,考纲解读：,1. 所列内容全为级要求，内容较多、难度较大； 2.“水分代谢、矿质代谢”的相关知识可归到“物质的跨膜运输”考点中； 3.“酶、ATP在代谢中的作用”均为级要求，强调的是作用； 4.“光合作用”分解为两个考点“光合作用的基本过程 ”、

18、“影响光合作用速率的环境因素 ” 。,试题举例： (2012安徽理综),2. 蛙的神经元内、外浓度Na+浓度分别是15mmol/L和120mmol/L。在膜电位由内负外正转变为内正外负过程中有Na+流入细胞，膜电位恢复过程中有Na+排出细胞。下列判断正确的是 ANa+流入是被动运输、排出是主动运输 BNa+流入是主动运输、排出是被动运输 CNa+流入和排出都是被动运输 DNa+流入和排出都是主动运输,1.物质的跨膜运输方式是考查的重点,试题举例： (2010天津理综),4.下列关于物质跨膜运输的叙述，错误的是 A.主动运输过程中，需要载体蛋白协助和ATP提供能量 B.在静息状态下，神经细胞不再

19、进行葡萄糖的跨膜运输 C.质壁分离过程中，水分子外流导致细胞内渗透压升高 D.抗体分泌过程中，囊泡膜经融合成为细胞膜的一部分,试题举例： (2011全国理综),1将人的红细胞放入4蒸馏水中，一段时间后红细胞破裂，主要原因是 A.红细胞具有水溶性 B.红细胞的液泡体积增大 C.蒸馏水大量进入红细胞 D.低温时红细胞膜流动性增大,试题举例： (2011全国理综),4撕取紫色洋葱外表皮，分为两份，假定两份外表皮细胞的大小、数目和生理状态一致，一份在完全营养液中浸泡一段时间，浸泡后的外表皮称为甲组；另一份在蒸馏水中浸泡相同的时间，浸泡后的外表皮称为乙组。然后，两组外表皮都用浓度为0.3g/mL的蔗糖溶

20、液处理，一段时间后表皮细胞中的水分不再减少。此时甲、乙两组细胞水分渗出量的大小，以及水分运出细胞的方式是 A.甲组细胞的水分渗出量与乙组细胞的相等，主动运输 B.甲组细胞的水分渗出量比乙组细胞的高，主动运输 C.甲组细胞的水分渗出量比乙组细胞的低，被动运输 D.甲组细胞的水分渗出量与乙组细胞的相等，被动运输,31.科学家为了研究蛋白A的功能，选用细胞膜中缺乏此蛋白的非洲爪蟾卵母细胞进行实验，处理及结果见下表。,试题举例： (2012北京理综),(1)将I组卵母细胞放入低渗溶液后，水分子经自由扩散(渗透)穿过膜的进入卵母细胞。 (2)将蛋白A的mRNA注入卵母细胞一定时间后，该mRNA的蛋白质进

21、入细胞膜。使细胞在低渗溶液中体积。 (3)与II组细胞相比，III组细胞对水的通透性，说明HgC12对蛋白A的功能有作用。比较III、IV组的结果，表明试剂M能够使蛋白A的功能。推测HgC12没有改变蛋白A的氨基酸序列，而是破坏了蛋白A的。 (4)已知抗利尿激素通过与细胞膜上的结合。可促进蛋白A插入肾小管上皮细胞膜中，从而加快肾小管上皮细胞对原尿中水分子的。 (5)综合上述结果，可以得出的推论。,2.实验情境中考查水通道蛋白的功能,6.下列有关ATP 的叙述，正确的是 人长时间剧烈运动时，骨骼肌细胞中每摩尔葡萄糖生成ATP 的量与安静时相等 若细胞内Na+浓度偏高，为维持Na+浓度的稳定，细胞

22、消耗ATP的量增加 人在寒冷时，肾上腺素和甲状腺激素分泌增多，细胞产生ATP的量增加 人在饥饿时，细胞中ATP与ADP的含量难以达到动态平衡 A. B. C. D.,试题举例： (2008天津理综),3.考查对细胞中能量供应的全面理解,2甲、乙两种酶用同一种蛋白酶处理，酶活性与处理时间的关系如下图所示。下列分析错误的是 A.甲酶能够抗该种 蛋白酶降解 B.甲酶不可能是具 有催化功能的RNA C.乙酶的化学本质 为蛋白质 D.乙酶活性改变是因为其分子结构的改变,试题举例： (2011全国理综),3.考查酶的化学本质和酶的特性,I大菱鲆是我国重要的海水经济鱼类。研究性学习小组尝试对大菱鲆消化道中蛋

23、白酶的活性进行研究。 (1)查询资料得知， 18时，在不同PH 条件下大菱鲆消化 道各部位蛋白酶活 性如图1。由图可知， 在各自最适pH下， 三种蛋白酶催化效 率最高的是 。,试题举例： (2012福建理综),4.实验情境中考查影响酶活性的因素,(2)资料表明大菱鲆人工养殖温度常年在15一18之间。学习小组假设：大菱鲆蛋白酶的最适温度在1518间。他们设置15、16、17、18的实验温度，探究三种酶的最适温度。 探究实验中以干酪素为底物。干酪素化学本质是 ，可用 试剂鉴定。 胃蛋白酶实验组和幽门盲囊蛋白酶实验组的pH应分别控制在 。 为了控制实验温度，装有酶底物的试管应置于 中以保持恒温。单位

24、时间内 可以表示蛋白酶催化效率的高低。 实验结果如图2，据此能否确认该假设成立? 。理由是 。 (3)研究还发现大菱鲆消化道淀 粉酶和脂肪酶含量少、活性低。 所以人工养殖投放的饲料成分 中要注意降低 的比例， 以减少对海洋的污染。,5.综合考查对照实验的单一变量原则、结论推导等,2下列关于呼吸作用的叙述，正确的是 A无氧呼吸的终产物是丙酮酸 B有氧呼吸产生的H在线粒体基质中与氧结合生成水 C无氧呼吸不需要O2的参与，该过程最终有H的积累 D质量相同时，脂肪比糖原有氧氧化释放的能量多,试题举例： (2010全国理综),6.考查细胞呼吸的基础知识,29将玉米种子置于25、黑暗、水分适宜的条件下萌发

25、，每天定时取相同数量的萌发种子，一半直 接烘干称重， 另一半切取胚 乳烘干称重， 计算每粒的平 均干重，结果 如图所示，若只考虑种子萌发所需的营养物质来源于胚乳，据图回答下列问题。,试题举例： (2012全国理综),7.重点考查筛选和处理信息的能力,4.某兴趣小组在室温下进行了酵母菌无氧呼吸的探究实验（如图）下列分析错误的是 A.滴管中冒出的气泡是 反应产生CO2的结果 B.试管中加水的主要目 的是制造无氧环境 C.若试管中的水换成冷 水，气泡速率下降 D.被分解的葡萄糖中的能量一部分转移至ATP，其余的存留在酒精中,试题举例： (2011山东理综),8.以酵母菌为背景材料考查细胞呼吸是最常见

26、的方式,6按下表设计进行实验，分组后，在相同的适宜条件下培养810小时，并对实验结果进行分析。,下列叙述正确的是 A.甲组不产生CO2而乙组产生 B.甲组的酒精产量与丙组相同 C.丁组能量转换率与丙组相同 D.丁组的氧气消耗量大于乙组,试题举例： (2009天津理综),29为探究酵母菌的细胞呼吸，将酵母菌破碎并进行差速离心处理，得到细胞质基质和线粒体，与酵母菌分别装入AF试管中，加入不同的物质，进行了如下实验（见下表）。,注：“”表示加入了适量的相关物质，“”表示未加入相关物质。,试题举例： (2012安徽理综),26.右图表示的是测定保湿桶内温度变化实验装置。某研究小组以该装置探究酵母菌在不

27、同条件下呼吸作用的情况。 材料用具：保温桶（500mL）、温度计活性干酵母、质量浓度0.1g/mL的葡萄糖溶液、棉花、石蜡油。 实验假设：酵母菌在有氧条件下呼吸作用比无氧条件下呼吸作用放出热量更多。 （1）取A、B两装置设计实验如下，请补充下表中内容：,试题举例： (2009福建理综),29. 在光照等适宜条件下，将培养在CO2浓度为1%环境中的某植物迅速转移到CO2浓度为0.003%的环境中，其叶片暗反应中C3和C5化合物微摩尔浓度的变化趋势如下图。,试题举例： (2011全国理综),9.利用经典图示考查光合作用的过程,回答问题： （1）图中物质A是 _（C3化合物、C5化合物） （2）在C

28、O2浓度为1%的环境中，物质B的浓度比A的低，原因是_；将CO2浓度从1%迅速降低到0.003%后，物质B浓度升高的原因是_。 （3）若使该植物继续处于CO2浓度为0.003%的环境中，暗反应中C3和C5化合物浓度达到稳定时，物质A的浓度将比B的_（低、高）。 （4）CO2浓度为0.003%时，该植物光合速率最大时所需要的光照强度比CO2浓度为1%时的_（高、低），其原因_。,26.观赏植物蝴蝶兰可通过改变CO2吸收方式以适应环境变化。长期干旱条件下，蝴蝶兰在夜间吸收CO2并贮存在细胞中。,试题举例： (2011广东理综),10.新情境中考查对光合作用的理解及光合作用原理应用,1下列有关豌豆的

29、叙述，正确的是。 A萌发初期，种子的有机物总重量增加 B及时排涝，能防止根细胞受酒精毒害 C进入夜间，叶肉细胞内ATP合成停止 D叶片黄化，叶绿体对红光的吸收增多,试题举例： (2012福建理综),11.光合作用与呼吸作用相联系的综合考查仍然是主要形式,2.图是夏季晴朗的白天，玉米和花生净光合速率（时间单位、单位叶面积吸收CO2的量）的变化曲线，下列叙述错误的是,A.在9:3011:00之间，花生 净光合率下降的原因是暗反 应过程减缓 B.在11:0012:30之间，花生 的单位叶面积有机物积累量 比玉米得多 C.在17:00时，玉米和花生的 单位叶面积释放O2速率相同 D.在18:30时，玉

30、米既能进行 光反应，也能进行暗反应,试题举例： (2011福建理综),12.教材“光合午休”图示的变形,30某植物在停止供水和恢复供水条件下，气孔 （即气孔开放程度）与光合速率的变化如图所示。请回答：,（1）停止供水后，光合速率下降。 这是由于水是 的原料， 又是光合产物在植物体内 的 主要介质。 （2）在温度、光照相同的条件下， 图中A点与点相比，光饱和点低的 是 点，其主要原因是 。 （3）停止供水一段时间后，叶片发黄，原因是 。此时类囊体结构破坏，提供给碳反应的 减少。 （4）生产实践中，可适时喷施植物激素中的 ，起到调节气孔开度的作用。,试题举例： (2012浙江理综),5.设置不同C

31、O2浓度，分组光照培养蓝藻，测定净光合速率和呼吸速率（光合速率=净光合速率+呼吸速率），结果见右图。据图判断，下列叙述正确的是 A.与d3浓度相比，d1浓度下单位时间内蓝藻细胞光反应生成的H多 B.与d2浓度相比，d3浓度下 单位时间内蓝藻细胞呼吸过 程产生的ATP多 C.若d1、d2、d3浓度下蓝藻 种群的K值分别为K1、K2、 K3，则K1K2K3 D.密闭光照培养蓝藻，测定 种群密度及代谢产物即可判 断其是否为兼性厌氧生物,试题举例： (2012天津理综),13.净光合速率 、总光合速率与呼吸速率的关系仍然是难点,试题解读：,1.物质的跨膜运输、细胞呼吸、光合作用等内容是考试的重点，也常

32、常是难点所在； 2.本部分内容以非选择题的形式出现的试题居多，多侧重考查学生的综合运用能力； 3. 本部分内容实验情境众多，尤其是酶、细胞呼吸、光合作用都常常在实验情境中考查，对学生实验探究能力要求比较高； 4.本部分内容的高考题表格数据、坐标曲线众多，对学生筛选、处理信息的能力要求也很高。,特别提醒：,1.“细胞呼吸”中增加了“有氧呼吸第二、三阶段场所的区别” ，前者在线粒体基质、后者在线粒体内膜。 2.注意“酶的作用”：酶降低化学反应所需要的活化能。 3.“光合作用的过程”已不再要求“能量的转换”，也不再有“C3、C4植物的区别”。,特别提醒：,4.“物质的跨膜运输”中增加了“协助扩散”；

33、被动运输会使运输的物质在膜两侧趋于平衡，而主动运输会使运输的物质在膜两侧趋于不平衡。 5.教材特别强调：光合作用、细胞呼吸原理的应用，应注意多联系生活实际。 6.“影响光合作用的因素”在考纲中单独列出，应该是考试重点。,考纲要求：,本考点涵盖的内容： 必修1第6章细胞的生命历程 （第1节 细胞的增殖）,考纲解读：,考纲解读：,1. 将“细胞的增殖”从细胞的生命历程中单列出来，其重要地位可见一斑； 2.对“细胞的生长、增殖的周期性、细胞的无丝分裂”提出了明确的要求（ 级）； 3.“细胞的有丝分裂”为级要求。,3.下列选项中，两类细胞的染色体数目均可呈周期性变化的是 A.蛙的红细胞与淋巴细胞 B.

34、小鼠骨髓瘤细胞与杂交瘤细胞 C.人的胚胎干细胞与成熟红细胞 D.牛的精细胞与精原细胞,试题举例： (2009天津理综),1.多种分裂方式的综合考查,试题举例： (2008山东理综),6分裂期细胞的细胞质中含有一种促进染色质凝集为染色体的物质。将某种动物的分裂期细胞与G1期(DNA复制前期)细胞融合后可能出现的情况是 A来自G1期细胞的染色质开始复制 B融合细胞DNA含量是G1期细胞的2倍 C来自G1期细胞的染色质开始凝集 D融合后两细胞仍按各自的细胞周期运转,2.新情境中考查对细胞周期的理解,3.在“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验中，以下操作和结论正确的是 A.剪取5cm根尖，用酒精和

35、吡罗红混合液解离染色 B.右图是高倍显微镜下调节 细准焦螺旋看到的视野 C.持续观察，视野中的K细 胞将分裂成两个子细胞 D.视野中，N细胞的染色体数目是M细胞的一半,试题举例： (2010天津理综),3.“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”的实验是考查热点,4. 某小组进行观察洋葱根尖分生组织细胞有丝分裂的实验，下列关于该实验的叙述正确的是 A. 盐酸和酒精混合液主要起固定作用 B. 碱性染料吡罗红（派洛宁）可用于染色体染色 C. 观察到分裂末期细胞内细胞板向四周扩展形成新的细胞壁 D. 细胞内染色体的存在状态可作为判断有丝分裂各时期的依据,试题举例： (2012山东理综),试题解读：,1.对

36、细胞周期和细胞生长的考查逐渐增加； 2.本部分内容常常会与DNA分子复制、减数分裂过程联系进行综合考查，难度往往不低，是学生的薄弱环节； 3. 试题中与“观察细胞的有丝分裂”实验相关的内容占比较大的比重； 4.试题的形式主要是选择题。,特别提醒：,1.注意“细胞不能无限长大”的两个原因； 2.注意区分“一个细胞中”与“一个细胞核中”有丝分裂染色体和DNA数量变化曲线的异同（教材P115练习的图示有两种画法）； 3.“观察细胞有丝分裂”的实验比过去要求更高，要能够根据视野中5个不同时期的细胞数目推测细胞周期不同时期的时间长短。,考纲要求：,本考点涵盖的内容： 必修1第6章细胞的生命历程 （第2节

37、 细胞的分化 第3节 细胞的衰老和凋亡 第4节 细胞的癌变）,考纲解读：,考纲解读：,1. 本考点下的所有内容均为级要求，必过去有所提高； 2.“细胞的分化、细胞的全能性”单列，前者强调原理，后者重在应用； 3.“细胞的衰老和凋亡”强调与“人体健康的关系”； 4.“癌细胞的主要特征及防治”中强调“防治” 。,1.下列有关于细胞的叙述，错误的是 A.自体干细胞移植通常不会引起免疫排斥反应 B.胚胎干细胞在体外培养能增殖但不能被诱导分化 C.组织的细胞更新包括细胞凋亡和干细胞增殖分化等过程 D.造血干细胞具有分化出多种血细胞的能力，可用于治疗白血病,试题举例： (2012天津理综),1.干细胞的特

38、点与应用是新的热点,试题举例： (2011安徽理综),2.干细胞移植现已成为冶疗糖尿病的一种临床技术。自体骨髓干细胞植人胰腺组织后可分化为胰岛样细胞，以替代损伤的胰岛B细胞，达到治疗糖尿病的目的。下列叙述正确的是 A.骨髓干细胞与胰岛样细包的基因组成不同，基因表达产物不同 B.骨髓干细胞与胰岛样细胞的基因组成相同，基因表达存在差异 C.胰腺组织微环境造成骨髓干细胞基因丢失，分化成为胰岛样细胞 D.胰腺组织微环境对骨髓干细胞分化列影响，分化是由基因决定的,2.下列关于细胞癌变的叙述，错误的是 A.癌细胞在条件适宜时可无限增殖 B.癌变前后，细胞的形态和结构有明显差别 C.病毒癌基因可整合到宿主基

39、因组诱发癌变 D.原癌基因的主要功能是阻止细胞发生异常增殖,试题举例： (2012全国理综),2.注意区分原癌基因与抑癌基因的作用,试题举例： (2012山东理综),3. 细胞衰老和凋亡对维持个体的正常生长发育及生命活动具有重要意义。下列叙述错误的是 A. 细胞普遍衰老会导致个体衰老 B. 效应T细胞可诱导靶细胞发生凋亡 C. 细胞凋亡是各种不利因素引起的细胞死亡 D. 衰老细胞内染色质固缩影响DNA复制和转录,3.细胞凋亡也是新的考查热点,试题举例： (2012安徽理综),3脊椎动物在胚胎发育中产生了过量的运动神经元，它们竞争肌细胞所分泌的神经生长因子，只有接受了足够量神经生长因子的神经元才

40、能生存，并与靶细胞建立连接，其他的则发生凋亡。下列叙述正确的是 A脊椎动物细胞凋亡仅发生在胚胎发育时期 B一个存活的神经元只与一个靶细胞建立连接 C神经元凋亡是不受环境影响的细胞编程性死亡 D神经元凋亡是由基因控制的、自动的细胞死亡,4.下面为动物机体的细胞凋亡及清除示意图。,据图分析，不正确的是 A. 过程表明细胞凋亡是特异性的，体现了生物膜的信息传递功能 B. 细胞凋亡过程中有新蛋白质合成，体现了基因的选择性表达 C. 过程中凋亡细胞被吞噬，表明细胞凋亡是细胞被动死亡过程 D. 凋亡相关基因是机体固有的，在动物生长发育过程中发挥重要作用,试题举例： (2009天津理综),试题解读：,1.本

41、部分内容与过去变化较大，新的说法很多，因此在试题中比例有较大增加，值得注意； 2.本部分内容以选择题的形式居多，多侧重考查学生的理解能力； 3. 本部分内容中干细胞的研究与应用、细胞的衰老是新的考查热点，要引起足够重视。,特别提醒：,1.“细胞分化”的实质：不同细胞中遗传信息的执行情况不同； 2.“细胞的全能性”中注意“干细胞的研究与应用”； 3.注意“细胞凋亡”的机理与意义。 4.细胞癌变的机理：原癌基因和抑癌基因发生突变，导致正常细胞的生长和分裂失控而变成癌细胞。,考纲要求：,本考点涵盖的内容： 必修3第3章植物的激素调节 （第1节 植物生长素的发现 第2节 生长素的生理作用 第3节 其他

42、植物激素）,考纲解读：,考纲解读：,1.“植物生长素的发现和作用”为级要求，前者关注实验探究，后者重在分析原理； 2.“其他植物激素”为级要求； 3.“植物激素的应用”单列出来，为级要求，强调学以致用。,1.在植物细胞中，吲哚乙酸主要由色氨酸经一系列酶催化生成。下列相关叙述正确的是 A.吲哚乙酸可在胚芽鞘中大量合成 B.色氨酸至少含有一个氨基和一个羧基 C.吲哚乙酸是一种具有调节作用的蛋白质 D.过量的色氨酸可抑制吲哚乙酸的合成,试题举例： (2009北京理综),1.考查生长素的合成、含量与化学本质,试题举例： (2012全国理综),5.取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a、b、c、d四组。将a

43、、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段，并按图中所示分别接入a、b两组胚芽鞘被切除的位置，得到a、b两组胚芽鞘。然后用单侧光照射，发现a组胚芽鞘向光弯曲生长，b组胚芽鞘无弯曲生长，其原因是,2.实验情境中考查生长素的极性运输,8拟南芥P基因的突变体表现为花发育异常。用生长素极性运输抑制剂处理正常拟南芥也会 造成相似的花异常。下列推测错误的是 A.生长素与花的发育有关 B.生长素极性运输与花的发育有关 C.P基因可能与生长素极性运输有关 D.生长素极性运输抑制剂诱发了P基因突变,试题举例： (2008山东理综),某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕

44、麦胚芽鞘生长的影响。胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲度（）。左下图为实验示意图。右下图曲线中能正确表示实验结果的是,A. a B. b C. c D. d,试题举例： (2009福建理综),3.实验情境中考查生长素的生理作用是最主要的形式,30从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段(无叶和侧芽)，将茎段自顶端向下对称纵切至约3/4处后，浸没在不同浓度的生长素溶液中，一段时间后，茎段的半边茎会向切面侧弯曲生长形成弯曲角度()如图甲，与生长素浓度的关系如图乙。请回答：,试题举例： (2010全国理综),4.考查植物激素

45、的试题几乎都有坐标曲线,1.果实生长发育和成熟受多种激素调节。下列叙述正确的是 A.细胞分裂素在果实生长中起促进作用 B.生长素对果实的发育和成熟没有影响 C.乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用 D.脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落,试题举例： (2012山东理综),5.多种植物激素相互作用、共同调节是新的考查热点,3 不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如图所示。下列说法叙述正确的是,A乙烯浓度越高脱落率越高 B脱落率随生长素和乙烯浓度增加而不断提高 C生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相互对抗的 D生产上可喷施较高浓度生长素类似物降低脱落率,试题举例： (2012浙

46、江理综),30.研究人员进行了多种植物激素对豌豆植株侧芽生长影响的实验，结果见下图。,试题举例： (2011浙江理综),30.请回答下列有关赤霉素的问题： （1）赤霉素有促进细胞分裂的作用。用适宜浓度的赤霉素处理植物芽尖细胞，其细胞周期的 期明显变短，此时期分子水平上所发生的变化主要是 和 。 （2）植物体内赤霉素的合成主要在未成熟的种子、幼 根和幼芽等 的部位。用赤霉素多次喷洒水稻植株后，引起其生长速度过快，将导致稻谷产量 。 （3）赤霉素促进茎的伸长主要与细 胞壁的伸展性有关。有人进 行了 CaCl2和赤霉素对某植物种子胚轴生 长速率影响的实验，结果如右图所示。 由图分析可知，一定浓度的C

47、aCl2溶 液对细胞壁的伸展起 作用； 加入赤霉素溶液的时间在图中的 （A点、B点、C点）。根据上述实验 分析赤霉素促进茎伸长的可能原因是 。,试题举例： (2009浙江理综),考查赤霉素的作用,29.某生物兴趣小组调查发现，在黄瓜幼苗期喷洒一次乙烯利溶液（100200mg L-1），可促进多开雌花，提高黄瓜产量。但乙烯利浓度低于或高于这个范围时，其作用效果尚不清楚。请设计实验，探究乙烯利浓度对黄瓜开雌花数量的影响。 材料用具：23片真叶的盆栽黄瓜幼苗若干、乙烯利溶液（300mgL-1）、蒸馏水、喷壶 方法步骤： （1）将黄瓜幼苗平均分成A、B、C、 D四组。 （2） 。 （3） 。 （4）连

48、续观察6周，记录并统计 。 实验结果预测：（请在图中将预测的结果 以折线的形式表示）,试题举例： (2009安徽理综),考查乙烯利的作用,29. 为研究细胞分裂素的生理作用，研究者将菜豆幼苗制成的插条插入蒸馏水中(图1)。对插条的处理方法及结果见图2。,试题举例： (2012北京理综),考查细胞分裂裂素的作用,试题解读：,1.生长素的发现、生长素的生理作用等内容仍然是考试的重点。 2.本部分内容若以选择题的形式出现，则侧重考查学生的对概念、原理的理解；若以非选择题的形式出现，则往往有实验情境、表格数据、坐标曲线，侧重考查学生的实验探究能力。 3. 对其他植物激素的种类和作用（尤其是相互协调的作

49、用），考查力度有所加大。,特别提醒：,1.植物体内具有生长素效应的物质，除IAA外，还有苯乙酸（PAA）、吲哚丁酸（IBA等）。 2.生长素是由色氨酸经一系列反应转变后形成的。 3.在植物的成熟组织中，生长素可以通过韧皮部进行非极性运输。 4.植物激素不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达一种调节代谢的信息。,考纲要求：,本考点涵盖的内容： 必修3第2章动物和人体生命活动的调节 （第1节 通过神经系统的调节 第2节 通过激素的调节 第3节 神经调节和体液调节的关系）,考纲解读：,4.当人看到酸梅时唾液分泌会大量增加，对此现象的分析，错误的是 A.这一反射过程需要大脑皮层的参与 B.这是一种反射活动

50、，其效应器是唾液腺 C.酸梅色泽直接刺激神经中枢引起唾液分泌 D.这一过程中有“电化学电”信号的转化,试题举例： (2012全国理综),1.利用生活中实例考查反射与反射弧,4.短跑运动员听到发令枪声后迅速起跑，下 列叙述正确的是 A.起跑动作的产生是非条件反射的结果 B.调节起跑动作的神经中枢是听觉中枢 C.该反射有多个中间神经元先后兴奋 D.起跑反应的快慢取决于小脑兴奋的程度,试题举例： (2011广东理综),30（10分）肺牵张反射是调节呼吸的反射之一，图（a）为肺牵张反射示意图，该反射的感受器位于肺中，深呼吸后肺扩张，感受器兴奋，神经冲动经传入神经传入脑干，抑制吸气，引起呼气。,试题举例

51、： (2012全国理综),回答下列问题： （1）图（a）中，a、b、c、d是反射弧的组成部分，a是 ，b是 ，c是 ，d是 。 （2）人体要屏住呼吸必须受到图（a）中 的调控。 （3）图（a）中神经元和之间形成的突触（放大后的突触如图（b）所示）中，突触小体是神经元中的 （填“轴突”、“树突”或“细胞体”）末端膨大形成的，突触后膜位于神经元的 （填“轴突”、“树突”或“细胞体”）。,2.考查反射弧、突触的结构及兴奋传导机制,3.正常人体内的激素、酶和神经递质均有特定的生物活性，这三类物质都是 A.在细胞内发挥作用 B.由活细胞产生的蛋白质 C.在特定分子结合后起作用 D.在发挥作用后还能保持活

52、性,试题举例： (2011福建理综),3.综合考查酶、神经递质与激素的作用特点,4下列关于神经肌肉（肌肉指骨骼肌）接点及其相关结构和功能的叙述，正确的是 A一个骨骼肌细胞中只有一个细胞核 B神经肌肉接点的突触间隙中有组织液 C突触后膜的表面积与突触前膜的相同 D一个乙酰胆碱分子可使突触后膜产生动作电位,试题举例： (2012浙江理综),4.神经末梢与肌肉或腺体细胞之间的节点类似于突触，兴奋的传递也只能是单向的,5下列关于神经兴奋的叙述，错误的是 A兴奋部位细胞膜两侧的电位表现为膜内为正、膜外为负 B神经细胞兴奋时细胞膜对Na+通透性增大 C兴奋在反射弧中以神经冲动的方式双向传递 D细胞膜内外K

53、+、Na+分布不均匀是神经纤维兴奋传导的基础,试题举例： (2009宁夏理综),5.兴奋的产生与K+、Na+分布的关系是新的考查热点,3.在离休实验条件下单条神经纤维的动作电位示意图如下，下列叙述正确的 Aa-b的Na+内流是需要 消耗能量的 Bb-c段的Na+外流是不 需要消耗能量的 Cc-d段的K+外流是不需要消耗能量的 Dd-c段的K+内流是不需要消耗能量的,试题举例： (2011浙江理综),5将神经细胞置于相当于细胞外液的溶液（溶液S）中，可测得静息电位。给予细胞一个适宜的刺激，膜两侧出现一个暂时性的电位变化，这种膜电位变化称为动作电位。适当降低溶液S中的Na+浓度，测量该细胞的静息电

54、位和动作电位，可观察到 A静息电位值减小 B静息电位值增大 C动作电位峰值升高 D动作电位峰值降低,试题举例： (2010全国理综),8.右图表示枪乌贼离体神经纤维在Na+浓度不同的两种海水中受刺激后的膜电位变化情况。下列描述错误的是 A.曲线a代表正常海水 中膜电位的变化 B.两种海水中神经纤维 的静息电位相同 C.低Na+海水中神经纤 维静息时，膜内Na+浓 度高于膜外高考资源网 D.正常海水中神经纤维受刺激时，膜外Na+浓度高于膜内,高考资源网,试题举例： (2009山东理综),30（18分）,30.离体神经纤维某一部位受到适当刺激时，受刺激部位细胞膜两侧会出现暂时性的电位变化，产生神经

55、冲动。图示该部位受刺激前后，膜两侧电位差的变化。请回答： （1）图中a线段表示 电 位；b点膜两侧的电位差为 ， 此时Na+ （内、外）流。 （2）神经冲动在离体神经纤维上 以局部电流的方式双向传导，但 在动物体内，神经冲动的传导方 向是单向的，总是由胞体传向 。,试题举例： (2009安徽理综),25. 人手指意外触 到蜡烛火焰，引起 屈肘反射。其反射 弧示意图如下。,试题举例： (2012山东理综),6.利用反射弧考查兴奋在神经纤维上的传导、在神经元间的传递仍然是常见的考查形式,30（9分）,30.下图是神经元网络结构示意简图，图中神经元 、都是兴奋性神经元， 且这些神经元兴奋时都可以引

56、起下一级神经元或肌细胞的兴 奋。和神经细胞一样，肌肉细 胞在受到适宜的刺激后，也能 引起细胞膜电位的变化。图中 B处表示神经肌肉接头，其结 构和功能与突触类似。 请回答：,试题举例： (2009宁夏理综),30机体激素含量的相对稳定对维持稳态有重要作用。 （1）内分泌腺没有导管，分泌的激素。因此，临床上可通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病。某甲状腺功能障碍患者，检测到体内有一种促甲状腺激素（TSH）受体的抗体，该抗体阻断TSH的效应，则该患者血液中TSH含量比正常值 。另一甲状腺功能障碍患者，下丘脑功能正常，血液中TSH和甲状腺激素（TH）含量明显低于正常值，为诊断病因，静脉注射TSH后，TH

57、含量明显升高，表明该患者部位发生病变。 （2）下丘脑的 受中枢神经系统活动调节并释放激素，从而调节垂体激素的分泌。TH对垂体的反馈抑制作用与促甲状腺激素释放激素（TRH）的刺激作用，相互影响，共同维持机体TSH含量的稳定。TH能进入垂体TSH分泌细胞内发挥作用，表明该细胞能通过接受信息。,试题举例： (2012安徽理综),7.考查激素分泌的分级调节与反馈调节,24.哺乳动物肝细胞内糖代谢的部分过程如图所示。 （1）图中X物质为 。在有氧 条件下，该物质和水彻底分解成 二氧化碳和H，该过程在 中 进行。 （2）血糖浓度升高时，葡萄糖进 入肝细胞后可合成 ，多余的葡萄糖还可以转化成 以储存能量。

58、（3）胰腺中 分泌的胰高血糖素，与肝细胞膜上的受体结合后调节糖代谢过程，这反映了细胞膜具有 的功能。 （4）用14C标记的葡萄糖研究肝细胞内糖代谢的过程中，发现血浆中的白蛋白亦出现放射性。在白蛋白合成和分泌的过程中，依次出现放射性的细胞器是 。,试题举例： (2012山东理综),8.考查激素调节与细胞代谢之间的关系,8.根据下列实验结果回答问题。 实验一：选取同品种、同日龄的健康大鼠若干只，实施切除手术，一段时间后随机等分成四组，分别注射激素及生理盐水30天，结果如图1。 （1）该实验的目的是探 究 。 （2）手术应切除 。 每次注射各激素的量应按 照 来计算。 （3）图1表明胰岛素具有 的作用， 胰岛素与生长激素共同作用的效应 （小于/等于/大于）它们单独作用之和。,试题举例： (2010天津理综),9.实验情境中考查激素调节有关的问题是极常见的主题,实验二：选取健康大鼠，持续电刺激支配其胰岛的副交感神经，测定血液中胰岛素和胰高血糖素的浓度，结果如图2。 （4）开始刺激后，血糖浓度 将 ，原因是 。 （5）图2中胰高血糖素浓度下 降的原因之一是胰岛素直接抑 制胰岛A细胞分泌。若要证实 该结论，可在胰岛组织中注射 ，通过检测注射前 后期周围血液中 的浓度变化来确定。,试题举例： (2010天津理综),30.为